2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 擬題點(diǎn)題(含解析).doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 對(duì)點(diǎn)精練 擬題點(diǎn)題(含解析) 1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。 到了麥子成熟的季節(jié),麥田里一片金黃。農(nóng)人們都在準(zhǔn)備收割。有位割麥人突然發(fā)現(xiàn),他的麥田里還有一穗麥子泛著青色。于是他決定等著這一穗麥子黃了再來(lái)割麥。這是他一貫的風(fēng)格。他的眼睛里容不得半粒沙子。等這一穗麥子黃了的時(shí)候,其他所有的麥子都已經(jīng)落地。 自選一個(gè)角度,寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外,文體不限,文體特征鮮明;④不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。 【寫(xiě)作導(dǎo)引】 分析材料可以抓幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):“一片金黃”——“一穗泛青”,“準(zhǔn)備收割”——“已經(jīng)落地”,“一貫風(fēng)格”——“眼里容不得半粒沙子”。 1.農(nóng)夫“眼里容不得半粒沙子”,等最后一粒麥穗黃了再收割,并且這是他的一貫風(fēng)格。他的一貫風(fēng)格是什么呢?就是要求事物盡善盡美。眾所周知,“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,事物沒(méi)有十全十美的,沒(méi)有缺點(diǎn)就不是人了,而成了神。由此可以立意為:不要苛求完美,要能包容別人的缺點(diǎn)、瑕疵。 2.從“等這穗麥子黃了再割”,“等這穗麥子黃了的時(shí)候”“所有的麥子都已落地”可以看出,正是由于農(nóng)夫一味地等待,沒(méi)有抓住收割成熟麥子的大好時(shí)機(jī),導(dǎo)致本該有的收獲卻化為泡影。生活中,不是所有的東西都能等到你準(zhǔn)備好了,要靠自己去爭(zhēng)取,盡自己的力量去做。否則,后悔莫及。由此可立意為:一定要把握機(jī)遇,抓住機(jī)遇,時(shí)不我待。 3.“一穗泛青的麥子”是小,“一片金黃的麥子”是大,農(nóng)夫因?yàn)橐凰臌溩佑绊懥怂宣溩拥氖崭?,只顧局部不顧整體,撿了芝麻,丟了西瓜,得不償失。由此可立意為:不要因小失大,做事要從大局出發(fā),從整體利益出發(fā),獲得最大的利益。 2.閱讀下面的材料,按照要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 鯽魚(yú)愛(ài)打抱不平,一天,看見(jiàn)螃蟹舉著大螯瞪著雙眼橫行,就責(zé)備說(shuō):“你為什么蠻不講理,到處橫行霸道?” “說(shuō)橫行我承認(rèn),但也并非故意?!斌π吠O履_步望著鯽魚(yú)說(shuō)。 “此話(huà)怎講?”“因?yàn)槲业牡谝粚?duì)觸角里有幾顆用于定向的小磁粒,就像指南針。億萬(wàn)年前,我的祖先靠這種‘指南針’,堂堂正正地前進(jìn)后退,行走自如,頗有君子風(fēng)度。后來(lái)由于地球磁場(chǎng)發(fā)生了劇烈倒轉(zhuǎn),觸角內(nèi)的小磁粒失去了原有的定向作用,于是我們后代子孫就只能橫著行走了?!薄霸瓉?lái)是這么回事!”鯽魚(yú)恍然大悟?!笆堑?,所以你說(shuō)我橫行我的確是橫著行走,說(shuō)我霸道卻缺少依據(jù)。我不會(huì)游泳,行走又慢,怎么霸道?只不過(guò)模樣不善罷了?!? 鯽魚(yú)聽(tīng)了覺(jué)得也是,螃蟹沒(méi)有對(duì)我霸道過(guò),也未見(jiàn)它對(duì)別人家霸道過(guò),只是聽(tīng)人說(shuō)它橫行霸道,就對(duì)它有了壞印象。于是,鯽魚(yú)有點(diǎn)不好意思,連忙向螃蟹道歉。 要求:選準(zhǔn)角度,明確立意,自選文體,自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。 【寫(xiě)作導(dǎo)引】 新材料作文的寫(xiě)作要求較為寬泛,一般來(lái)說(shuō),材料中有幾個(gè)角色就有幾個(gè)立意角度。這則材料牽涉到鯽魚(yú)與螃蟹兩個(gè)角色,至少有兩個(gè)立意角度。