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1、第10課資本主義時(shí)代的曙光 教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版九年級上冊世界歷史 福州市螺洲中學(xué) 執(zhí)教者：楊宏 教案內(nèi)容： [課程標(biāo)準(zhǔn)]知道《神曲》，復(fù)述達(dá)芬奇、哥倫布的主要活動，初步認(rèn)識文藝復(fù)興和新航路開辟對歐洲資本主義社會產(chǎn)生的作用。 [教學(xué)三維目標(biāo)]知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，掌握文藝復(fù)興時(shí)期但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞等代表人物的主要成就，進(jìn)而使學(xué)生理解文藝復(fù)興的本質(zhì)。掌握開辟新航路的過程，讓學(xué)生了解新航路開辟的原因和影響。通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生分析文藝復(fù)興時(shí)期優(yōu)秀的文學(xué)、藝術(shù)作品和自然科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。通過對重大事件和主要人物的評價(jià)，

2、提高學(xué)生全面客觀評價(jià)歷史問題的能力。 過程與方法：本課的學(xué)習(xí)過程以探究學(xué)習(xí)為主，由教師提出預(yù)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)結(jié)合演示文稿，利用視覺的直觀性，使學(xué)生形成感性認(rèn)識。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識：新航路的開辟推動了歷史發(fā)展的進(jìn)程，改變了世界形勢，從而對學(xué)生進(jìn)行歷史唯物主義教育。文藝復(fù)興時(shí)期的文藝作品和科技成就都是歷經(jīng)磨難，經(jīng)過不懈努力而取得的，從而鼓勵(lì)學(xué)生從小樹立敢于堅(jiān)持真理，勇于開拓創(chuàng)新的信念和意識。 [教學(xué)重難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：文藝復(fù)興的本質(zhì)和主要代表人物，新航路開辟的過程。教學(xué)難點(diǎn)：文藝復(fù)興首先在意大利興起的先決條件。 [教學(xué)方法] 1．提問探究法2．材料歸納

3、法3．講述法、講解法 4．多媒體課件輔助教學(xué) [教學(xué)過程] 一、導(dǎo)入新課： 教師：上課前大家先看大屏幕（①幻燈《蒙娜麗莎》），這是一幅著名的油畫，在課本P58課前導(dǎo)入也有，請同學(xué)們說說看，你對這幅畫的了解。 （學(xué)生活動） 二、新課講解： 教師歸納：大家都說到了一些，我們來歸納一下（②幻燈）這是15世紀(jì)文藝復(fù)興時(shí)期意大利著名畫家達(dá)芬奇的作品《蒙娜麗莎》，請同學(xué)們看看我們今天這節(jié)課的標(biāo)題（③幻燈《第10課資本主義時(shí)代的曙光》），這蒙娜麗莎與資本主義有什么關(guān)系呢？學(xué)習(xí)了這節(jié)課，希望大家能解開這個(gè)疑問。先撇開這個(gè)問題，我們先看題目，我提問一個(gè)同學(xué)，什么是曙光？ （學(xué)生活動） 教師歸納

4、：曙光的反義詞是黑暗的夜，什么樣的黑暗呢？ （學(xué)生活動） 教師歸納：在第5課我們已學(xué)習(xí)了中世紀(jì)歐洲社會，教會精神領(lǐng)袖統(tǒng)治，讓當(dāng)時(shí)的人們覺得黑暗無邊，這就是文藝復(fù)興產(chǎn)生的背景和原因（④幻燈產(chǎn)生背景和原因：新興資產(chǎn)階級反對教會對人的精神控制）請同學(xué)們閱讀課文P58，然后回答屏幕上的這幾個(gè)問題（⑤幻燈） （學(xué)生活動） 教師歸納：（⑥幻燈主要內(nèi)容：（1）最早產(chǎn)生的國家：意大利（2）時(shí)間：14世紀(jì)前后（3）中心思潮：以人為本的人文主義（4）代表人物：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞）接下來我們先去了解這三個(gè)代表人物的主要思想和代表作品（⑦幻燈先驅(qū)但丁，代表作品：《神曲》，評價(jià)：舊時(shí)代的最后一位詩人，新時(shí)代

