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2019-2020年高考生物一輪復(fù)習(xí)《5.2 染色體變異》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修2 一、預(yù)習(xí)與質(zhì)疑（課前完成） （一）預(yù)習(xí)內(nèi)容 課本P85-89 （二）預(yù)習(xí)目標(biāo) 1．能理解染色體變異的概念。 2．能舉例說出染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型。（考綱要求Ⅰ） 3．能準(zhǔn)確理解染色體組、二倍體概念。（考綱要求Ⅰ） 4．知道多倍體的特點(diǎn)及在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用。（考綱要求Ⅱ） （三）預(yù)習(xí)檢測 1．染色體結(jié)構(gòu)的變異 缺失：染色體中 而引起的變異； ①類型 增加：染色體中 而引起的變異； 顛倒：染色體中某一片段 引起的變異； 移接：染色體的某一片段移接到 上引起的變異。 ②結(jié)果：使排列在染色體上的基因的 或 發(fā)生改變，從而 引起性狀的變異。（往往是不利的，有的甚至有致死效應(yīng)） ③實(shí)例：貓叫綜合征，人的第5號染色體部分缺失引起的遺傳病。 2．染色體數(shù)目的變異 （1）個別染色體增減：如21三體綜合征。 形成原因：①減Ⅰ分裂后期，個別 沒有分開。 ②減Ⅱ分裂后期，個別 沒有分開。 （2）染色體組成倍增減 ①染色體組：細(xì)胞中的一組 ，在形態(tài)和功能上各不相同， 攜帶著控制生物生長發(fā)育的全部遺傳信息。 ②二倍體：由 發(fā)育而來， 內(nèi)含有兩個染色體組的個體。 二、落實(shí)與整合（課堂完成） 1．二倍體、多倍體、單倍體判斷程序 (1)首先判斷細(xì)胞的的發(fā)育起點(diǎn)，起點(diǎn)是配子的一定是單倍體。 (2)起點(diǎn)是受精卵的，再判斷染色體組數(shù)目，含有幾個染色體組就是幾倍體。 (3)如果細(xì)胞內(nèi)只含有一個染色體組，則一般是單倍體。 2．染色體組數(shù)量的判斷方法 ①在細(xì)胞內(nèi)任選一條染色體，細(xì)胞內(nèi)與該染色體形態(tài)相同的染色體共有幾條，則含有幾個染色體組，如圖甲中與1號(或2號)相同的染色體共有四條，此細(xì)胞有四個染色體組。 ②在細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因(讀音相同的大小寫字母)出現(xiàn)幾次，則有幾個染色體組，如上圖乙中，若細(xì)胞的基因型為AaaaBBbb，任一種基因各有四個，則該生物含有四個染色體組。 ③根據(jù)染色體的數(shù)目和染色體的形態(tài)數(shù)來推算。染色體組的數(shù)目＝染色體數(shù)/染色體形態(tài)數(shù)。如果蠅體細(xì)胞中有8條染色體，分為4種形態(tài)，則染色體組的數(shù)目為2個。 3．二倍體、多倍體、單倍體的比較（判斷依據(jù)） 二倍體 多倍體 單倍體 概念 體細(xì)胞中含2個染色體組的個體 體細(xì)胞中含3個或3個以上染色體組的個體 體細(xì)胞中含本物種配子染色體數(shù)目的個體 染色體組 2個 3個或3個以上 1至多個 發(fā)育起點(diǎn) 受精卵 受精卵 配　子 植物特點(diǎn) 正　常 果實(shí)、種子較大，生長發(fā)育延遲，結(jié)實(shí)率低 植株弱小，高度不育 舉例 幾乎全部動物、過半數(shù)高等植物 香蕉（3N）、無子西瓜(3N)、普通小麥（6N） 玉米、小麥的單倍體、雄蜂 單倍體育種 多倍體育種 原理 染色體數(shù)目以染色體組形式成倍減少，然后再加倍從而獲得純種 染色體數(shù)目以染色體組形式成倍增加 方法 花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再用秋水仙素處理幼苗 秋水仙素處理正在萌發(fā)的種子或幼苗 優(yōu)點(diǎn) 明顯縮短育種年限 技術(shù)簡單 缺點(diǎn) 技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合 適用于植物，動物難以開展。多倍體植物生長周期延長，結(jié)實(shí)率降低 5．