《2021年山東省日照市中考真題語文》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021年山東省日照市中考真題語文（28頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2021年山東省日照市中考真題語文 2021年山東省日照市中考真題語文 　　第Ⅰ卷(選擇題，共30分) 　　一、(共12分，每小題3分) 　　1.下列各組詞語中劃線字的注音或書寫全都正確的一組是( ) 　　A.媲美(p) 載歌載舞(zi) 羸弱 迫不急待 　　B.遒勁(jn) 惟妙惟肖(xio) 沉湎 不可名狀 　　C.熾熱(ch) 銳不可當(dānɡ) 旁騖 相形見絀 　　D.慰藉(ji) 渾身解數(xi) 煩燥 隨聲附和 　　解析：此題考查學生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書，注意易錯字。A項中急應為

2、及，B項中勁應讀jng， D項中燥應為躁。 　　答案：C 　　2.下列句子中，劃線的成語使用正確的一項是 ( ) 　　A.十二屆全國人大一次會議新聞發(fā)布會上，傅瑩面對日本記者的提問，義正辭嚴地回應道：很多中國人希望政府面對挑釁時態(tài)度更強硬些。 　　B.5月26日凌晨，兩只德國球隊上演了一場石破天驚的國家德比戰(zhàn)，最終拜仁慕尼黑隊以2:1戰(zhàn)勝了多特蒙德隊，第五次捧起了歐冠獎杯。 　　C.在獲得諾貝爾文學獎之后的一段時間里，莫言火了，莫言的書也火了，所有的書店，凡是跟莫言有關的書都被搶購一空，這真是駭人聽聞。 　　D.開車不喝酒，喝酒不開車司機一滴酒，親人兩行淚，

3、面對這些禁酒宣傳標語，一些司機不以為然，等到出了交通事故以后才后悔不已。 　　解析：此題考查學生對成語的具體應用能力，要求學生在平時的學習中了解成語的具體含義和具體應用環(huán)境。B項中石破天驚應該為驚心動魄C項中駭人聽聞是貶義詞，不能用在這里。D 不以為然，不認為是對的，表示不同意，多含貶義;用不以為意好。屬于望文生義。 　　答案：A 　　3.下列句子中沒有語病的一項是 ( ) 　　A.空談誤國，實干興邦這八個字彰顯了新一屆.領導集體求真務實。 　　B.為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了防范措施。 　　C.能否根治學生沉迷網絡游戲的頑癥，是

4、保證青少年健康成長的條件之一。 　　D.地震發(fā)生后，.各界紛紛慷慨解囊，向災區(qū)捐款的企業(yè)數量持續(xù)增加。 　　解析：此題考查學生對病句類型的掌握和修改能力，常見的語病類型：一、語序不當二、搭配不當 三、成分殘缺 四、成分贅余 五、結構混亂 六、語意不明 七、不合邏輯。A項屬于成分殘缺應加上的態(tài)度，B項屬于語意不明應該為為了防止H7N9疫情大規(guī)模擴散，各級政府都及時采取了防范措施。C項屬于搭配不當，去掉否字。 　　答案：D 　　4.下列對名著內容的表述不正確的一項是 ( ) 　　A.《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的一部散文集，《從百草園到

5、三味書屋》《五猖會》《父親的病》《藤野先生》等都是其中的作品。 　　B.龜兔賽跑狐假虎威狼來了吃不到葡萄就說葡萄酸等趣味故事全都出自《伊索寓言》一書，它們既散發(fā)著濃郁的生活氣息，又閃爍著人性智慧的光芒。 　　C.保爾柯察金雙目失明卻不碌碌無為，他克服種種困難頑強地進行寫作，在病床上完成了著作《暴風雨所誕生的》，他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義。 　　D.簡愛身份低微，相貌平平，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了羅切斯特的尊敬和愛戀;但她熱忱而又剛烈，在婚事受阻后毅然離開自己所愛的人遠走他鄉(xiāng)。 　　解析：此題考查學生對文學常識的掌握，要求學生.課外必讀書目的相關內容和相關文

