《人教版小學一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)》教學設計新部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版小學一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十數(shù)(不進位)》教學設計新部編版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) （ 不進位加 ） 教學設計 教學內(nèi)容： 課本第 64 頁例 1 及課后“做一做”

2、。 教學目標： 1、知識目標： 使學生理解算理，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)的計算方法。 2、能力目標： 培養(yǎng)學生初步的表達能力，解決問題的能力。 3、情感目標： 感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識。 教學重、難點： 讓學生能正確地口算兩位數(shù)加一位數(shù)， 兩位數(shù)加整十數(shù)， 并能理 解其算理。 教具、學具：課件、小棒 教學過程： 一、創(chuàng)境激趣，復習引入 1 . 激趣導入： 大家看這是誰 ? 哆啦 A 夢有一個百寶囊，里面有很多神奇的東西，今天它也給 大家?guī)砗芏喽Y物，大家看 （師出示禮物） 。 我們一起看看誰是我們 的課堂小明星。 大家有信心獲得獎勵嗎？

3、 2 .復習舊知 課件出示口算題。 師點名口算：30+6= 5+20= 60+4= 同學們這三道題都是什么 類型的算式？（板書：整十數(shù)加一位數(shù)） 20+30= 60+20= 30+40= 這三道題又是都是什么類型的算 式? （板書：整十數(shù)加整十數(shù)） 二、創(chuàng)設情景，自主探究 1 .出示主題圖：你能從圖中得到哪些數(shù)學信息? 點名交流（4名學生左右） 根據(jù)這兩個數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題？（課件出示: （點名交流） 出示問題：小林一共要寫多少個字? 點名列示，板書25+2= 2.探索 25+2= 會算嗎？瞧，你的手邊有小棒，能不能利用它們來幫助算一算 呢？同桌合作一

4、起擺一擺，注意邊擺邊說說你的想法。 （1）同桌合作，教師巡視指導。 （2）全班交流展示： a.誰愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺演示。 學生說的不明白時可引導： 先擺哪個數(shù)？ （25）然后呢？把2擺在哪一邊？這樣擺有什么好 處呢？（引導：它們都是單根的小棒，這樣擺看得很清楚）提問：現(xiàn) 在我們來看一看，一共有多少根？ （ 27） 追問：你是怎么一眼就看出來的？ （ 5個一和2個一合起來是7 個一，2個十和7個一合成27） b.如果我們把擺小棒的過程寫出來怎么寫。 師引導板書：把 25分成20和5,先算5+2,再算20+7 c.用計數(shù)器加深理解：25+2怎么撥？為什么要

5、在個位上撥兩顆 珠子。（點名交流） 2 .探索25+20的計算方法 過渡：根據(jù)兩個信息你還能提出什么數(shù)學問題？（課件出示圖） 點名交流問題，課件出示后，點名列示 25+20會算嗎？自己嘗試著做一做。你是怎么算的？ 你能用小 棒來驗證一下嗎？自己動手試一試！ a.學生活動擺小棒，師巡視指導了解學生情況。 b.全班交流：誰愿意把擺小棒的方法展示給大家呢？上臺演示 師引導幫助理解：先擺哪個數(shù)？ （ 25）然后呢？ 提問：2捆小棒為什么要擺在這里？（先算???再算...） 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching

6、 plan 小結(jié)：先把 2 捆小棒和 2 捆小棒合在一起，就是 4 個十，再加 5 個一，就是 45。 c. 如果我們把擺小棒的過程寫出來怎么寫。 師引導板書：把 25 分成 20 和 5，先算 20+20，再算 40+5 d. 用計數(shù)器加深理解： 25+20 怎么撥？為什么要在十位上撥兩顆 珠子。 （點名交流） 3. 對比總結(jié)： 師生一起回顧兩道題的計算方法。 現(xiàn)在大家想一想 25+2和 25+20 在計算時有什么不同呢？ 總結(jié)算法： 計算時要注意計算的單位， 個位上的數(shù)要加在個位上， 整十數(shù)要加在十位上。 也就是幾個一和幾個一相加， 幾個十和幾個十 相加。 表

7、揚鼓勵學生。 三、鞏固練習 （一）闖關游戲： （課件出示 ） 第一關：算一算，比一比 5+3= 2+ 6= 35+3= 2+86= 40+50= 30+10= 43+50= 30+15= 引導對比，觀察上下兩道算式，有什么辦法能讓我們算的又對 又快？ 第二關：看誰算的又對又快。 你能用剛才自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律又對又快的解決下面這些題目嗎? 2. 40+40= 20+70= 48+40= 24+70= 30+50= 60+30= 30+59= 60+37= 開火車看誰算的快。 第三關：我會用 有23個男生 二關：我會用 Er 我布班有20 個女生。 ■21 vnl 洪有多少個學生？ 點名列示解決 （二）課堂達標 闖關結(jié)束了，同學們在數(shù)學王國里一定都要收獲，現(xiàn)在老師想 考考大家，有信心接受考驗嗎？ 現(xiàn)在完成我們的課堂達標題吧。 學生自主完成后，師出示答案學生自行修改。全班交流 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰 精品教學教案設計 | Excellent teaching plan 四、課堂總結(jié)，課外延伸 小朋友們這節(jié)課這節(jié)課你學會了什么？ 課后請每個同學在我們身邊找一找， 看我們今天學習的數(shù)學知識 能解決哪些生活中的實際問題。希望大家都能做個生活的有心人。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