主要角色是鯽魚(yú),它質(zhì)問(wèn)螃蟹“你為什么蠻不講理,到處橫行霸道”,通過(guò)螃蟹的申述,鯽魚(yú)弄清了原委:原來(lái)螃蟹是“被霸道”的,自己犯了人云亦云和以貌取人的錯(cuò)誤——這也是材料的主旨。 從鯽魚(yú)的角度立意:1.調(diào)查與發(fā)言權(quán);2.切勿人云亦云;3.知錯(cuò)能改,善莫大焉;4.以貌取人者該休矣。 從螃蟹的角度立意。螃蟹面對(duì)別人的誤解沒(méi)有勃然大怒,而是不急不惱地解釋?zhuān)@種態(tài)度值得肯定。據(jù)此可立意:1.理性對(duì)待他人的誤解;2.不可喪失話(huà)語(yǔ)權(quán);3.與人溝通,天高云闊;4.被“霸道”等等。比如,面對(duì)美國(guó)在人民幣匯率、黃海軍演、南海主權(quán)以及釣魚(yú)島的歸屬等問(wèn)題上咄咄逼人的態(tài)勢(shì),我國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)確實(shí)需要大智慧;要利用自己的話(huà)語(yǔ)權(quán),占據(jù)道德的制高點(diǎn),有理、有利、有節(jié)地進(jìn)行斗爭(zhēng),不沉默,亦不歇斯底里,向國(guó)際社會(huì)說(shuō)明事實(shí)真相和我方的原則立場(chǎng),不能亂了方寸等。 3.閱讀下列材料,自定立意,自擬題目,不限文體,寫(xiě)一篇800字左右的文章。 如果簍子里有一只螃蟹,一定要緊緊蓋住蓋子,不然它就會(huì)很快爬出來(lái)逃生。但是簍子里有了兩只以上的螃蟹,即使不把蓋子蓋好也無(wú)妨,它們也不得逃生。為什么?因?yàn)槊慨?dāng)一只螃蟹想要爬出之時(shí),總有其它螃蟹將它拉下,爭(zhēng)先逃生,所以,最終也沒(méi)有一只螃蟹能逃生。 【寫(xiě)作導(dǎo)引】 看清楚這則材料的寓意,必須明確“螃蟹”在材料中是反面角色,是被譴責(zé)的對(duì)象。螃蟹希望自己能夠逃生,這本身并沒(méi)有錯(cuò),但前提是:不能妨礙他者逃生。然而,螃蟹只從“小我”著想,沒(méi)有“大我”的胸襟,見(jiàn)利忘義,害人害己。一個(gè)人如果沒(méi)有道德、人格,只為個(gè)人著想,不從大局出發(fā),這就是螃蟹行為。與“競(jìng)爭(zhēng)”“嫉妒”“強(qiáng)者”等立意無(wú)關(guān)。 螃蟹的悲劇啟迪我們:道德,矗立在“無(wú)私”的磐石上;人格,奠基于“忘我”的厚土中。具有群我觀(guān)念,具有自愛(ài)且愛(ài)人的公德心,具有關(guān)懷社會(huì)的胸懷,才是自利利人的行為;肯付出,肯為人服務(wù),能合己利群,和諧互助,必將有輝煌燦爛的人生。利人者利己,無(wú)私者私己?!藶樽罴蚜⒁狻? 4.閱讀下面的材料,根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。 “如果你一直向上看,你就覺(jué)得自己在下面;如果你一直向下看,你就覺(jué)得自己在上面?!? 要求:①選準(zhǔn)角度,自定立意;②自擬題目;③不要套作,不得抄襲。 【寫(xiě)作導(dǎo)引】 表層含義:“向上看”即仰視或抬頭,“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面,“在上面”即位置在上面。 深層含義:“向上看”可以理解為“目標(biāo)遠(yuǎn)大”“積極的人生態(tài)度”,“在下面”可以理解為“看到不足和差距”,從而有一種向上的動(dòng)力。 “向上看”也可以理解為“目標(biāo)不切實(shí)際”“好高騖遠(yuǎn)”?!霸谙旅妗笨梢岳斫鉃椤昂苊煨 ?,從而失去生活的信心。 深層含義:“向下看”可以理解為“關(guān)注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”,“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”,從而獲得信心和勇氣。 “向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”,“在上面”也可以理解為“自負(fù)、高高在上”,從而止步不前。 其次選擇角度,鮮明立意。 可以選擇第一句立意,可以選擇第二句立意,也可以二者兼之立意。最后,要注意文題有寫(xiě)議論文或記敘文的明確要求。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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