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1、小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Our School
教學(xué)年級(jí)
四年級(jí)
Unit 1 Our School
The 4th Lesson
B、Let’s learn Let’s play
C、Story time
課 型
單詞課
授課時(shí)間
40分鐘
學(xué)生分析
這是PEP小學(xué)英語(yǔ)第四冊(cè)教材第一單元B部分第二課時(shí)的內(nèi)容,學(xué)生經(jīng)過(guò)前三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí),已掌握相當(dāng)數(shù)量的單詞、短語(yǔ)和句子,尤其是這一課時(shí)的語(yǔ)言點(diǎn) this 和that,是學(xué)生接觸過(guò)的,學(xué)生總還有些印象。因此,在這節(jié)課中,教師對(duì)教材進(jìn)行了處理
2、,復(fù)習(xí)以前所學(xué)語(yǔ)言知識(shí),導(dǎo)入新的知識(shí)的學(xué)習(xí),訓(xùn)練學(xué)生處理信息,歸納信息的能力,并添加了一些教材外的材料,使學(xué)生能通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀等各種手段學(xué)習(xí)主要的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),進(jìn)行更深層次的探討。
教材分析
本課題選自PEP4 Unit1,本單元的重點(diǎn)是能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)以下一些主要的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn):能夠簡(jiǎn)單介紹學(xué)校校舍的分布情況;能簡(jiǎn)單說(shuō)出每個(gè)課室的不同功能,如: This is the teacher’s office. That is my classroom;能聽(tīng)懂并回答一些問(wèn)題,如:go to the library;會(huì)唱歌曲“Our School”本課時(shí)的教材內(nèi)容為能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句
3、型:Is this the library? Is that the art room? 及其肯定與否定的回答,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用;能夠識(shí)別句型:Is this …? 和Is that …? 的不同的用法并在真實(shí)的情境中運(yùn)用。
教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)技能目標(biāo)
(1) 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型:Is this the library? Is that the art room? 及其肯定與否定的回答,并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
(2)能夠識(shí)別句型:Is this …? 和Is that …? 的不同的用法并在真實(shí)的情景中運(yùn)用。
2. 情感文化目標(biāo)
(1
4、) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及與人交流、合作的能力,激發(fā)學(xué)生積極地發(fā)散思維。
(2) 通過(guò)語(yǔ)言交際活動(dòng),使學(xué)生產(chǎn)生用英語(yǔ)交流的積極情感。
教 學(xué) 策 略
l.本課時(shí)的設(shè)計(jì)以句型Is this …? 和Is that …?為主線,分成各個(gè)細(xì)小的教學(xué)環(huán)節(jié),最終統(tǒng)一成一個(gè)教學(xué)整體。我們要從一個(gè)簡(jiǎn)單的基本點(diǎn)出發(fā),從易到難,對(duì)知識(shí)進(jìn)行深入、分析和探討。本課時(shí)的設(shè)計(jì)正是從這一點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從詞——句——對(duì)話的過(guò)程,同時(shí)讓學(xué)生從聽(tīng)——說(shuō)——寫(xiě),呈螺旋上升式。
2. 本課時(shí)的設(shè)計(jì)中呈現(xiàn)眾多的情境,幫助學(xué)生理解詞義,句義,為學(xué)生的創(chuàng)新和探索提供充足的信息。
3. 需
5、要準(zhǔn)備的資源: 1、課件 圖片 2、錄音機(jī) 磁帶 3、頭飾。
教學(xué)過(guò)程
Step 1 Revision
Warm up::1、 Sing a song .“Our School”
2、Let’s chant.
School days, school days. What a lot of fun!
Read in the library. Draw in the art room.
Eat in the canteen. Play in the gym.
Schoo
6、l days, school days. What a lot of fun!
Preview: T: I can see many flowers in it. Where is it?
S: In the garden.
T: I can eat some rice. Where is it?
S: In the canteen.
T: I can play computer game. Where is it?
S
7、: In the computer room.
(設(shè)計(jì)思路:通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí),讓學(xué)生回憶本單元的內(nèi)容,再學(xué)習(xí)新知識(shí),不會(huì)顯得很突然。)
Step2 Presentation
T: Where do we water the flowers?
S: In the garden.
T: Where do we read the story –books?
S: In the library.
T: Where do we have computer classes?
S: In the computer room.
8、
T: Where do we paint?
S: In the art room. ( 通過(guò)問(wèn)答引出六個(gè)單詞)
Read the new words.
Activity: Where is it?
For example: put the (picture) canteen on the (picture) library.
S: The canteen is on the library.
The canteen is on the first floor.
(設(shè)計(jì)思路:活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生有一個(gè)遐想的空間,同一樣的圖片,同一
9、樣的情況,但可以用不同表達(dá)來(lái)說(shuō)同一件事。)
Step 3 Practice: Listen and stick
Huiyang Experimental Primary School
Art room
Computer
room
Music room
TV room
canteen
washroom
T : The washroom is on the second floor .(let one boy or one girl come to the blackboard and stick
10、the pictures)
T: The library is on the fifth floor.
T: The canteen is on the third floor......
T: The gym is on the fourth floor......
C:Story time: Listen and watch.
Step 4 Homework
1、Make a map of our school.
2、Act the story time.
課后反思
l讓學(xué)生在一個(gè)特定的日常的語(yǔ)境中來(lái)操練句型,從部分到整體的猜測(cè),給予學(xué)生很大的想象和思維的空間,讓學(xué)生用剛學(xué)習(xí)的句型來(lái)猜一猜,從而達(dá)到操練問(wèn)句的目的。
2. 可能相對(duì)于成績(jī)較差的同學(xué)來(lái)說(shuō),本課時(shí)的表達(dá)有點(diǎn)難,他們需要時(shí)間去消化吸收。