6、學常識。 　　答案：B 　　二、(共9分，每小題3分) 　　閱讀《橋之美》的節(jié)選文字，完成5～7題。 　?、偈皹蜃陨淼慕Y構就很美：圓的橋洞、方的石塊、弧的橋背，方、圓之間相處和諧、得體，力學的規(guī)律往往..與美感的規(guī)律相拍合。不過我之愛橋，并非著重于將橋作為大件工藝品來欣賞，也并非著眼于自李春的趙州橋以來的橋梁的發(fā)展，而是緣于橋在不同環(huán)境中的多種多樣的形式作用。 　?、诿┒芄枢l(xiāng)烏鎮(zhèn)的小河兩岸都是密密的蘆葦，真是密不透風，每當其間顯現一座石橋時，仿佛發(fā)悶的葦叢做了一次深呼吸，透了一口舒暢的氣。那拱橋的強勁的大弧線，或方橋的單純的直線，都恰好與蘆葦叢構成鮮明的對照。早

7、春天氣，江南鄉(xiāng)間石橋頭細柳飄絲，那纖細的游絲拂著橋身堅硬的石塊，即使碰不見曉風殘月，也令畫家銷魂!湖水蒼茫，水天一色，在一片單純明亮的背景前突然出現一座長橋，臥龍一般，它有生命，而且往往..有幾百上千年的年齡。人們珍視長橋之美。頤和園里仿造的盧溝橋只17孔，蘇州的寶帶橋53孔之多，如果坐小船沿橋緩緩看一遍，你會感到像讀了一篇史詩似的滿足。廣西、云南、貴州等地的山區(qū)往往..碰到風雨橋，橋面上蓋成遮雨的廊和亭，那是古代山水畫中點綴人物的理想位臵。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足欣賞飛瀑流泉，畫家和攝影師們必然要在此展開一番搏斗。 　?、蹚垞穸嗽凇肚迕魃虾訄D》里將橋作為畫卷的.，因橋上橋下，

8、往返行人，各樣船只，必然展現生動活潑的場面，兩岸街頭濃厚的生活情調也被橋相聯而成濃縮的畫圖。矛盾的發(fā)展促成戲劇的.，形象的重疊和交錯構成豐富的畫面，橋往往.擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，難怪繪畫和攝影作品中經常碰見橋。極目一片莊稼地，有些單調，小徑盡頭忽然出現一座小橋，橋下小河里映著橋的倒影，倒影又往往..被浮萍、雜草刺破。無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協同譜出形與色的樂曲。田野無聲，畫家們愛于無聲處靜聽橋之歌唱，他們尋橋，仿佛孩子們尋找熱鬧。高山峽谷間，憑鐵索橋、竹索橋交通。我畫過.、西雙版納及四川等地不少索橋，人道索橋險，畫家們眼里的索橋卻是一道線，一道富有彈性的線!一道

9、孤立的線很難說有什么生命力，是險峻的環(huán)境孕育了橋之生命，是山巖、樹叢及急流的多種多樣的線的襯托，才使索橋獲得了具有獨特生命力的線的效果。 　　5.第②段列舉了畫家眼中的橋之美，下面理解不恰當的一項是 ( ) 　　A.橋之美，美在石橋與密密的葦叢相配合給人帶來開闊疏朗的特別感受。 　　B.橋之美，美在細弱的柳枝與堅硬的石橋創(chuàng)造出陰柔與陽剛不同的景致。 　　C.橋之美，美在寬闊水面上的長橋打破了背景的單調，富有靈氣和生命。 　　D.橋之美，美在風雨橋與駐足欣賞飛瀑流泉的人們共同構成的和諧圖景。 　　解析：本題考查學生的辨析能力，仔細閱讀選項及與選項有關的文字，對

10、比分析即可。 　　答案：B 　　6.下面對選文有關內容的表述，不正確的一項是 ( ) 　　A.往往一詞在選文中出現了五次之多，從這一點可以說本文具備了說明文語言的準確、嚴謹的特點。 　　B.本文的語言極富表現力和感染力，既有擬人、比喻等修辭手法的運用，又有充滿詩情畫意的景物描寫。 　　C.選文先總說畫家對橋欣賞的著重點，然后舉例分說橋在不同環(huán)境中的形式作用，條理清晰，層次分明。 　　D.第③段文字主要運用了舉例子、作比較等說明方法，具體介紹了各種不同的橋所具有的獨特的美感。 　　解析：本題考查學生的理解賞析能力，仔細閱讀文段，具體介紹了各種不同的橋所具