三種可遺傳變異（基因突變、基因重組和染色體變異）的比較 基因突變 基因重組 染色體變異 實(shí)　質(zhì) 基因結(jié)構(gòu)的改變 基因的重新組合 染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變化 適用范圍 任何生物均可發(fā)生 真核生物進(jìn)行有性生殖產(chǎn)生配子時 真核生物核遺傳中發(fā)生 細(xì)胞分裂方式 可發(fā)生于無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂 減數(shù)分裂 有絲分裂、減數(shù)分裂 產(chǎn)生結(jié)果 產(chǎn)生新的基因，但基因數(shù)目未變、基因種類增加 只改變基因型，未發(fā)生基因的改變 可引起基因“數(shù)量”上的變化 意　義 生物變異的根本來源，提供生物進(jìn)化的原始材料 形成生物多樣性的重要原因，對生物進(jìn)化有十分重要的意義 對生物進(jìn)化有一定意義 育種應(yīng)用 誘變育種 雜交、篩選育種 單倍體、多倍體育種 注意：①以上三種可遺傳變異并不一定都能遺傳給后代。 ②染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變的區(qū)別：染色體結(jié)構(gòu)變異使排列在染色體上的基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，從而導(dǎo)致性狀的變異。基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括DNA堿基對的增添、缺失或替換?；蛲蛔儗?dǎo)致新基因的產(chǎn)生，染色體結(jié)構(gòu)變異未形成新的基因。 ③基因突變、基因重組是DNA分子水平上的變化，借助顯微鏡無法觀察；但染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，屬細(xì)胞水平上的變化，借助顯微鏡可以觀察。 三、檢測與反饋（課堂完成） 1．下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中，不正確的是(　　) A．一個染色體組中不含同源染色體 B．由受精卵發(fā)育的個體，體細(xì)胞含有兩個染色體組的叫二倍體 C．含一個染色體組的個體是單倍體，單倍體不一定含一個染色體組 D．人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 2．如圖所示細(xì)胞為某植物體細(xì)胞的有絲分裂某時期的圖像，從圖中分析該植物屬于 (　　) A．二倍體植物　B．單倍體植物 C．三倍體植物　D．多倍體植物 3．右圖示意某生物細(xì)胞的減數(shù)分裂時，兩對聯(lián)會的染色體之間出現(xiàn)異常的“十字型結(jié)構(gòu)”現(xiàn)象，圖中字母表示染色體上的基因。據(jù)此所作推斷中，錯誤的是 (　　) A．此種異常源于染色體的結(jié)構(gòu)變異 B．該生物產(chǎn)生的異常配子很可能有HAa或hBb型 C．該生物基因型為HhAaBb，一定屬于二倍體生物 D．此種異?？赡軙?dǎo)致生物體可育性下降 4．單倍體生物的體細(xì)胞中染色體數(shù)應(yīng)是 (　　) A．只含一條染色體 B．只含一個染色體組 C．染色體數(shù)是單數(shù) D．含本物種配子的染色體數(shù) 5．以下情況屬于染色體變異的是 (　　) ①21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條　②非同源染色體之間發(fā)生了互換?、廴旧w數(shù)目增加或減少 ④花藥離體培養(yǎng)后長成的植株?、莘峭慈旧w之間自由組合 ⑥染色體上DNA堿基對的增添、缺失和替換 　 A．②④⑤ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④ 6．有絲分裂間期由于某種原因DNA復(fù)制中途停止，使一條染色體上的DNA分子缺少若干基因，這屬于(　　) A．基因突變 B．染色體變異 C．基因重組 D．基因重組或基因突變 7．右圖表示某動物的一個正在分裂的細(xì)胞，下列判斷正確的是( 　) A．該狀態(tài)的細(xì)胞可發(fā)生基因重組現(xiàn)象 B．該狀態(tài)下的細(xì)胞內(nèi)不發(fā)生ATP水解 C．①②③可組成一個染色體組，④⑤⑥為一個染色體組 D．