《《答謝中書(shū)書(shū)》課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《答謝中書(shū)書(shū)》課件 (2)（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 高峰入云 清流見(jiàn)底 兩岸石壁五色交輝 青林翠竹，四時(shí)俱備 曉霧將歇猿鳥(niǎo)亂鳴 夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍 實(shí) 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 樂(lè) 以 來(lái) ， 未 復(fù)有 能 與 （ y） 其 奇 者 。 仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水 戶(hù)縣玉蟬中學(xué) 李琳娥 南北朝時(shí)，時(shí)局動(dòng)蕩不安，不少文人隱跡山林，描山繪水，從大自然美景中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山畫(huà)水，表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。 一、詞語(yǔ)解釋1、兩岸石壁，五色交輝2、青林翠竹，四時(shí)俱備3、曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴4、夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍5、實(shí)是欲界之仙都6、未復(fù)有能與其奇者 （各種色彩交相輝映 ）（季節(jié)）（消散）（頹：墜落）（沉鱗競(jìng)躍：潛游在水

2、中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍 ）（人間的仙境）（復(fù)：再 ）（與：參與，指欣賞） 山 川 之 美 ， 古 來(lái) 共 談 。 高 峰 入 云 ，清 流 見(jiàn) 底 。 兩 岸 石 壁 。 五 色 交 輝 。青 林 翠 竹 ， 四 時(shí) 俱 備 。 曉 霧 將 歇 ， 猿 鳥(niǎo) 亂 鳴 ； 夕 陽(yáng) 欲 頹 ， 沉 鱗 競(jìng) 躍 。實(shí) 是 欲 界 之 仙 都 。 自 康 樂(lè) 以 來(lái) ， 未復(fù) 有 能 與 （ y） 其 奇 者 。 / / / / / / / 朗讀品味 入文入景 二、課文翻譯（一）山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。山河景色的美麗，自古以來(lái)就是人們共同贊嘆的。 這里巍

3、峨的山峰聳入云霄，明凈的溪流清澈見(jiàn)底,。兩岸的石壁，（在陽(yáng)光下）各種色彩交相輝映。 青蔥的樹(shù)木，碧綠的竹子，四季長(zhǎng)存。 二、課文翻譯（二）曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。 清晨，夜霧將要消散的時(shí)候，可聽(tīng)到猿猴鳥(niǎo)兒此起彼伏的鳴叫聲。傍晚，夕陽(yáng)將要落山的時(shí)候，可見(jiàn)到潛游在水中的魚(yú)兒爭(zhēng)相跳躍 。 這里實(shí)在是人間的仙境啊。 自從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。 謝靈運(yùn)畫(huà)像謝靈運(yùn)（ 385 433） 東 晉 時(shí) 代 的 詩(shī) 人 ，浙 江 會(huì) 稽 人 ， 人 稱(chēng) 謝 康 樂(lè) 。 著 名 山 水 詩(shī) 人 ，中 國(guó) 文 學(xué) 史 上 山 水

4、 詩(shī) 的 開(kāi) 創(chuàng) 者 。 他 被 后 世譽(yù) 稱(chēng) 為 中 國(guó) 山 水 詩(shī) 鼻 祖 。 由 靈 運(yùn) 始 ， 山 水詩(shī) 乃 成 中 國(guó) 文 學(xué) 史 上 的 一 大 流 派 。他 出 身 名 門(mén) ， 兼 負(fù) 才 華 ， 但 仕 途 坎 坷 。 為 了 擺 脫 自己 的 政 治 煩 惱 ， 謝 靈 運(yùn) 常 常 放 浪 山 水 ， 探 奇 覽 勝 ，寫(xiě) 下 了 大 量 的 山 水 詩(shī) 。 善 于 用 富 艷 精 工 的 語(yǔ) 言 記 敘游 賞 經(jīng) 歷 、 描 繪 自 然 景 物 ， 多 有 形 象 鮮 明 、 意 境 優(yōu)美 的 佳 句 ， 如 寫(xiě) 春 天 “ 池 塘 生 春 草 ， 園 柳 變 鳴 禽 ”（

5、 登 池 上 樓 ） ； 寫(xiě) 秋 色 “ 野 曠 沙 岸 凈 ， 天 高 秋月 明 ” （ 初 去 郡 ） ； 寫(xiě) 冬 景 “ 明 月 照 積 雪 ， 朔風(fēng) 勁 且 哀 ” （ 歲 暮 ） 等 等 。 從 不 同 角 度 刻 畫(huà) 自 然 景 物 ， 給 人 以 美 的 享 受 。 對(duì) 唐 代 的 詩(shī) 歌 發(fā) 展 有 一定 的 影 響 。 山川之美 1. 作者在這封書(shū)信中和朋友談?wù)摿耸裁丛?huà)題？請(qǐng)你用文中的四個(gè)字來(lái)概括他所談話(huà)題。快速默讀整體感知 快速默讀，整體感知2.第一句在全文中起什么作用?總領(lǐng)全文，點(diǎn)明中心的作用。3.第25句寫(xiě)了哪些景物？高峰、清流、石壁、青林、翠竹、曉霧、猿鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、沉鱗

6、。 沉醉山水的愉悅之情。 能夠和古今山水知音共同欣賞美景的自豪得意之感。最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？語(yǔ)句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。品味情感，深入探究 沉醉山水的愉悅之情。 能夠和古今山水知音共同欣賞山水的自豪之情。最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？語(yǔ)句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。賞讀課文，品味技法作者是怎樣描繪“山川之美”的？（提示：從作者觀察的角度、所繪景物的時(shí)間變化、色彩、景態(tài)等方面來(lái)思考）先仰視“高峰入云 ”，再俯視“清流見(jiàn)底 ”，又平看“兩岸石壁 ”“青林翠竹 ”，最后 又按時(shí)間分“曉”“夕”來(lái)寫(xiě)，一句一景，次第井然。 同時(shí)注意了山水的相映、色彩的配合、晨夕的變化、動(dòng)靜的結(jié)合。 收集古詩(shī)詞中的山水佳句，看看誰(shuí)積累的多。 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)畫(huà)面有感情地齊背此文！