11、有的不同的獨特的美感。 　　答案：D 　　7.下列說法符合原文意思的一項是 ( ) 　　A.作者一方面著力從橋自身的結構來欣賞橋之美，另一方面又以畫家的眼光，發(fā)掘橋在 不同環(huán)境中所產生的美學效果。 　　B.橋是人們勞動的成果，出現在蒼茫水面上臥龍一般的長橋，是人類創(chuàng)造力的體現，從這個意義上說，它就具有了生命。 　　C.為了找到作畫、拍攝的理想位置，畫家和攝影師們有時在風景宜人的風雨橋上不顧激流飛瀑展開一番互不相讓的爭斗。 　　D.正因為有山巖、樹叢、急流、行人等擔任了聯系形象的重疊及交錯的角色，才使得原本孤立的橋具備了獨特的生命力。 　　解析：本題考查

12、學生的理解賞析能力，仔細閱讀課文，找出本文的中心意思，在選項中找出最接近中心意思的選項即可。 　　答案：B 　　三、(共9分，每小題3分) 　　閱讀《鄒忌諷齊王納諫》一文，完成8～10題。 　　鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：我孰與城北徐公美?其妻曰：君美甚，徐公何能及君也?城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：吾孰與徐公美?妾曰：徐公何能及君也?旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：吾與徐公孰美?客曰：徐公不若君之美也。明日徐公來，孰視之，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美

13、我者，欲有求于我也。于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 　　8.對下列句子中劃線詞的解釋，不正確的一項是 ( ) 　　A.朝服衣冠，窺鏡 服：穿戴 　　B.孰視之，自以為不如 孰：仔

14、細 　　C.由此觀之王之蔽，甚矣 蔽：蒙蔽 　　D.數月之后，時時而間進 間：偶然 　　解析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記。蔽：名詞作動詞，受蒙蔽。 　　答案：C 　　9.下列各組句子中，劃線詞的意義和用法完全相同的一組是 ( ) 　　A.窺鏡而自視，又弗如遠甚 禽鳥知山林之樂，而不知人之樂 　　B.皆以美于徐公 屬予作文以記之 　　C.群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞 孤之有孔明，猶魚之有水也 　　D.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 私擬作群鶴舞于空中 　　解析：此題考查學生對文言詞語含義的理解和識記，D相中的于字都是在的意思。

15、　　答案：D 　　10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是( ) 　　A.鄒忌面對妻、妾、客的贊美，沒有沾沾自喜，而是理智判斷，冷靜思考，從中悟出了直言不易的道理。 　　B.齊威王胸懷寬廣，能虛心納諫除弊，并且身體力行，從而使齊國內政修明，吸引各諸侯國前來朝見。 　　C.鄒忌對齊威王現身說法，主要為了鏟除齊威王身邊的小人，從而達到廣開言路，民富國強的目的。 　　D.本文剪裁巧妙，詳略得當。比美與進諫寫得詳，進諫的效果寫得略;詳得具體生動，略得余味無窮。 　　解析：此題考查學生的理解賞析能力，仔細閱讀文段，文中并沒有鏟除齊威王身邊的小人的意思。 　　

16、答案：C 　　第Ⅱ卷(非選擇題，共90分) 　　四、(共6分) 　　11.請將下面古詩文語句補充完整。 　　(1)見賢思齊焉， 。 (《論語》) 　　答案：見不賢而內自省也 　　(2) ，佳木秀而繁陰。 (歐陽修《醉翁亭記》) 　　答案：野芳發(fā)而幽香 　　(3)春潮帶雨晚來急， 。(韋應物《滁州西澗》) 　　答案：野渡無人舟自橫 　　(4) ，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子密州出獵》) 　　答案：會挽雕弓如滿月 　　(5)《雁門太守行》中詩人李賀抒發(fā)誓死報國忠心的詩句是： ， 。 　　答案：報君黃金臺上意 提攜玉龍為

17、君死 　　(6)杜甫在《望岳》一詩中化用孔子名言登泰山而小天下，表達自己勇攀高峰的凌云壯志的詩句是： ， 。 　　答案：會當凌絕頂 一覽眾山小 　　解析：此類型的題目考查學生對古詩文的識記和默寫能力，考查等級為A.要求學生在平時的學習中，多積累，多識記古典詩詞及文言名篇， 還應注意名句的具體意境應用。 　　五、(共7分) 　　12.今年2月，教育部下發(fā)了關于勤儉節(jié)約辦教育，建設節(jié)約型校園的通知，在教育系統(tǒng)大力弘揚中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)。為此，學校開展了提倡光盤，告別浪費主題宣傳教育活動，請你積極參與并完成有關任務。 　　本題考查學生的語言概括能力，閱讀三

