《讀《致青年教師》有感》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《讀《致青年教師》有感（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、讀《致青年教師》有感 暑期時(shí)間，我有幸拜讀了吳非老師的《致青年教師》這本書(shū)。書(shū)中樸實(shí)淡雅的文字，真 實(shí)形象的案例， 非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活， 讀過(guò)之后讓我對(duì)自己的職業(yè)， 對(duì)自己的人 生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。 《致青年教師》這本書(shū)全書(shū)共分六輯 " 做個(gè)有胸襟的教師 " 、 " 不要急 " 、 " 心里裝著學(xué)生 的心 "、 " 尊重常識(shí) "、 "不放棄理想 "、 "播下一粒善良的種子 ", 共計(jì) 85篇文章。讀完這些用 心靈澆注的文字，仿佛和智者經(jīng)歷了徹夜的長(zhǎng)談，感受到了教育的另一個(gè)境界。 記得當(dāng)初剛上班的時(shí)候， 自己還是懵懂無(wú)知的， 我們一起分配下去的三個(gè)女孩， 那時(shí)都 是二十出頭

2、，我們整天嘻嘻哈哈，無(wú)憂無(wú)慮，從來(lái)沒(méi)想過(guò)當(dāng)老師干什么，為什么要當(dāng)老師， 怎樣當(dāng)一個(gè)好老師， 只要每天和孩子們?cè)谝黄鹁陀X(jué)得很開(kāi)心， 聽(tīng)著孩子們一句一句的叫著老 師，就覺(jué)得心里甜滋滋的，當(dāng)時(shí)也沒(méi)想過(guò)肩上的責(zé)任是什么。如今，這么些年過(guò)去了，那兩 個(gè)女孩早已換了其他的工作， 而我， 仍然還在教育的崗位上堅(jiān)守著， 看著當(dāng)初最早帶的一批 孩子現(xiàn)在都已經(jīng)高三畢業(yè)了，不得不讓我感嘆時(shí)間過(guò)得真快。 十三年的教學(xué)生涯， 說(shuō)長(zhǎng)不短， 讓我認(rèn)識(shí)到光有激情是不夠的， 要想對(duì)自己的職業(yè)負(fù)責(zé)， 還必須提高自己的職業(yè)素質(zhì)，只有不斷地思考，不斷地學(xué)習(xí)， 不斷地實(shí)踐， 才能讓自己的教 師生涯永不遺憾。 讀完這本書(shū)，

3、 讓我對(duì)教師工作有了更進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)， 教師不光是給 學(xué)生教書(shū)，還要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，怎樣做一個(gè)幸福的人。 在讀了這本書(shū)中第一輯做一個(gè)有胸襟的老師中的教師心中要有陽(yáng)光這章內(nèi)容時(shí)， 讓我頗 有感觸。當(dāng)今社會(huì)教師工作的壓力大，除了上課，備課，還有一系列的 培訓(xùn) ，開(kāi)會(huì)等其他工 作占據(jù)了我們大量的時(shí)間，我們時(shí)常能聽(tīng)到來(lái)自教師的抱怨聲： " 工作真沒(méi)勁 " 、 " 孩子太難 教"," 家長(zhǎng)難溝通 " 等等。 由于心懷一股怨氣， 因此，對(duì)工作逐漸感到厭煩， 甚至進(jìn)入一種身 心俱疲狀態(tài)而導(dǎo)致工作能力和工作效率的降低。 嚴(yán)重時(shí)我們甚至?xí)⑦@樣的情緒帶到孩子們 的身上，如此下去，不僅影響教師

4、對(duì)工作情感和精力的投入、自身教育能力的發(fā)揮和發(fā)展， 而且還會(huì)影響教育的質(zhì)量， 對(duì)學(xué)生和教師的身心健康都會(huì)產(chǎn)生極大的危害。 那我們?nèi)绾巫鲆?個(gè)健康快樂(lè)的教師呢？這就需要我們心里充滿陽(yáng)光，做一個(gè)時(shí)刻有陽(yáng)光的人。 如何做一個(gè)心里充滿陽(yáng)光的人呢？首先， 我認(rèn)為要有一個(gè)健康的心里。 人活在世上的每 一天應(yīng)該是快快樂(lè)樂(lè)的。有的人一生活的很累，比如說(shuō)，他總是在猜疑別人怎么去評(píng)價(jià)他， 是不是有什么事情沒(méi)做對(duì)， 同樣一件事我做是這樣的， 換做別人會(huì)怎么做等等， 整天胡思亂 想，心里出現(xiàn)問(wèn)題，不健康了，那還能有陽(yáng)光嗎？所以，作為人民教師，應(yīng)該有一個(gè)十分健 康、格外陽(yáng)光的心態(tài)。時(shí)時(shí)處處以善良、 美好的心

