2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊第23章 23.3同步練習(xí)（1）含答案.doc
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一、仔仔細(xì)細(xì)，記錄自信 1．下列這些美麗的圖案都是在“幾何畫板”軟件中利用旋轉(zhuǎn)的知識在一個(gè)圖案的基礎(chǔ)上加工而成的，每一個(gè)圖案都可以看作是它的“基本圖案”繞著它的旋轉(zhuǎn)中心旋轉(zhuǎn)得來的，旋轉(zhuǎn)的角度正確的為（ ） A． B． C． D． 2．將一張正方形紙片沿如圖1所示的虛線剪開后，能拼成下列四個(gè)圖形，其中是中心對稱圖形的是（ ） 3．某正方形園地是由邊長為1的四個(gè)小正方形組成的，現(xiàn)要在園地上建一個(gè)花壇（陰影部分）使花壇面積是園地面積的一半，以下圖中設(shè)計(jì)不合要求的是（ ） 二、拓廣探索，游刃有余 4．用4塊如所示的瓷磚拼成一個(gè)正方形，使所得正方形（包括色彩因素）分別是具有如下對稱性的美術(shù)圖案：（1）只是軸對稱圖形而不是中心對稱圖形；（2）既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形．畫出符合要求的圖形各兩個(gè)． 5．請你為班級設(shè)計(jì)一個(gè)具有中心對稱特征的漂亮的班徽，并對你的設(shè)計(jì)方案加以解釋． 6．觀察下列圖案，你能利用圖2來分析圖3和圖4是如何形成的嗎？ 2019-2020年九年級數(shù)學(xué)上冊第23章 23.3同步練習(xí)（1）含答案 一、1． D 2．D 3．B 二、4．答案不惟一，例如： 5．略． 6．解：圖3是將圖2進(jìn)行連續(xù)的平移得到的；圖4是將圖2進(jìn)行連續(xù)的平移、旋轉(zhuǎn)再平移得到的．下載提示(請認(rèn)真閱讀)
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