18、則材料，注意把握關鍵詞語即可。 　　答案：①我國糧食自給率下降，糧食安全受到嚴重威脅;②當前我國餐桌浪費現象嚴重，而貧困人口數量巨大;③日照市節(jié)約用餐、反對浪費的文明新風尚已悄然形成。 　　(2)結合上面材料，圍繞光盤行動主題活動，談談你從中得到了哪些啟示?(2分) 　　解析：此題考查學生的實際運用能力，根據要求寫出給自己的其實即可。 　　答案：①提倡勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費十分必要;②厲行節(jié)約，政府要率先垂范，全民應積極行動;③中學生應從自身做起，珍惜每一粒糧食。 　　(3)舌尖上的浪費觸目驚心，讓我們一起對此說NO!請你根據活動主題，為學校食堂擬寫一條宣傳標語。

19、要求：突出主題，必須使用一種修辭方法。(2分) 　　解析：此題考查學生的語言表達能力，尤其注意修辭方法的運用。 　　答案：①厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費。②厲行勤儉節(jié)約，爭做光盤達人。③倡勤儉剩宴不再，講節(jié)約光盤添彩。④光盤行動能量正，永續(xù)民族節(jié)儉風。⑤一粥一飯，當思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱。 　　六、(共27分) 　　(一)閱讀下面一首宋詞，完成13～14題。(5分) 　　蘇幕遮 　　范仲淹 　　碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚

20、。 　　13.上闋寫景，前四句描繪了一幅怎樣的畫面?(2分) 　　解析：此題考查學生對詩歌的理解和把握，仔細閱讀，找出所寫景物及景物所反映的季節(jié)即可。 　　答案：碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成了一幅色彩斑斕的黃昏秋景圖。 　　14.黯鄉(xiāng)魂，追旅思兩句采用了什么抒情方式?抒發(fā)了怎樣的思想感情?(3分) 　　解析：此題考查學生的詩歌賞析能力，抒情方式有兩種：直接抒情，間接抒情，本文采用的是直接抒情。從酒入愁腸，化作相思淚可以看出作者抒發(fā)的是心頭揮之不去、糾纏不休的懷鄉(xiāng)之情和羈旅之思。 　　答案：直抒胸臆(或直接抒情);抒發(fā)了作者心頭揮之不去、糾纏不休的懷鄉(xiāng)之情和羈

21、旅之思。 　　(二)閱讀下面的文言文，完成15～17題。(8分) 　　昔者，晉獻公使荀息假道于虞以伐虢①。荀息曰：請以垂棘之璧與屈產之乘②，以賂虞公，而求假道焉，必可得也。獻公許之。 　　虞公濫③于寶與馬，而欲許之。宮之奇諫曰：不可許也。虞之與虢也，若車之有輔④也。車依輔，輔亦依車，虞虢之勢是也。先人有言曰：唇竭而齒寒。夫虢之不亡也，恃虞;虞之不亡也，亦恃虢也。若假之道，則虢朝亡而虞夕從之矣，奈何其假道之道也! 　　虞公弗聽而假之道。荀息伐虢，克之;還，反攻虞，又克之。 　　(節(jié)選自《呂氏春秋權勛》) 　　周代國名。 ②垂棘、屈產：古地名，分別以產玉石和馬著

22、名。③濫：貪求。 ④輔：車子兩旁夾車的木。 　　15.解釋下列句子中劃線詞的意思。(3分) 　　(1)而求假道焉，必可得也 假： 　　(2)夫虢之不亡也，恃虞 恃： 　　(3)荀息伐虢，克之 克： 　　解析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，注意假字的釋義，常考。 　　答案：(1)借 (2)憑靠 (3)戰(zhàn)勝 　　16.請將文中畫線句子翻譯成現代漢語。(3分) 　　車依輔，輔亦依車，虞虢之勢是也。 　　解析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意本句是判斷句式。 　　答案：車依靠兩旁

