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2019-2020年七年級上學期第三次單元考試生物試題 一、選擇題(共40分)(每小題只有一個最佳答案) 1、2009年4月6日，意大利發(fā)生6．7級地震，此后又發(fā)生多次余震。僥幸逃生的人們，每次余震來臨時都驚慌萬分，這一現(xiàn)象屬于生物特征中的 A．生物的生活需要營養(yǎng) B．生物需要呼吸 C．生物能對外界刺激作出反應(yīng) D．生物能生長和繁殖 2、在設(shè)計“探究光對蟑螂生活的影響”實驗時，除了哪一條件外，其他條件都應(yīng)相同 A．溫度 B．濕度 C．食物 D．光照 3、小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細胞后，興奮地向同學描述，并把顯微鏡輕輕挪動給同組其他同學看，但別人卻看不清物像。你認為最可能的原因是 A．沒有調(diào)節(jié)粗準焦螺旋 B．射入光線發(fā)生改變 C．顯微鏡的物鏡換了 D．光圈的大小改變了 4、洋蔥表皮細胞和人的小腸上皮細胞都有的結(jié)構(gòu)是 ①細胞壁②細胞膜③葉綠體④線粒體⑤細胞核⑥中央大液泡⑦細胞質(zhì) A．①②④⑤⑦ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．②④⑥⑦ 5、荔枝是嶺南佳果中的極品，惠州荔枝更以蘇東坡的“曰啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”而聞名于世。荔枝屬于 A．系統(tǒng) B．器官 C．組織 D．細胞 ’ 6、下列關(guān)于一株番茄和一頭牛的敘述中錯誤的是 A．細胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位 B．它們的結(jié)構(gòu)層次是一樣的 C．都進行呼吸作用 D．番茄的果實、牛的心臟都屬于器官 7、下列關(guān)于生物與環(huán)境關(guān)系的說法中，正確的是 A．菊花之所以在秋天開花，與秋天的日照變短有直接關(guān)系 B．影響生物生活的生物因素指同種生物之間的相互作用 C．生物對環(huán)境的適應(yīng)是各種非生物因素共同作用的結(jié)果 D．樹木冬天落葉是對寒冷的不適應(yīng)的表現(xiàn) 8、下列生物中，不可能用種子培育的是 A．花生 B．玉米 C．銀杏 D卷柏 9、下列關(guān)于光合作用意義的敘述中錯誤的是 A．是人和動物的營養(yǎng)來源 B．是生物界的主要能量來源 C．維持大氣中氧氣和二氧化碳平衡D．是大氣中二氧化碳的主要來源 10、以下屬于所有生物共同具有的特征是（ ） A、生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 B、生物都能制造有機物 C、生物都是由細胞構(gòu)成 D、生物都能繁殖后代 11、下列哪項不是單細胞生物（ ） A、草履蟲 B、水母 C、衣藻 D、酵母菌 12、若顯微鏡下觀察到的物像在視野右上方，要想把物像調(diào)到視野中央，應(yīng)將玻片標本移向（ ） A、右上方 B、左下方 C、左上方 D、右下方 13、與動物細胞相比較，植物細胞特有的結(jié)構(gòu)是 ( ) A、細胞膜 B、細胞質(zhì) C、葉綠體 D、細胞核 14、動物和植物都有的能量轉(zhuǎn)換器是 ( ) A、葉綠體 B、葉綠體和線粒體 C、線粒體 D、細胞核 15、玉米種子和菜豆種子相同之處是（ ） A、營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉里 B、都有胚乳 C、都有胚和種皮 D、營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里 16、下列有關(guān)人體構(gòu)成正確的是（ ） A、組織→器官→系統(tǒng)→人體 B、細胞→器官→組織→人體 C、細胞→組織→系統(tǒng)→人體 D、細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體 17、屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A、一只羊 B、一群羊 C、草原 D、草原上所有羊 18、導管的功能是（ ） A、由上向下輸導水分和無機鹽 B、由下向上輸導水分和無機鹽 C、輸導有機物 D、輸導各種體內(nèi)營養(yǎng)物質(zhì) 19、有些高大的喬木，根部吸收的水分可以向上輸送到植物的頂，主要動力來自（ ） A、 光合作用 B、輔導作用 C、蒸騰作用 D、呼吸作用 20、綠色開花植物在開花之后，必須要完成哪兩項主要過程后才能形成果實和種子（ ） A、開花和傳粉 B、傳粉和受精 C、開花和受精 D、自花傳粉和異花傳粉 二、非選擇題(60分，每空2分，請將正確答案寫在題中的橫線上) 2l、請根據(jù)細胞結(jié)構(gòu)圖回答： (1)這個細胞是 細胞。 (2)猶如細胞的門戶，凡是進出細胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)進行選擇的是【 】 。 (3)含有遺傳物質(zhì)的是【 】 。 (4)楓樹的葉子秋天會變成紅色，是因為在楓葉中葉肉細胞中的【 】 中溶解有花青素： 22、識圖回答問題： (1)左圖中的字母b表示細胞 的過程。細胞的分裂與生長所需能量是由 作用提供的。 (2)右圖中番茄果實的果皮起著保護作用，屬于 組織，圖中的3、4、5所示的結(jié)構(gòu)屬于 器官，該植物體由6種器官組成，屬于 植物。 23、下圖是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法，氫氫化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用。分析回答下列問題：將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按圖所示裝置放好后，光照2～3小時。取下葉片A和B，去掉葉片中的葉綠素，然后用碘液分別檢驗。 (1)該實驗設(shè)計探究的問題是：植物進行光合作用需要 作原料。 (2)實驗中，B組對A組起 作用。 (3)用碘液分別檢驗后，不能變藍的葉片是 (填字母)，說明它沒有進行 作用。 24、讀生物在生物圈中作用的示意簡圖回答： (1)C包括腐生 和 兩 大類，它能將動物、樹和草的遺體分解為 A 和B 等。 (填物質(zhì)名稱) (2)綠色植物是生物圈中最基本的組成部分，植物吸 收的水分，主要用于 作用，并通過此過程增加降水，促進生物圈中的 。 在光照下，A和B中的水又被植物利用，進行——作用，制造出的 供植物利用，進一步又被動物利用。 (3)動物能促進生物圈中的 ，還能維持生物圈中生物的種類和數(shù)量相對穩(wěn)定。 (4)請寫一條讓地球“退燒”的好辦法 。 25、閱讀下列材料，分析回答有關(guān)問題： 材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的極地狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。 材料二：我們周圍存在著眾多的物體：①珍珠②蛇③家鴿④衣藻⑤鐘乳石⑥海帶⑦蝙蝠⑧松樹⑨貓⑩蜜蜂，認識生物，可幫助我們更好的處理人與生物圈的關(guān)系 (1)圖 所示為北極狐。其推測理由是 。 (2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與 相適應(yīng)。 (3)材料二中屬于非生物的有 。屬于植物的有 ，身體內(nèi)具有發(fā)達氣囊的動物是 。體溫恒定的動物有 。(只填標號) 參考答案 一、選擇題： 題號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D B C B B A D D B B B A C B B B D C B 二、非選擇題： 21．（1）植物（2）1 細胞膜（3）3 細胞核（4）4 液泡 22．（1）分化 呼吸（2）保護 營養(yǎng) 被子（或綠色開花） 23．（1）二氧化碳 （2）對照（3）A 光合 24．（1）細菌 真菌 二氧化碳 水和無機鹽 （2）蒸騰 水循環(huán) 光合 有機物 （3）物質(zhì)循環(huán)（4）減少溫室氣體的排放（多種花植樹；節(jié)約循環(huán)利用水；綠色環(huán)保的出行方式；節(jié)電、節(jié)氣；少開五次冰箱門，可減碳百余克；洗發(fā)水買大包裝，一年減碳三斤多；布袋替代塑料袋，劃算減碳兩不誤） 25．（1）耳鼻短小熱量不易散失（2）生存環(huán)境（3）①⑤ ④⑥⑧ ③ ③⑦⑨