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1、16 昆 明 的 雨R 八 年 級 上 冊 1.熟 讀 課 文 ， 把 握 昆 明 雨 的 特 點 。2.品 味 本 文 平 淡 自 然 而 又 韻 味 十 足 的 語 言 特色 ， 體 會 作 者 情 感 。3.培 養(yǎng) 關 注 日 常 生 活 細 節(jié) 的 習 慣 ， 在 平 淡 的生 活 中 發(fā) 現 情 趣 。學 習 目 標 新 課 導 入夜 闌 臥 聽 風 吹 雨 ， 鐵 馬 冰 河 入 夢 來 。 陸 游 十 一 月 四 日 風 雨 大 作 好 雨 知 時 節(jié) ， 當 春 乃 發(fā) 生 。 杜 甫 春 夜 喜 雨 七 八 個 星 天 外 ， 兩 三 點 雨 山 前 。 辛 棄 疾 西 江

2、月 清 明 時 節(jié) 雨 紛 紛 ， 路 上 行 人 欲 斷 魂 。 杜 牧 清 明 走 近 作 者作 者 汪 曾 祺 生 卒 年 1920 1997 籍 貫 江 蘇 高 郵評 價 中 國 當 代 作 家 、 散 文 家 、 戲 劇 家 ， 京 派 作家 的 代 表 人 物 。 被 譽 為 “ 抒 情 的 人 道 主 義 者 ，中 國 最 后 一 個 純 粹 的 文 人 ， 中 國 最 后 一 個 士 大夫 ”代 表作 品 短 篇 小 說 受 戒 大 淖 記 事 ， 小 說 集 邂 逅 集 晚 飯 花 集 ， 散 文 集 逝 水 人 間 草 木 ， 京 劇 范 進 中 舉 等 字 詞 積 累鮮

3、腴 （ ） 緬 甸 （ ） 釉 （ ） 密 匝 匝 （ ）y minyu z 課 文 解 讀 題 為 “ 昆 明 的 雨 ” ， 文 章 開 篇 為 什 么 要描 述 給 寧 坤 的 畫 呢 ？ 所 畫 的 是 昆 明 雨 季 特 有 的 仙 人 掌 、 菌 子 、花 ， 既 能 突 出 昆 明 多 雨 的 特 點 ， 又 可 引 出 下文 對 “ 昆 明 的 雨 ” 具 體 的 描 述 。 本 文 寫 的 僅 僅 是 “ 雨 ” 嗎 ？ 還 寫 了 仙 人 掌 、 各 種 菌 子 、 楊 梅 、 緬 桂花 等 景 物 ， 以 及 為 寧 坤 作 畫 、 和 德 熙 去 小 酒館 喝 酒 的

4、事 。 這 些 與 雨 有 關 系 嗎 ？ 任 選 其 中 的 一 點 談談 自 己 的 看 法 。 都 與 雨 有 聯(lián) 系 。 示 例 ： 楊 梅 是 雨 季 的 一種 果 子 ， 在 雨 的 滋 潤 下 ， 楊 梅 是 那 樣 的 又 黑又 紅 ， 在 雨 季 的 氛 圍 中 ， 賣 楊 梅 的 苗 族 女 孩子 的 聲 音 是 那 樣 的 柔 和 。 昆 明 的 雨 為 何 能 讓 作 者 如 此 念 念 不 忘 ？請 找 出 最 能 概 括 其 特 點 的 一 句 。昆 明 的 雨 季 是 明 亮 的 、 豐 滿 的 ， 使 人 動 情 的 。 作 者 從 哪 幾 個 方 面 具 體

5、寫 昆 明 雨 季 之 明亮 、 豐 滿 、 使 人 動 情 ？明 亮 ： “ 是 下 下 停 停 ， 停 停 下 下 ， 不 是 連 綿不 斷 ， 下 起 來 沒 完 ” ； 豐 滿 ： “ 草 木 的 枝 葉 里 的 水 分 都 到 了 飽 和 狀態(tài) ， 顯 示 出 過 分 的 、 近 于 夸 張 的 旺 盛 ” “ 仙人 掌 多 ， 且 極 肥 大 ” “ 昆 明 菌 子 極 多 ” “ 雨季 的 果 子 ， 是 楊 梅 ” “ 雨 季 的 花 是 緬 桂花 ” “ 昆 明 木 香 花 很 多 ” ； 使 人 動 情 ： 炒 菌 子 “ 這 東 西 這 么 好 吃 ？ ！ ”“ 雨 ，

6、有 時 是 會 引 起 人 一 點 淡 淡 的 鄉(xiāng) 愁 的 ”“ 四 十 年 后 ， 我 還 忘 不 了 那 天 的 情 味 ” 這 樣 明 亮 又 豐 滿 的 雨 季 自 然 是 使 人 動 情的 ， 你 體 會 到 作 者 怎 樣 的 情 感 ？懷 念 、 喜 愛 、 鄉(xiāng) 愁品 味 語 言 從 哪 些 詞 句 之 中 體 會 作 者 的 這 種 感 情 ？ 1.“ 這 種 東 西 也 能 吃 ？ ！ 這 東 西 這么 好 吃 ？ ！ ” 短 短 一 句 話 ， 稍 作 改 動 ， 疑 問 、 驚 喜 、感 嘆 之 情 卻 盡 在 其 中 ！ 2.“ 賣 楊 梅 的 都 是 苗 族 女 孩

7、子 她 們的 聲 音 使 得 昆 明 雨 季 的 空 氣 更 加 柔 和 了 。 ”（ 為 何 要 寫 買 花 女 孩 ？ ） 運 用 人 物 的 外 貌 、 語 言 描 寫 （ 細 節(jié) 描寫 ） 。 用 賣 花 女 孩 的 嬌 美 情 態(tài) 襯 托 昆 明 雨 季的 柔 美 ， 抒 發(fā) 作 者 對 昆 明 的 懷 念 喜 愛 之 情 。 3.“ 我 想 念 昆 明 的 雨 。 ” （ 兩 次 出 現 ，有 何 不 同 ？ ） 課 文 開 頭 是 想 念 昆 明 的 雨 ， 引 出 下 文 對雨 的 描 寫 ； 結 尾 想 念 的 不 僅 是 昆 明 的 雨 ， 還有 物 、 景 、 人 、 事

8、 ， 想 念 的 是 昆 明 的 民 風 、人 情 和 當 年 在 那 里 寧 靜 、 恬 然 的 生 活 。 從 文 中 你 能 體 會 出 作 者 怎 樣 的 生 活 態(tài) 度 ？ 生 活 中 并 不 總 是 驚 濤 駭 浪 ， 也 未 必 處 處正 襟 危 坐 。 只 有 充 分 感 受 生 活 中 的 種 種 快 樂 、悲 苦 、 平 淡 以 及 詩 意 ， 我 們 才 算 真 實 地 體 驗到 生 活 的 滋 味 。 板 書 設 計 1.閱 讀 汪 曾 祺 其 他 散 文 ， 體 會 語 言 魅 力 。2.仔 細 觀 察 品 味 生 活 中 一 草 一 木 、 一 枝 一 葉 ，抓 住 其 特 點 ， 并 披 情 入 文 ， 寫 一 點 能 表 現 自己 獨 特 感 悟 的 文 字 。隨 堂 練 習