23、夾車的木(才能前行)，兩旁夾車的木也依靠車(才能存在)，虞和虢兩國的形勢就是這樣。 　　17.選文中的宮之奇與《鄒忌諷齊王納諫》一文中的鄒忌同為謀臣，善于進諫。請結合兩文內容，簡要回答二人進諫技巧的相同之處。(2分) 　　解析：此題考查學生的賞析能力，對比閱讀找出其相同之處即可。 　　答案：二人都運用設喻的方法，委婉地進諫。 　　(三)閱讀下面文章，完成18～21題。(14分) 　　木魚餛飩 　　林清玄 　?、偕钜沟脚R沂街去訪友，偶然在巷子里遇見多年前舊識的賣餛飩的老人，他開朗依舊，風趣依舊，雖然抵不過歲月風霜而有一點佝僂了。 　?、谒哪甓嘁郧埃?/p>

24、我客居在臨沂街，夜里時常工作到很晚，每天凌晨一點半左右，一陣清越的木魚聲，總是響進我臨街的窗口。那木魚的聲音非常準時，天天都在凌晨的時間敲響，即使在風雨來時也不間斷。 　　③剛開始的時候，木魚聲帶給我一種神秘的感覺，往往令我停止工作，出神地望著窗外的長空，心里不斷地想著：這深夜的木魚聲，到底是誰敲起的?它又象征了什么意義?難道有人每天凌晨一時在我住處附近念經嗎?在民間，過去曾有敲木魚為人報曉的僧侶，每日黎明將曉，他們就穿著袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端著木魚滴滴篤篤地敲出低沉雄長的聲音。我一直覺得這種敲木魚報佛音的事情，是中國佛教與民間生活相契的一種極好的佐證。 　?、芏纠镉幸惶?/p>

25、，天空中落著無力的飄閃的小雨，我正讀著一冊印刷極為精美的《金剛經》，木魚聲恰好從遠處的巷口傳來，格外使人覺得昊天無極，我披衣坐起，撐著一把傘，決心去找木魚聲音的來處。 　?、菽悄爵~敲得十分沉重著力，從滿天的雨絲里穿揚開來，它敲敲停停，忽遠忽近，完全不像是寺廟里讀經時急落的木魚。我追蹤著聲音的軌跡，匆匆地穿過巷子，遠遠的，看到一個披著寬大布衣，戴著氈帽的小老頭子，他推著一輛老舊的攤車，正搖搖擺擺地從巷子那一頭走來。攤車上掛著一盞四十燭光的燈泡，隨著道路的顛躓，在微雨的暗道里飄搖。一直迷惑我的木魚聲，就是那位老頭所敲出來的。 　?、抟蛔呓?，才知道那只不過是一個尋常賣餛飩的攤子，我問老人

26、為什么選擇了木魚的敲奏，他的回答竟是十分簡單，他說：喜歡吃我的餛飩的老顧客，一聽到我的木魚聲，他們就會跑出來買餛飩了。我不禁啞然，原來木魚在他，就像鄉(xiāng)下賣豆花的人搖動的鈴鐺，或者是賣冰水的小販手中吸引小孩的喇叭，只是一種再也簡單不過的信號。是我自己把木魚聯想得太遠了，其實它有時候僅僅是一種勞苦生活的工具。 　?、呃先艘部闯隽宋业氖?，他說：先生，你吃一碗我的餛飩吧，完全是用精肉做成的，不加一點蔥菜，連大飯店的廚師都愛吃我的餛飩呢。我于是丟棄了自己對木魚的魔障，撐著傘，站立在一座紅門前，就著老人攤子上的小燈，吃了一碗餛飩。在風雨中，我品出了老人的餛飩，確是人間的美味，不亞于他手中敲的木魚。

27、 　?、嗪髞恚乙猜蔀槔先酥覍嵉念櫩?，每天工作到凌晨的段落，遠遠聽到他的木魚，就在巷口里候他，吃完一碗餛飩，才開始繼續(xù)我一天未完的工作。 　?、岷屠先耸炝艘院螅胖浪x擇木魚作為餛飩的信號有他獨特的匠心。他說因為他的生意在深夜，實在想不出一種可以讓遠近都聽聞而不致于吵醒熟睡人們的工具，而且深夜里像賣粽子的人大聲叫嚷，是他覺得有失尊嚴而有所不為的，最后他選擇了木魚讓清醒者可以聽到他的叫喚，卻不至于中斷了熟睡者的美夢。 　　⑩木魚總是木魚，不管用什么角度來看它，它仍舊有它的可愛處，即使用在一個餛飩攤子上。 ⑾我吃老人的餛飩吃了一年多，直到后來遷居，才失去聯系，但每當在靜夜里

