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1、 《和諧溫馨的生活空間》教案 教材解讀： 本 是居室 的欣 與 踐 ， 由于色彩在家居 中的作用 足 重， 所以主要安 排學生從色彩搭配的多種手法上 行 析， 同 感受不同的色彩搭配方法體 出的不同的居 室 格。在 上作 ， 學生把握住色彩的整體 比效果，并盡量表 個性。 教學目標： 通 家居 的 片欣 ， 使學生掌握居室色彩搭配的相關知 ， 提高學生的 析能力 和 色彩的能力； 引 學生 行欣 、 交流與 踐， 他 關注生活中居室色彩的和 搭 配，從而引 學生 真 察生活、 生

2、活， 造美好生活。 教學重點： 居室色彩搭配的主要手法和利用色 行色彩速配。 教學難點： 如何掌握居室色彩搭配中各 色彩搭配 律及它 的面 比。 教學準備： 多媒體教學 件、各色彩 、剪刀、膠棒。 教學過程： 一、 教學： 定學生情 ，板 。 二、 入新 ： 教 ： 播放 大佑的歌《家》 ：“ 我一個溫暖的家庭， 我 出 的背影有個回到了家的心情??” 提 ：家是一種什么 的感 ？ 教 ：家是每個人溫暖的依靠， 我 都 自己的家， 大家準 了自己或

3、 友的家的 片了 ？ 在我 來欣 一下。 學生展示自己準 的家居 片。 教 ：隨著生活水平的不斷提高， 人 生活 量的要求也越來越高， 拿和每個人息息相關的住房來 ， 我 不 需要更大的住房面 、 更高的房屋 量、 更安全和 的社區(qū) 境， 還希望按照自己的個性和愛好進行房屋的裝飾， 所以今天我們的話題就是圍繞著和諧溫馨的 居室空間來展開。 三、講述新課： 1、居室設計中的色彩面積。 教師結合課件內容講解： 背景色、主體色、點綴色的色彩面積關系，使學生確立一種居 室色彩設計的整體觀念。 2、居室設計的

4、色彩搭配手法。 （ 1）、從色相入手： 結合課件中的圖片欣賞“紅色調” “粉色調”“藍色調”的居室色彩設計。 對比色調： 結合課件中的圖片感受“紅綠對比” 中由于紅、綠的色彩面積的不同與紅、 綠純度的變化產(chǎn)生的既濃厚又和諧的中國傳統(tǒng)的色彩風格； “黃藍對比” 中簡潔、 輕快的現(xiàn)代色彩風格。 鄰近色調：柔和清新。 提問：你認為鄰近色調適合布置什么功能的房間？為什么？ 冷色調和暖色調： 提問：由于色彩具有影響人的心理的作用， 冷色調的裝飾適合在什么季節(jié)運用？暖色調 呢？ 中性色調： 提問：溫婉典雅的中性色

5、調適合哪些職業(yè)或年齡的人使用呢？為什么？ （ 2）、從明度入手：低明度空間： 結合課件中的圖片，請談談低明度空間居室的特點，分析優(yōu)點和缺點。高明度空間： 明亮、整潔，但明度過高、面積過大會顯得刺眼，使視覺疲憊。 （ 3）、從純度入手：高純度空間： 色彩絢爛，視覺刺激強烈，往往用于比較有個性的空間。提問：你愿意把臥室用高純度色彩來裝飾嗎？為什么？低純度空間： 顏色以灰色為主，令人感覺成熟穩(wěn)重。 （ 4）、不可忽視的色彩搭配細節(jié)：點綴色。 相對于大面積的居室主體色彩來講， 點綴色往往起到畫龍點睛的作用， 其實只要動些腦 筋，就能使居室煥發(fā)出與眾不同的光彩， 比如黑白浴室中的粉色沐浴用品， 淺色家居中的鮮 艷的藍、粉靠墊等，都顯示了主人的匠心獨運。 四、學生設計： 按照 1： 1：2： 4 的比例關系作為點綴色：點綴色：主體色：背景色的面積對比選擇四 色彩紙，進行居室色彩色塊快速搭配的練習。 五、教師點評： 教師有選擇地將學生的色彩速配練習展示，同學們互評，分析優(yōu)缺點。