5、的最初一位詩人）（⑧幻燈藝術(shù)大師達(dá)芬奇，就是這位蒙娜麗莎的作者，他還有一幅代表作品《最后的晚餐》，看到這，我們回頭想想剛才的問題，蒙娜麗莎與資本主義有什么關(guān)系？《最后的晚餐》是一幅宗教題材的作品，而文藝復(fù)興不是反教會嗎？思考一下） （學(xué)生活動） 教師歸納：達(dá)芬奇的代表作是壁畫《最后的晚餐》和人物肖像畫《蒙娜麗莎》，這兩幅作品今天已經(jīng)是家喻戶曉。尤其是作品《蒙娜麗莎》，其神秘的微笑征服了歷代觀眾，許許多多的人為這微笑而魂?duì)繅衾@，那么這笑到底有著怎樣的含義呢？需要注意的是在中世紀(jì)宗教禁欲的情況下，西歐人失去了思想的自由和幸福生活的權(quán)利，甚至“哭”與“笑”都是對上帝的褻瀆。所以，中世紀(jì)的肖像畫上

6、往往都被畫得僵冷、呆板而毫無面部表情，甚至連圣母與基督都不例外。但文藝復(fù)興時(shí)期人們開始認(rèn)識到“享受現(xiàn)世生活的幸福與歡樂”是人生來的權(quán)利的時(shí)候，被禁錮了一千年之久的思想感情得到了解放。蒙娜麗莎的微笑正是這一時(shí)代精神解放的縮影，這笑容自然美妙、純潔崇高、文雅安詳、自信樂觀，洋溢著對真善美的渴望，是人文主義精神的真實(shí)寫照，所以這迷人的微笑又被稱為“人類的微笑”或“永恒的微笑”。 《最后的晚餐》雖然是宗教題材，但是里面的人物都充滿了人性的味道，反映了現(xiàn)實(shí)的社會情況。而且我們還應(yīng)理清一個(gè)概念，那就是新興的資產(chǎn)階級反對教會的精神統(tǒng)治，但是他們不反對宗教，今天若是去歐洲施行，看得最多的建得最好的大都是教堂。

7、正是符合新興資產(chǎn)階級的思潮，以人為本，體現(xiàn)人的精神，所以，蒙娜麗莎成了文藝復(fù)興時(shí)期的代言人，她的微笑沖破了中世紀(jì)教會統(tǒng)治的黑暗，給資本主義的興起帶來了曙光。 前面提到的2位都是意大利的，現(xiàn)在我們歐洲的另一個(gè)國家英國看看（⑨幻燈文學(xué)巨匠莎士比亞代表作品：《羅密歐與朱麗葉》《哈姆雷特》）莎士比亞的作品充滿了人性的味道，反映了現(xiàn)實(shí)的社會情況，集中體現(xiàn)了人文主義的精神。 至此，文藝復(fù)興的基本情況都有所了解了，請大家完成課文中的動腦筋P59。 （學(xué)生活動） 教師歸納:上面完成的是文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì)(⑩幻燈文藝復(fù)興的實(shí)質(zhì):借復(fù)興為名的嶄新的人文主義思想解放運(yùn)動)最后,我們總結(jié)一下文藝復(fù)興給歐洲帶來的影

8、響(☆11幻燈文藝復(fù)興的影響：為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)) 教師：前半節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文藝復(fù)興，為歐洲資本主義產(chǎn)生奠定了思想基礎(chǔ)，文藝復(fù)興突出了人文主義，強(qiáng)調(diào)人的力量。請同學(xué)們看屏幕（☆12幻燈）這來源于課本P59右上方，人類可以成就偉大的事業(yè)。現(xiàn)在，我們一同走進(jìn)15世紀(jì)歐洲航海家的世界，去了解他們?nèi)ジ惺芩麄兊膫ゴ蟆＃ā?3幻燈） 二、新航路的開辟（板書）做每件事都是有原因的，請同學(xué)們從預(yù)習(xí)和以往的知識基礎(chǔ)上分析一下，歐洲人為什么要開辟新航路？ 1、原因（板書） 學(xué)生活動： 教師：對，因?yàn)闅W洲人想去東方發(fā)財(cái)，為什么是去東方？不是去南方或是北方呢？他們?yōu)槭裁磿J(rèn)定了東方有他們

