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《減法》導學案 學習目標： 1、使學生初步理解減法的意義，認識“－”號，會讀減法算式。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。 3、培養(yǎng)學生團結友愛、合作學習的良好習慣。 重點：認識減法的意義，正確讀減法算式。 難點：利用數的分解組成，正確地計算5以內的減法。 導學流程 一、導入 1、每個小朋友拿出圓紙片擺一擺，說數的組成。 2、復習加法，學生拿出鉛筆，左手2支，右手1支，合起來是幾支？用算式表示。 3、過渡：逆向思維：教師做動作，學生用自己的話一說，把3支鉛筆拿走2支，還剩下1支，可以用什么數學知識表示？ 二、導學 1、教師一共有3支鉛筆用3表示，拿走了2支鉛筆用“－2”表示，剩下1支鉛筆用“=1”表示（引導學生說出來，并認識減號“－”） 2、說一說：學生看老師動作，說一說老師做了什么？能用什么方法計算？并列出式子 。 3、小組內學習：學生觀察課本紙鶴圖和氣球圖，小組內每個小朋友任選自己喜歡的一幅圖來說說圖的意思，并用算式表示出 來?；ハ鄼z查列式正確了沒有。 4、匯報學習情況：每組請一個小朋友說圖意和算式。 5、鞏固練習：貼紅花圖2，拿走1朵，列式計算；接著出示三朵，指名上來任拿紅花，列式計算，接著下去貼四朵、五朵紅花，說說有幾種拿法和算法。 6、我當小老師：小組內一人用自己喜歡的學具擺出用減法計算的圖，考考大家，其它人說說圖意，并列式計算。（要求每人都要擺一次） 7、指名小組匯報學習情況。 三、導疑導疏 1、提問：我們不看圖，能求出2－1= 　4－1= 　　3－2=　這幾道題的得數嗎？老師引導看數的組成。指名說，怎么想的？ 2、計時賽。 老師看時間，全班比賽寫10道5以內加減法算式， 指名報得數。 師小結：同學們做得很好，以后我們在計算2－1時，可以想：2可以分成1和1，2減1等于1；計算3－2時，可以想：3可以分成2和1，3減2等于1。 四、導評 今天你學到了什么？認識了什么新朋友？