5、情和行為做好教育工作， 讓自己負(fù)責(zé)教育 的孩子時(shí)刻學(xué)習(xí)、生活在愛(ài)的海洋里，時(shí)刻學(xué)習(xí)、 生活在充滿陽(yáng)光的光輝下，并告訴他們要 相信自己，因?yàn)槭篱g只有唯一的一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的自己。 其次， 要把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)。 你有多愛(ài)你的孩子， 就要有多少的愛(ài)給予 你的學(xué)生，關(guān)心他的學(xué)習(xí)，關(guān)心他的思想，關(guān)心他的生活，關(guān)心他的健康成長(zhǎng)，用母親般的 情懷和無(wú)私的愛(ài)去關(guān)心你帶過(guò)的每一個(gè)孩子， 對(duì)他們做到不厭其煩， 無(wú)怨無(wú)悔。 雖然平時(shí)他 們也有缺點(diǎn)， 但我們要學(xué)會(huì)在他的缺點(diǎn)中找他的閃光點(diǎn)， 在他們的缺點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)， 我們應(yīng)以十 分的愛(ài)心和陽(yáng)光般的態(tài)度教育、 引導(dǎo)、 幫助這些孩子并能克服他們身上冒出

6、來(lái)的缺點(diǎn)， 讓他 們能及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤盡快改正， 讓他們成長(zhǎng)得更健康、 更陽(yáng)光。 這正是教師應(yīng)該盡的 責(zé)任， 如果這時(shí)候教師不首先從自己身上找原因， 反而先指責(zé)孩子不對(duì)， 這樣的做法就是不 陽(yáng)光的。 教師們只有時(shí)刻用母親般的胸懷對(duì)待每一個(gè)學(xué)生， 才能塑造好老師的陽(yáng)光心態(tài)， 做 一個(gè)幸福的充滿愛(ài)的教師。 再次， 我認(rèn)為教師要保持一顆純潔的童心。 與孩子們接觸， 不能用對(duì)待成人那樣的心態(tài)， 要有自己的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)就是童心未泯。這樣才能與學(xué)生溝通，才能和孩子建立起平等、 友好、親密無(wú)間的關(guān)系，與孩子們才容易產(chǎn)生 " 共同語(yǔ)言 ", 你的陽(yáng)光心態(tài)才能更好地影響孩 子們的情緒和生活

7、，才能讓他們無(wú)拘無(wú)束、快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。 最后，教師要讓自己的語(yǔ)言充滿陽(yáng)光。教育，從某種程度上來(lái)說(shuō)，就是一門語(yǔ)言藝術(shù)。 小學(xué)教育要講究語(yǔ)言藝術(shù)。對(duì)他們的教育要淺顯易懂、充滿情趣， 在慢聲細(xì)語(yǔ)中進(jìn)行。 這就 要求做老師的我們一定要有耐心， 十分的耐心。 而這種耐心的養(yǎng)成和堅(jiān)持， 就是一種陽(yáng)光的 心態(tài)。沒(méi)有這種陽(yáng)光的心態(tài)，是根本做不到的。 人的一生只有一個(gè)童年， 讓我們蹲下來(lái)和孩子交流， 這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種極大的關(guān)心與 理解，和孩子做朋友，用愛(ài)來(lái)尊重他們。 《致青年教師》這本書(shū)中還有很多東西是值得我去 學(xué)習(xí)，去思考，去理解，去實(shí)踐的；教師這個(gè)職業(yè)，讓我們更好的懂得了愛(ài)，體會(huì)了愛(ài)，體 會(huì)了溫暖， 體會(huì)了教師的酸甜苦辣。 書(shū)中樸實(shí)的文字， 也讓我在平實(shí)的語(yǔ)調(diào)中感受到教育的 美好和希望。 照亮我的道路， 并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。 我要做的還有很 多，我也只有努力去做到更好！