《《G大調(diào)小步舞曲》說課稿》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《G大調(diào)小步舞曲》說課稿（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、G大調(diào)小步舞曲》說課稿 一、 說教材 《G大調(diào)小步舞曲》是花城出版社《走進(jìn)音樂世界》八年級(jí)下冊(cè)第四單元舞蹈音樂天地中的一首鋼琴曲，作者貝多芬。這首舞曲是在1796年3月，以“六首鋼琴小步舞曲”的標(biāo)題所出版的小步舞曲集中的第二首。本曲既可以用來伴舞，又頗有欣賞性，因此二百年來久盛不衰，是通俗名曲中的精品，它是當(dāng)時(shí)作者所寫眾多小步舞曲和德國舞曲中，最著名的作品，它曾被改編成小提琴獨(dú)奏曲、弦樂四重奏曲乃至輕音樂等各種形式，并以《貝多芬小步舞曲》之名廣受聽眾的喜愛.本曲為典型的“三段體”結(jié)構(gòu)，第一主題婉轉(zhuǎn)如歌，第二主題帶有活潑、跳躍的性質(zhì)。 音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出： 本課的教學(xué)重點(diǎn)為：欣賞《G大調(diào)小

2、步舞曲》，感知樂曲兩個(gè)不同段落主題表現(xiàn)的情緒。 教學(xué)難點(diǎn)為：如何把積淀在孩子身上的活潑熱情激發(fā)出來，能用歌唱、舞蹈、演奏等手段來表現(xiàn)樂曲。 二、 說目標(biāo) 1. 情感目標(biāo)：能在欣賞《G大調(diào)小步舞曲》中，感受樂曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒，把積淀在學(xué)生身上的活潑熱情用三拍子樂感激發(fā)出來，讓學(xué)生在參與聽、唱、動(dòng)、奏、創(chuàng)等活動(dòng)中，找到情感上的共鳴。學(xué)生能樂于參與一系列的課堂活動(dòng)并且與同伴交流參與后的感受和見解，分享學(xué)習(xí)過程的快樂。 2. 知識(shí)目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)谡n前查找相關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與探究，以欣賞、討論、對(duì)比等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生了解小步舞曲的一般特點(diǎn)，知道單

3、三部曲式結(jié)構(gòu)，貝多芬的代表作以及對(duì)他的評(píng)價(jià)。樂理知識(shí)方面要鞏固反復(fù)記號(hào)，唱準(zhǔn)變化音。 3. 技能目標(biāo):通過聽、唱、議、奏、創(chuàng)、比等教學(xué)手段，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)三拍子舞曲的特點(diǎn)，能用熱情、活潑自信的參與整個(gè)樂曲的欣賞。 三、說學(xué)情 八年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂感知力，在音樂表現(xiàn)方面，如：歌唱、律動(dòng)、使用打擊樂器方面也有一定的基礎(chǔ)。因此，本課的設(shè)計(jì)多處采用綜合性音樂表現(xiàn)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們能夠自信、有表情地參與表演活動(dòng)，并能對(duì)自己或他人的表演進(jìn)行簡單、有效的評(píng)價(jià)。 學(xué)生在課余已有自主查詢、收集了“小步舞曲”的相關(guān)知識(shí)信息，對(duì)“小步舞曲”有了一些初淺、零星的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課學(xué)生在交流

4、、體驗(yàn)的教學(xué)過程中，完善、深入地了解“小步舞曲”知識(shí)信息以及音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。 四、教學(xué)用具：多媒體課件 打擊樂器（包括同學(xué)自制的“小沙錘”） 鋼琴 同學(xué)們親手做的一些十八世紀(jì)宮廷道具 （帽子、 自制頭飾、杯子） 五、教學(xué)方法： 本課主要采用聽賞、感知、討論、體驗(yàn)、分析、對(duì)比、實(shí)踐等教學(xué)方法。 六、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 同學(xué)們?cè)凇渡湛鞓犯琛返囊魳分胁饺虢淌?。因?yàn)檫@首歌為大家都很熟悉的，請(qǐng)同學(xué)說一下他們過生日是怎樣一個(gè)場景，孩子們會(huì)說吃蛋糕啊，家人朋友一起團(tuán)聚啊，這樣一來氣氛一下子就活躍了很多。在這教師要引導(dǎo)學(xué)生往真正的意圖---舞會(huì)上去說。教師順?biāo)浦垡?8世紀(jì)歐洲宮廷舞會(huì)的一段

