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1、《恐龍無處不在》導學案 學習目標： 1、了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。 2、體會簡練、縝密、生動的語言。 3、增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。 學習重、難點： 1、了解說明的內(nèi)容，理清說明的順序。 2、體會簡練、縝密、生動的語言。 3、增強學生的科學意識，培養(yǎng)學生多角度看問題的能力。 預習案： 一、給加點的字注音。 褶皺（ ）潮汐（ ）遺?。?）臀（ ） 劫難（ ）隕石（ ）追溯（ ）馱（ ） 二、解釋下列詞語的含義。 流逝： 天衣無縫： 劫難：

2、 追溯： 三、文學常識： 《恐龍無處不在》選自 。作者 ， 國人，著名 家和 家。 四、速度課文，回答問題： 1、課文標題是《恐龍無處不在》，那么它的說明對象是否就是恐龍呢? 2、用自己的話概括本文的主要內(nèi)容。 3、理清文章說明的層次順序。 導學案 1、預習成果展示： 教師聽寫字詞，找四名學生板演。 2、合作探究 （1）這篇短文說明的主要內(nèi)容是什么?按什么順序說明的? （2）課文說明的對象

3、涉及哪兩個學科？從中我們可以明白一個什么道理？　 （3）課文中在表示數(shù)的概念時，用了“大約”“數(shù)英里”“數(shù)百里”等詞，這樣用詞有什么好處？ （4）準確性是說明文語言的特點，而本文用了許多表示推測、估計的詞，它們矛盾嗎？ 3、拓展延伸 說說學了本文之后你有什么啟示？ 達標檢測： 1、下列詞語有錯誤的一項是（ ） A、流逝 時間流逝 流失 水土流失 B、熔化 巖石熔化 融化 冰雪融化C、導致 導致失敗 倒置 本末倒置 D、漂移 大陸漂移 飄逸 白云飄 2、指出下列各句所用的說明方法。 （1）位于南極中心

4、部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰蓋。（ ） （2）大約在2億年前，泛大陸分裂成四部分。（ ） （3）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案，如火山，地震，島嶼鏈，海洋深淵等等。（　　 ） （4）例如，在1986年1月，阿根廷南極研究所宣布在詹姆斯羅島發(fā)現(xiàn)了一些化石骨骼。（ ） 3、下列關于“板塊構造”理論說法不當?shù)囊豁検牵? ） A、整個地球是由板塊構成的 B、板塊與板塊之間是相互緩慢運動的 C、板塊之間可以被拉開、擠壓或抬升 D、板塊交界處多火山、地震等 4、試分析下列句中加點詞是如何體現(xiàn)說明文語言特點的。 （1）“板塊構造”理論很快為地質界幾乎所有的問題提供了答案。 （2）所有陸地似乎都處在熱帶和溫帶環(huán)境內(nèi)。