9、想要的黃金？ 學(xué)生活動： 教師：馬可波羅元朝時(shí)來到中國，回去之后有了一部《馬可波羅游記》他宣傳了東方的富饒。請大家看屏幕（☆14幻燈《14世紀(jì)亞歐交通》）從圖中，我們可以得出當(dāng)時(shí)大陸和海上都可能來往于亞歐之間，可是，現(xiàn)在為什么不走舊的路，要開辟新路呢？因?yàn)檫@時(shí)，這條商路出現(xiàn)了危機(jī)，奧斯曼帝國興起，控制了東西方的交通。想做的事，遇難了，怎么辦，迫切的心情使歐洲人想要開辟一條通往東方的新航線。這就是原因（☆15幻燈） 遠(yuǎn)洋航行是一件大事，要做充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在，我自告奉勇當(dāng)船長，大家去看看我做的準(zhǔn)備吧（☆16幻燈）從“人力、物力”為出發(fā)點(diǎn)，準(zhǔn)備了很多，其中有的是所有航海家都必需的裝備，大家看屏

10、幕（☆17幻燈） 2、條件（板書）（幻燈） 教師：迫切的愿望，成熟的條件，出發(fā)吧，向著茫茫的大海，從15世紀(jì)開始，一批又一批的航海家前赴后繼，向東向西，開辟了一條又一條的新航線，歷史不可能記住所有人，我們?nèi)タ纯丛谡n文給我們介紹了哪幾位航海家？ 學(xué)生活動： 教師：每個(gè)人都有自己心中的英雄，四位航海家，你最敬佩的是誰？我們請四位同學(xué)來說說看，并簡單介紹航海家的活動和你敬佩他的理由?？椿脽舻貓D，請同學(xué)到圖上畫畫航線，呈現(xiàn)表格 新航路開辟（☆18（幻燈）） 人物 時(shí)間 代表國家 航線 迪亞士 1487 葡萄牙 發(fā)現(xiàn)好望角 哥倫布 1492 西班牙 發(fā)現(xiàn)新大陸美洲大陸

11、 達(dá)伽馬 1497-1498 葡萄 真正到了印度 麥哲倫 1519-1522 西班牙 他的船隊(duì)首次完成了環(huán)球航行 知識注意點(diǎn)：印第安人名稱的由來，美洲大陸的命名，人類首次環(huán)球航行對地圓學(xué)說的驗(yàn)證。 教師：航海家們歷經(jīng)千辛萬苦，克服困難、堅(jiān)持不懈，達(dá)成了他們的目標(biāo)，真正的到達(dá)了東方，取得了他們想要的財(cái)富，成就了偉大的航海事業(yè)，相信在座的各位，只要方向正確，帶著持之以恒的信念，你們也會取成功的。新航路的開辟，給歐洲的經(jīng)濟(jì)生活帶來了重大的影響，世界開始連成一個(gè)整體，世界市場雛形形成，流通商品日益增多，促進(jìn)了歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。新航路的開辟，為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了物質(zhì)

12、基礎(chǔ)。（☆19幻燈） 4、影響：為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)（板書） 三、鞏固小結(jié) （☆20幻燈）資本主義產(chǎn)生的基礎(chǔ)（1）思想基礎(chǔ)：文藝復(fù)興（2）物質(zhì)基礎(chǔ)：新航路的開辟 四、作業(yè) P62動腦筋，回去之后，查閱一些過去的知識和資料，對比一下中國的鄭和和西方的新航路開辟有什么不同。下節(jié)課我們再討論。 [教學(xué)反思] 在課堂動腦筋題中，比較鄭和與哥倫布的不同點(diǎn)，教師要注意不要過于渲染歐洲新航路開辟后的殖民侵害，本課主要是肯定歐洲航海事業(yè)對世界社會文明的推動進(jìn)步作用。新航路的開辟是改變世界的重要的事件 筆記設(shè)計(jì): 1、產(chǎn)生背景：新興資產(chǎn)階級反對教會對人的精神控制 2、產(chǎn)生

13、國家：意大利 3、時(shí)間：14世紀(jì)前后 4、中心思潮：以人為本的人文主義 5、代表人物：但丁、達(dá)芬奇、莎士比亞 6、實(shí)質(zhì)：借復(fù)興為名的嶄新的人文主義思想解放運(yùn)動 7、影響：為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ) 二、新航路的開辟 1、原因：資本主義發(fā)展需要市場與資金，東西方交通的商路危機(jī) 2、條件：地圓學(xué)說，多桅帆船，指南針 3、基本情況： 新航路開辟（☆18（幻燈）） 人物 時(shí)間 代表國家 航線 迪亞士 1487 葡萄牙 發(fā)現(xiàn)好望角 哥倫布 1492 西班牙 發(fā)現(xiàn)新大陸美洲大陸 達(dá)伽馬 1497-1498 葡萄 真正到了印度 麥哲倫 1519-1522 西班牙 他的船隊(duì)首次完成了環(huán)球航行 4、影響：為歐洲資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。 4