5、視頻，并請(qǐng)學(xué)生觀察這些人的服飾、神態(tài)，這些人又在做些什么。給他們以視覺上的沖擊。學(xué)生討論回答后教師給予小結(jié)，并介紹有關(guān)宮廷舞蹈的起源、發(fā)展及風(fēng)格特點(diǎn)。 2. 信息共享，學(xué)跳小步舞，引出課題。 請(qǐng)同學(xué)們介紹他們所查找的小步舞的資料?？擅拷M派一名代表，這樣一來充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及培養(yǎng)了他們收集信息與探究學(xué)習(xí)的能力。教師作鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并引出小步舞曲的概念。設(shè)問：小步舞曲在上層社會(huì)這么受到歡迎，同學(xué)們想不想學(xué)習(xí)一下小步舞呢？ 在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，老師先做介紹性的做一些簡單的小步舞動(dòng)作，并講解動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)小步舞是三拍子的舞蹈，第一拍一定要在強(qiáng)拍上。在形式上可以老師請(qǐng)一些同學(xué)上來和老師一起表演，或

6、同學(xué)們手拉手、自由結(jié)合。這一時(shí)段控制在五分鐘左右，然后老師提出疑問：這么優(yōu)美的舞蹈不能沒有音樂啊，小步舞在上層社會(huì)那么受到歡迎，就激發(fā)了很多著名的作曲家為小步舞寫譜子，今天老師帶領(lǐng)大家一起在《G大調(diào)小步舞曲》舞起來怎么樣？ 3.初步欣賞，整體感知，介紹作者 在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂想象能力，請(qǐng)同學(xué)講述這首樂曲在講述一個(gè)什么故事？感覺怎樣？當(dāng)然，要讓學(xué)生知道這是一首鋼琴曲3/4拍，，作者貝多芬，簡介一下他的作品，以及對(duì)他的評(píng)價(jià)。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生再復(fù)習(xí)一下三拍子的畫法。突出強(qiáng)、弱、弱的強(qiáng)弱規(guī)律。 4. 分段欣賞，對(duì)比體驗(yàn)，分析曲式， 從節(jié)奏、速度、情緒入手，最后學(xué)生根據(jù)音樂要素

7、以及聽賞得出兩個(gè)部分的特點(diǎn)：婉轉(zhuǎn)如歌的第一主題和歡快活潑的第二主題。 A:在第一段的聽辨過程中，首先讓學(xué)生自己聽，在聽的過程中，帶上問題：速度？節(jié)奏類型？請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手拍一拍這個(gè)典型的附點(diǎn)節(jié)奏。然后教師彈奏一遍去掉附點(diǎn)的旋律，再彈奏一遍加上附點(diǎn)的旋律，讓學(xué)生感知附點(diǎn)節(jié)奏在樂曲中的作用.經(jīng)過聽、辯、拍學(xué)生對(duì)旋律有了一定的印象，再請(qǐng)他們唱一唱，可根據(jù)實(shí)際情況模唱唱譜都可以，目的是記住這一主題旋律。在唱的過程中，指出A部當(dāng)中，有兩個(gè)不相同的小部分組成，強(qiáng)調(diào)一下反復(fù)記號(hào)以及變化音的準(zhǔn)確唱法，同時(shí)強(qiáng)調(diào)唱出三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。為后面的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。 B:第二段聽辨，同樣從節(jié)奏、速度入手，讓學(xué)生找找什么節(jié)奏，

8、簡單拍一拍這一節(jié)奏，和第一段對(duì)比速度怎樣? C:聽辨第三段。目的在于讓學(xué)生得出結(jié)論是第一部分的完全再現(xiàn)。 D:根據(jù)聽賞，得出復(fù)三部的曲式結(jié)構(gòu)。 六、整體感受，加深理解 再次完整欣賞作品，感受高貴典雅的氣質(zhì)，以及速度情緒的變化，同時(shí)讓學(xué)生用自己喜歡的方式（律動(dòng)、打擊樂器）去感受三拍子的韻律。 七、課堂總結(jié)，小小舞會(huì) 在這一環(huán)節(jié)，教師一定要合理安排，達(dá)到共同參與的目的?？梢园褜W(xué)生分成兩個(gè)部分，分給他們一些道具，感受下王公貴族的打扮。一組表現(xiàn)婉轉(zhuǎn)如歌，一組表現(xiàn)活潑跳躍，教師鋼琴彈奏這首樂曲。 （1）對(duì)形體表演的同學(xué)給予語言上、表情上、思想上的點(diǎn)評(píng)和肯定。比如：膽識(shí)；積極性；態(tài)度等方面，讓學(xué)生有一定的成功感，增強(qiáng)學(xué)生的參與自信心。 （2）通過學(xué)生的表演來激勵(lì)全體學(xué)生在往后的學(xué)習(xí)中多來參與課堂教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的熱情參與才是音樂課教學(xué)的成功。