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《黑白世界》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:fgh****35 文檔編號(hào):27161912 上傳時(shí)間:2021-08-16 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大小:24.50KB
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1、《黑白世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí) 總計(jì)2課時(shí) 教材分析:木刻版畫(huà)是一個(gè)獨(dú)立的畫(huà)種,教材較全面地將木刻的基礎(chǔ)知識(shí)由淺到深地通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)貫穿起來(lái),使學(xué)生在活動(dòng)中掌握木刻版畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技法。   學(xué)情分析:這個(gè)課目是一個(gè)典型的技法訓(xùn)練課,學(xué)生以前未接觸過(guò)。因此,這個(gè)課目必須通過(guò)變化多樣的教學(xué)形式讓學(xué)生興趣濃厚地發(fā)現(xiàn)黑白木刻的基本知識(shí)點(diǎn),通過(guò)課堂活動(dòng)的滲透讓學(xué)生了解木刻、掌握木刻,培養(yǎng)學(xué)生的成功意識(shí),強(qiáng)調(diào)自主性學(xué)習(xí),作業(yè)內(nèi)容不定上限,讓學(xué)生有一個(gè)自由發(fā)揮空間,但是在作業(yè)中教師可提供一些簡(jiǎn)單的形象資料供學(xué)生參考。  教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生了解版畫(huà)的概念和版畫(huà)的分類

2、。 技能目標(biāo):初步掌握泡沫版畫(huà)的制作方法和過(guò)程。 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力,培養(yǎng)合作意識(shí)和耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握泡沫版畫(huà)的制作方法和過(guò)程。 教具準(zhǔn)備:課件 泡沫 油墨 滾筒 鉛筆 拓印紙 學(xué)具準(zhǔn)備:美術(shù)課本 泡沫 油墨 滾筒 鉛筆 拓印紙 教學(xué)方法:引導(dǎo) 啟發(fā) 講解 示范 教學(xué)設(shè)計(jì)基本思路:  感受——認(rèn)識(shí)——?jiǎng)?chuàng)造   教學(xué)過(guò)程具體操作程序: 師生問(wèn)好!鼓勵(lì)同學(xué)們上課大膽發(fā)言! 【幻燈導(dǎo)入 激發(fā)興趣】 欣賞教師帶來(lái)的印尼手印與實(shí)體圓的對(duì)比演示圖片——導(dǎo)入課題《黑白世界》之木刻版畫(huà)?!? 【明確目標(biāo) 欣賞感悟】

3、 欣賞作品數(shù)幅;木刻與其他畫(huà)種作品欣賞   【交流探討】 思考:木刻版畫(huà)與其他畫(huà)種的區(qū)別? 教師小結(jié)(從形式上較主動(dòng)地讓學(xué)生去觀察、思考學(xué)習(xí)內(nèi)容) 【合作探究 學(xué)習(xí)新知】 根據(jù)材料的不同分為:銅版畫(huà)、石版畫(huà)、木刻版畫(huà)、紙板畫(huà)等等。(板書(shū)) 根據(jù)顏色的不同分為:黑白版畫(huà)、單色版畫(huà)、套色版畫(huà) 木刻版畫(huà)的黑白處理:  欣賞木刻作品讓學(xué)生分析并說(shuō)出感受。  講解泡沫的特點(diǎn)及注意事項(xiàng)。 【嘗試表現(xiàn) 自主創(chuàng)作】 以小組為單位構(gòu)思一幅畫(huà),進(jìn)行練習(xí)制作,可使用紙,也可使用泡沫。小組成員要分好工合作完成。 作品要求:1、小組構(gòu)思作品主題。 2、制作的版畫(huà)作品要具有簡(jiǎn)潔、夸張、質(zhì)樸等特點(diǎn)。(展示作品要求) 【學(xué)生創(chuàng)作 教師指導(dǎo)】 1.發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問(wèn)題及時(shí)采用同伴互助、教師指導(dǎo)的方法解決。 2.及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生。 (學(xué)生練習(xí)制作,播放音樂(lè),教師巡視指導(dǎo)) 【展示作品 欣賞評(píng)析】 教師隨堂輔導(dǎo):可將表現(xiàn)較理想的學(xué)生作業(yè)和存在不足的學(xué)生作品在課堂上拓印出來(lái),并進(jìn)行講評(píng),以提高作業(yè)效果。作業(yè)中可插入柔和背景音樂(lè)。 【拓展升華】 黑白美在美學(xué)上的升華。

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