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1、 《有幾瓶牛奶》微課程設計方案 作者信息 姓 名 劉培軍 聯(lián)系電話 13965338106 所教學科 數(shù)學 所教學段 一年級 電子郵件 529596013@ 單位名稱 安徽宿州市泗縣山頭鎮(zhèn)中心小學 微課程信息 主題名稱 有幾瓶牛奶 選題意圖 讓學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學，理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學。由于學生的生活經(jīng)驗不同，學生的計算方法就會有所不同。因此，要鼓勵學生有個性的學習，培養(yǎng)學生各方面的能力。 內(nèi)容來源 北師大版一年級上冊第七單元第三課時 適用對象 小學一年級 教學目標 1.通過解決有幾瓶牛奶這一

2、問題,讓學生學會“9+幾”的進位加法。 2.初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活的實際問題。 3.理解湊十法的思考方法,培養(yǎng)初步的抽象概括能力。 4.培養(yǎng)學生合作交往的意識和能力。 教學用途 □課前預習 □√課中講解或活動 □√課后輔導 □其他 聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的學習興趣，總結(jié)做題的規(guī)律方法，發(fā)展學生思維，提高解決問題的能力。 知識類型 □理論講授型 □√推理演算型 □√技能訓練型 □實驗操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式(可多選) □拍攝 □√錄屏 □√演示文稿 □動畫 □其他 預計時間 6-7

3、分鐘 微課程設計 教學過程 （請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環(huán)節(jié)） 設計意圖 （請在此處說明你為什么要這樣安排或選擇） 歡迎頁面：播放音樂（5秒），接著旁白， 今天是小豬過生日。小豬好朋友們都來了。小兔和狐貍把家里所有的牛奶都拿來了”小熊想：哪盒牛奶多呢，多多少呢？ 這里設計了一個小朋友都喜歡的過生日的情境，讓學生感到十分有趣，激發(fā)學生的求知欲。 例題探究：小兔送來9瓶牛奶，小狐貍送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶？ 你用什么辦法來幫助小豬嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶？ 引導學生用各種自己喜歡的方法來解決。能完成知識點的建構(gòu)， 方法遷移：剛才小朋友們幫助小豬嘟嘟解

4、決了問題，小動物們都很高興。長頸鹿哥哥還想請你們幫幫忙，算一算：9 + 3 = □、7 + 9 = □。 鞏固練習，學以致用，意圖為學習者提供自我練習的機會。 自我檢測：接下來，檢測一下看一看掌握的情況吧。 利用“圈一圈、填一填、小貓釣魚”等活動讓學生自我檢測對知識掌握情況。 為學習者提供自我檢測的機會 小結(jié)：我們通過今天的學習，你有什么收獲？ 微課小結(jié)，總結(jié)提高。 設計亮點：設計充分運用教材資源和學生的生活實際，由淺入深，給學生提供了足夠的時間和思考的空間，在知識上從計算方法的學習到運用，從基本練習到綜合練習，這樣分層次的練習設計符合學生的認知規(guī)律，既鞏固了新知，也發(fā)展了學生的思維，在經(jīng)歷、體驗、感悟和實踐中學習數(shù)學，獲得了對數(shù)學事實和經(jīng)驗的理性認識和情感體驗，掌握了必要的基礎知識和基本技能，真正成為解決問題的主角。