《七年級語文上冊習題課件：第五單元25河中石獸》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊習題課件：第五單元25河中石獸（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、七年級語文上冊（人教版）25 . 河 中 石 獸 yn gn p m zho y p fi yn ni s y 河邊 倒塌 一起；于此，在那里 經(jīng)過，過了 尋找 終于，到底 劃船 拖著 講學，教書 你們；推究；事物的道理、規(guī)律 這；削下的木片 突然 堅硬而沉重 埋沒 語氣詞，表示“罷了” 通“癲”，瘋狂 精當確切的言論 侵蝕，沖刷；坑洞 不停止 于是；逆流 依照 既然這樣，那么 只主觀地推斷；表疑問的句末語氣詞 “鈀”通“耙”，平整土地的農(nóng)具 代詞，這件事 代詞，指石獸 助詞，的 被 成為 動詞，是 一起 并且 代詞，這 判斷詞，是 經(jīng)歷，過了 看 只 表轉(zhuǎn)折，但是，卻 罷了 五官之一，用來聽

2、聲音 事物的道理、規(guī)律 物理學 侵蝕，沖刷 咬 7翻譯下面的句子。(4分)(1)是非木杮，豈能為暴漲攜之去？(2)然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？名詞用為動詞，劃船這不是木片，怎么能被洪水沖走呢？既然這樣，那么天下的事情，只知道其一，不知道其二的太多了，難道可以根據(jù)某個道理就主觀地判斷嗎？ 一、課內(nèi)閱讀河 中 石 獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。 一講學家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿

3、河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。 一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂 反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？ D 9下面句中括號內(nèi)所補充的省略的內(nèi)容有誤的一項是( )(4分)A石必倒擲(于)坎穴中 B(僧人)求石獸于水中C一講學家設(shè)帳(之)寺中 D(石獸)湮于沙上C 10指出下列代詞“之”所指代的內(nèi)容。(4分)(1)一老河兵聞之，又笑曰“之”指代_(2

4、)求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？ “之”指代_11下列敘述不符合原文意思的一項是( )(5分)A一種見解是從石性和沙性角度作分析，認為應(yīng)在石獸落水處尋找石獸。B一種見解是從水暴漲沖擊石獸而走作分析，認為應(yīng)該到河的下游去尋找石獸。C一種見解是從石性、沙性和水沖擊角度作綜合分析，認為應(yīng)到石 獸落水的上游去尋石獸。D三種見解都是正確的，只不過實踐更重要。指講學家所說的話。石獸。D 12分析文中“學者”與“老河兵”的人物形象，并說說為什么“學者”的結(jié)論是荒唐的，而“老河兵”的結(jié)論是正確的。(4分)13這個故事說明了一個什么道理？找出文中說明這個道理的原句。(4分)“學者”：一知半解，主觀臆斷；“

5、老河兵”：懂得事物發(fā)展的規(guī)律，滿懷自信?！皩W者”只是拘泥于一般的道理，不切實際；“老河兵”則根據(jù)石性、沙性和流水反激力等屬性，以及三者之間的關(guān)系，作出了正確的判斷。 示例：實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠。文中的“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”可說明這個道理。 二、比較閱讀【甲】魯有執(zhí)長竿入城門者，初，豎執(zhí)之不可入，橫執(zhí)之不可入，計無所出，俄有一老父至，曰：“吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？”遂依而截之?！疽摇课粲幸蝗?，先甕中盛谷。駱駝入頭甕中食谷，首不得出。既不得出，其人以為憂。有一老人語之曰：“汝莫愁吾教汝出汝當斬頭自能出之。”即用其語，以刀斬頭。既殺頭而復破

6、甕。如此癡人，世人所笑。 一會兒 只是 就，于是 已經(jīng) 告訴，對 說 用，拿 15翻譯下列的句子。(4分)(1)吾非圣人，但見事多矣，何不以鋸中截而入？(2)如此癡人，世人所笑。16補充省略成分。(6分)(1)( )遂依( )而截之(2)既不得出，其人以( )為憂(3)( )即用其語，以刀斬( )頭(4)如此癡人， ( ) 世人所笑我不是圣人，只是見的事情多了，為什么不拿鋸把它中間截斷然后拿進去呢？如此傻瓜，被世人所嘲笑。執(zhí)竿者老父首不得出駱駝主人駱駝為(被) 17給下面的句子斷句斷三處。(3分)汝莫愁 吾教汝出 汝當斬頭 自能出之18甲文中的執(zhí)竿者和乙文中駱駝的主人有何相同點？甲文中的老父和

7、乙文中的老人又有何相似之處？(8分)/ / / 執(zhí)竿者和駱駝的主人都是遇事不會自己思考，只會盲目聽信他人意見的傻瓜。文中的兩個老人都是倚老賣老，其實沒有真才實學的人。 三、課外閱讀揠 苗 助 長宋人有聞其苗之不長而揠(揠，拔)之者，茫茫然歸，謂其人(人，這里是指家人)曰：“今日病(病，累)矣！予(予，我)助(助，幫助)苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁(槁，枯萎)矣。告訴，對說 快步走 20翻譯下列句子。(4分)(1)宋人有聞其苗之不長而揠之者。(2)苗則槁矣。 21讀完這段文字，你受到什么啟示？(4分)宋國有一個聽說自己的禾苗不長而拔禾苗的人。禾苗已經(jīng)枯萎了。無論做什么事，都不能違背事物發(fā)展的規(guī)律。