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2019-2020年九年級(jí)語(yǔ)文生于憂患練習(xí)題1 xx年山東淄博市 閱讀下面有關(guān)“憂患”的兩個(gè)文段，做1—2題。（6分） （甲）人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知 ， 。 （乙） 先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危機(jī)存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。 1．解釋加點(diǎn)的字。（3分） ①衡（ ）于慮 ②而后喻（ ） ③以光（ ）先帝遺德 2．（甲）文中空白處的語(yǔ)句是： ， 。 （甲）文中的“法家拂士”具體是指（乙）文中的 。 （乙）文中，作者解決“危機(jī)”的辦法是 （3分） （二） xx年泰安市 閱讀下面的文字，完成3－5題。 ［甲］人恒過(guò)，然后能改；困于心，恒于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法加拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。（選自《孟子》） ［乙］鄭之鄙人學(xué)為蓋。三年而大旱，無(wú)所用，棄而為秸槔。三年而大雨，又無(wú)所用，則還為蓋焉。未幾，盜起，民盡戎服，鮮用蓋者。欲學(xué)為兵，則老矣。越有善農(nóng)者，鑿田種稻，三年皆澇。人謂宜泄水種黍，弗聽(tīng)，而仍其舊，乃大旱連歲。計(jì)其獲，則償歉而贏焉。故曰：“旱斯具舟，熱斯具裘。天下名言也！”（選自《郁離子》） 3、解釋句中加點(diǎn)的詞。（2分） ①入則無(wú)法家拂士 拂： ②鄭之鄙人學(xué)為蓋 鄙： 4、翻譯文中劃線的句子。（6分） ① 人恒過(guò)，然后能改。 譯： ② 旱斯具舟，熱斯具裘。 譯： 5、甲乙兩文的主要觀點(diǎn)是什么？寫(xiě)法上有什么共同特點(diǎn)？（4分） 答：甲文的主要觀點(diǎn)： 乙問(wèn)的主要觀點(diǎn)： 共同特點(diǎn)： （三） xx年貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)區(qū) 故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。 人恒過(guò)，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)故國(guó)外患者，國(guó)恒亡。 然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也。 6．解釋語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞。(2分) ①故 ②是 7．翻譯“然后知生于憂患，而死于安樂(lè)也”這個(gè)句子。(2分) 8．語(yǔ)段主要論述了凡是能擔(dān)天下大任的人才，都必須經(jīng)受一定的磨煉，這樣才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。請(qǐng)緊扣這一論述，任意舉一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕髡摀?jù)。（所舉事例必須包括人名、所受的磨煉、取得的成就)(3分) 9．語(yǔ)段說(shuō)：“人恒過(guò)，然后能改”，有人對(duì)這句話持不同見(jiàn)解。請(qǐng)閱讀下面鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法。(3分) （相關(guān)鏈接材料） 有些錯(cuò)誤沒(méi)機(jī)會(huì)改正 日前，48歲的喜劇演員牛振華因酒后駕車慘遭不幸。出事后牛振華的家屬發(fā)表了情真意切的公開(kāi)信：“一生謹(jǐn)慎的他犯了一次錯(cuò)誤，而他惟一一次錯(cuò)誤，卻讓他不再有改正的機(jī)會(huì)，也給我們?cè)斐山K生的遺憾!”人們常說(shuō)“不要怕犯錯(cuò)誤”“不要怕“交學(xué)費(fèi)”“吃一塹，長(zhǎng)一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起來(lái)”等等，這些話不能說(shuō)不對(duì)，但有些錯(cuò)誤是致命的，瞬間發(fā)生，沒(méi)有糾正的機(jī)會(huì)。