若①是X染色體，則④是Y染色體，其余是常染色體 8．純種紅花紫茉莉(RR)與純種白花紫茉莉(rr)雜交得F1，取F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，然后將幼苗用秋水仙素處理，使染色體加倍得F2，F(xiàn)2的基因型及比例是(　　) A．RR∶rr＝1∶1 B．RR∶rr＝3∶1 C．Rr∶rr＝1∶1 D．RR∶Rr∶rr＝1∶2∶1 9．下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是 (　　) A．未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的個體，一定是單倍體 B．細(xì)胞內(nèi)有兩個染色體組的生物體，可能是單倍體 C．由生物的雄配子發(fā)育成的個體一定都是單倍體 D．基因型是aaaBBBCcc的植物一定是單倍體 10．圖1表示b基因正常轉(zhuǎn)錄過程中的局部狀態(tài)圖，圖2表示該生物正常個體的體細(xì)胞基因和染色體的關(guān)系，某生物的黑色素產(chǎn)生需要如圖3所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性，下列說法正確的是(　　) A．由圖2所示的基因型可以推知：該生物體能合成黑色素 B．若b1鏈的(A＋T＋C)/b2鏈的(A＋T＋G)＝0.3，則b2 為RNA鏈 C．若圖2中的2個b基因都突變?yōu)锽，則該生物體可以合成出物質(zhì)乙 D．圖2所示的生物體中肯定存在某細(xì)胞，含有4個b基因 11．圖示細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目分別是(　　) A．5個、4個 B．10個、8個 C．5個、2個 D．2.5個、2個 12．大麗花的紅色(C)對白色(c)為顯性，一株雜合的植株有許多分枝，盛開數(shù)十朵紅花，但其中一朵花半邊呈紅色半邊呈白色。這可能是哪個部位C基因突變?yōu)閏基因造成的 (　　) A．幼苗的頂端分生組織 B．早期某葉芽分生組織 C．花芽分化時該花芽的部分細(xì)胞 D．雜合植株產(chǎn)生的性細(xì)胞 13.下列有關(guān)變異的說法正確的是 (　　) A．染色體中DNA的一個堿基對缺失屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 B．染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 C．同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 D．染色體變異只發(fā)生于有絲分裂過程中 14．白菜、甘藍(lán)均為二倍體，體細(xì)胞染色體數(shù)目分別為20、18。以白菜為母本、甘藍(lán)為父本，經(jīng)人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜—甘藍(lán)”雜種幼苗。請回答問題： (1)白菜和甘藍(lán)是兩個不同的物種，存在________隔離，自然條件下，這兩個物種間不能通過____________的方式產(chǎn)生后代。雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜—甘藍(lán)”雜種幼苗，所依據(jù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有__________________。 (2)為觀察“白菜—甘藍(lán)”染色體的數(shù)目和形態(tài)，通常取幼苗的 做臨時裝片，用__________染料染色。觀察、計數(shù)染色體的最佳時期是 。 (3)二倍體“白菜—甘藍(lán)”的染色體數(shù)為________。這種植株通常不育，原因是減數(shù)分裂過程中____________________________________________________。為使其可育，可通過人工誘導(dǎo)產(chǎn)生四倍體“白菜—甘藍(lán)”，這種變異屬于 。四倍體“白菜—甘藍(lán)”是否是一個新物種？_______________。 答案：（1）生殖 有性生殖 全能性 （2）根尖分生區(qū) 龍膽紫（醋酸洋紅） 有絲分裂中期（3）19 無同源染色體，不能發(fā)生聯(lián)會 染色體（數(shù)目）變異 是