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2、一字多音和空拍的演唱方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、沙錘、手鼓、碰鈴 四、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 1.教師用問答的方式展開課堂提問學(xué)生：在你們身邊最親近的人是誰呢? 2.教師根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)聯(lián)系出身邊的親人有很多有些家庭爸爸媽媽在身邊也有家庭是爺爺奶奶外公外婆今天就要教同學(xué)們一首跟外婆有關(guān)的歌曲順勢引出新課《外婆的澎湖灣》。 (二)感知歌曲 1.教師初次播放歌曲《外婆的澎湖灣》初步感受歌曲的情緒和速度。 設(shè)置問題： 聽完這首歌曲你內(nèi)心有什么樣的感受呢?速度又如何呢? 學(xué)生自由回答。 師總結(jié)：這首歌曲整體給人的感覺是輕快、優(yōu)美、跳躍的速度為中速。 2.教師追問歌曲

3、的類型和創(chuàng)作背景。 (這是一首臺灣校園歌曲。這是歌手潘安邦1979年9月1日發(fā)行的專輯由葉佳修擔(dān)任詞創(chuàng)作共收錄20首歌曲?！锻馄诺呐旌场肪褪菍］嬛械囊皇讟s獲1979年年度“臺灣最佳新人獎”。) 3.再聽歌曲請同學(xué)們談一談從歌曲中講述了什么故事? (陽光、沙灘等表達(dá)了對外婆的澎湖灣的贊美之情同時也勾起了對童年美好時光的懷想。) (三)探究歌曲 1.老師彈唱歌曲并請同學(xué)們跟琴輕聲哼唱發(fā)現(xiàn)節(jié)奏難點(diǎn)。 (師：老師聽到同學(xué)們哼唱的非常認(rèn)真但是每次唱到一些地方的時候同學(xué)們的聲音就會變小誰來說一說你遇到了什么問題呢?) 2.再次聆聽歌曲請同學(xué)們仔細(xì)留意歌曲在情緒上有什么細(xì)微的變化呢? (歌

4、曲從歡快——優(yōu)美——跳躍——優(yōu)美的細(xì)微變化結(jié)合空拍講解跳躍的情緒。) 3.在學(xué)習(xí)哼唱之后請同學(xué)們加歌詞完整演唱歌曲并發(fā)現(xiàn)詞曲結(jié)合的問題。 (1)第五行第三小節(jié)的“倆在”該怎么演唱呢?(講解一字多音的難點(diǎn)。) (2)密集的十六分音符下方對應(yīng)著很多歌詞這里該怎樣演唱準(zhǔn)確呢?(跟琴模唱引導(dǎo)學(xué)生由慢漸快進(jìn)行教學(xué)。) 4.師生合作完整呈現(xiàn)歌曲并體會歌曲傳達(dá)的主旨內(nèi)容。(歌曲傳達(dá)了美好的童年、溫馨的親情。) (四)鞏固提升演繹歌曲 請學(xué)生運(yùn)用課前分發(fā)的沙錘、手鼓和碰鈴?fù)ㄟ^小組合作的方式來為歌曲自由編配器樂伴奏。 (1)學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)小組展示。 (2)組內(nèi)互評與教師評價相結(jié)合。 (五)小結(jié)作業(yè) 1.師生共同總結(jié)：學(xué)唱了臺灣校園歌曲《外婆的澎湖灣》回憶了美好的童年生活感受到溫馨親情的可貴希望同學(xué)們在以后的生活中用切實的行動去愛家人、愛生活。 2.課下回憶一件在自己的成長過程中與家人一起經(jīng)歷的一件難忘的小事下節(jié)課與同學(xué)一起分享。 五、板書設(shè)計 第 4 頁 共 4 頁