28、工作，我仍時常懷念著他和他的餛飩。 　?、欣先耸俏覀?角落里一個平凡的人，他在臨沂街一帶賣了三十年餛飩，已經成為那一帶夜生活里人盡皆知的人，他固然對自己親手烹調后小心翼翼裝在鐵盒的餛飩很有信心，他用木魚聲傳遞的餛飩也成為那一帶的金字招牌。木魚在他，在吃餛飩的人來說，都是生活里的一部分。 　?、涯且惶煊龅嚼先耍€是一襲布衣，還是敲著那個敲了三十年的木魚，可是老人已經完全忘記我了，我想，歲月在他只是云淡風輕的一串聲音吧。我站在巷口，看他緩緩推走小小的攤車消失在巷子的轉角，一直到很遠了，我還可以聽見木魚聲從黑夜的空中穿過，溫暖著遲睡者的心靈。 　?、夷爵~在餛飩攤子里真是美，充滿了

29、生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。 　　(選自《經典美文》2021.02有刪改) 　　18.第③段說木魚聲帶給我一種神秘的感覺，作者最初為什么會有這樣的感覺?(3分) 　　解析：本題考查學生的理解賞析能力，聯系木魚聲帶給我一種神秘的感覺所處的下文即可得出答案。 　　答案：因為作者不知道木魚是誰敲的，不知道木魚聲的象征意義是什么，也不知道附近是否有人在每天念經。 　　19.請根據文章內容，簡要分析賣餛飩老人的形象。(4分) 　　解析：此題考查學生對人物形象的分析，通過語言，動作等描寫具體分析即可。 　　答案：老人是生活在.角落

30、里一個富有人情美的平凡人。他開朗風趣(從與老人的交往交談中可以看出);勤勞而自尊(深夜賣餛飩，三十年如一日;他認為深夜里大聲叫嚷是有失尊嚴);誠實而善良(對顧客從不欺騙，處處為他人著想)。 　　20.請指出本文在寫作方面的一個特點，并結合文章內容作簡要分析。(3分) 　　解析：此題考查學生的對本文寫作手法的掌握，夸張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托，對比，以小見大等，根據文章內容具體分析即可。 　　答案：(1)倒敘手法;開頭寫深夜訪友，偶遇舊識賣餛飩老人，然后回憶四年前與老人的相遇、相識，最后寫作者由此引發(fā)的人生感悟。(

31、2)以小見大;通過寫一個平凡人物的生存狀態(tài)和人生境界，發(fā)現了人性和生活的美，引發(fā)了作者對于生命和人生的哲理性思考。(3)多種表達方式綜合運用;記敘、描寫、議論、抒情相結合(需結合文本簡要分析)。 　　21.文章結尾說木魚在餛飩攤子里真是美，充滿了生活的美，我離開的時候這樣想著，有時讀不讀經都是無關緊要的事。結合全文，談談你對這句話的理解。(4分) 　　解析：此題考查學生的 理解賞析能力，仔細閱讀，寫出其深層次的含義即可。 　　答案：讀經用的木魚，成為老人賣餛飩的信號，溫暖著遲睡者的心靈，使平凡的生活充滿了樸實的人性美;感受生活中真正的美，其實也可以凈化人的靈魂。 　　七

32、、(共50分) 　　22.閱讀下面一首短詩，根據要求作文。(50分) 　　繁星二 　　冰心 　　童年呵! 　　是夢中的真， 　　是真中的夢， 　　是回憶時含淚的微笑。 　　請結合自己的生活經歷及感悟，以含淚的微笑為題，寫一篇文章。不限文體，不少于600字，作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。 　　解析：此次作文屬于命題作文。下筆之前，考慮清楚三個問題：1.寫什么?(含淚的微笑立意，應是過程艱辛，但結果完美的的事情，要求：新穎、與時俱進)2.為什么寫?(為什么要表達這種情感。思想要有種薄發(fā)的感覺。思想感情，要求：萬綠從中一點紅)3.怎樣寫?(表達方式的問題，要求：形式多樣)。只要是對自己有教育意義的，含有正能量的都可以寫。 　　答案：略 《2021年山東省日照市中考真題語文》