《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 　　　 第一課森林王國 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力，加強(qiáng)學(xué)生的記憶力，豐富學(xué)生的想象力。 　　2、讓學(xué)生能大膽創(chuàng)新出與眾不同的森林之王。 　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然、熱愛動(dòng)物的情感。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1、把握不同動(dòng)物的形象特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力。 　　2、引導(dǎo)學(xué)生大膽作畫、大膽制作美術(shù)作品。 　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、面具、民間剪紙作品。 　　教學(xué)過程： 　　第一課時(shí) 　　一、溫故知新 　　1、上學(xué)期咱們?cè)u(píng)出了鳥之王，同學(xué)們心目中的鳥之王是什么？為什么你認(rèn)

2、為它是鳥之王呢？（學(xué)生：威武、美麗） 　　今天，咱們一起又到熱鬧的大森林去走一走、看一看，再來評(píng)一評(píng)誰是森林之王，好嗎？（版書課題：森林之王） 　　二、新授 　　你認(rèn)識(shí)森林中哪些動(dòng)物？（學(xué)生回答：……） 　　2、 這么多動(dòng)物咱們要推舉一位座上大王寶座，在你心目中誰最合適呢？說說你的理由。（學(xué)生說：教師把頭飾和面具給其戴上） 　　大象：有力氣 　　獅子：威猛 　　老虎：兇猛 　　狐貍：聰明…… 　　3、 這么多動(dòng)物都想當(dāng)大王，真正誰能座上王位呢，還得通過大伙的同意。 　　4、誰來說說大王的身體結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)，怎么表現(xiàn)出來？ 　　　　頭部：高傲、威嚴(yán) 　　　　軀干：龐大、穩(wěn)

3、重 　　　　四肢：強(qiáng)健、有力 　　　　尾巴：靈活 　　5、還可怎樣裝飾使它更神氣？ 　　　　皇冠、長袍、魔杖、寶座…… 　　三、學(xué)生作畫 　　提出作業(yè)要求。 　　學(xué)生畫森林之王。 　　3、教師巡回指導(dǎo)。 　　四、作品欣賞、評(píng)析 　　1、請(qǐng)同桌相互欣賞所畫的森林之王。 　　2、把你認(rèn)為畫得好的作品拿到講臺(tái)來給同學(xué)們欣賞。 　　小組推出一名森林之王上臺(tái)參評(píng)。 　　全班推出新一屆的森林之王，集威猛、智慧于一身，給新大王戴皇冠。 　　第二課時(shí) 　　一、欣賞導(dǎo)入： 　　欣賞民間剪紙藝術(shù)作品。 　　學(xué)生談感受。 　　二、新授： 　　1、展示幾個(gè)具象的和抽象的剪紙作品，

4、猜猜是什么動(dòng)物？ 　　2、你是怎樣知道的？引導(dǎo)學(xué)生從外型及特征分析。 　　三、嘗試體驗(yàn) 　　1、如果讓你用一張紙隨意的剪出你最喜歡、最熟悉的動(dòng)物，你打算怎樣去做呢？ 　　2、學(xué)生相互討論，嘗試不合方法。 　　?、胖苯佑眉舻峨S意剪出動(dòng)物外形； 　　?、朴勉U筆在彩紙的反面勾勒外形，再剪出。 　　嘗試用不同的方法大膽的剪出你所熟悉的動(dòng)物。 　　四、自主表現(xiàn) 　　作業(yè)要求：用色彩紙大膽剪出動(dòng)物的外形，然后用對(duì)折剪的方法剪出形內(nèi)的紋樣，再粘貼在底紙上。動(dòng)物形象可夸張變形富有童趣。 　　用分組的形勢進(jìn)行活動(dòng)。 　　五、交流評(píng)價(jià) 　　1、鼓勵(lì)組內(nèi)同學(xué)進(jìn)行有序組合，組成豐富的畫面。

5、　　給畫命題：如“森林音樂會(huì)、猴子吃桃”。 　　師生共評(píng)誰的剪得最形象，想象最豐富而有趣。 　　第三課時(shí) 　　一、情景導(dǎo)入： 　　出示圖片：森林運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，你從什么地方可以看出來？ 　　橫幅、彩旗、音樂等等 　　二、啟發(fā)想象： 　　1、你們參加過哪些體育運(yùn)動(dòng)？它的動(dòng)作要點(diǎn)是什么？ 　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。 　　3、假如要挑選一只動(dòng)物來參加這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為哪類動(dòng)物最有可能贏得獎(jiǎng)杯？ 　　學(xué)生自由回答：袋鼠――跳遠(yuǎn)、豹子――短跑、大象――舉重等等 　　4、除此之外還有哪些動(dòng)物可以勝任？ 　　三、教師示范： 　　在圖片上畫出動(dòng)物比賽的情景，或頒獎(jiǎng)的情景。 　　突出表

6、現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的神態(tài)和動(dòng)作。 　　引導(dǎo)學(xué)生完整畫面。除此之外，還可添畫些什么？（裁判員、啦啦隊(duì)……） 　　把它們畫在什么地方，為什么？ 　　四、拓展思維： 　　 除了這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)你們還看到過趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？說說有什么項(xiàng)目？ 　　（雙人齊跳、慢車比賽、三人綁腳跑……） 　　五、欣賞與評(píng)議 　　1、教材觀摩，你認(rèn)為他們的畫有什么特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生從色彩及場面氣氛來分析） 　　2、為什么要用這些鮮艷的顏色，更加突出場面的熱鬧？ 　　六、自主表現(xiàn) 　　發(fā)揮想象力，大膽畫一畫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的熱鬧場面。 　　七、交流評(píng)述 　　同桌互評(píng)，評(píng)出等級(jí)。 　　選出優(yōu)秀作品，師生共同欣賞。 　　用寫日

7、記的形式表現(xiàn)森林運(yùn)動(dòng)會(huì)，家長評(píng)出等級(jí)。 　　 　　 　　 　　 第二課 我們來下棋 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。 　　2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。 　　3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。 　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　彩泥、牙簽、彩紙等 　　教學(xué)過程： 　　第一課時(shí) 　　課前布置學(xué)生上網(wǎng)查找有關(guān)棋的發(fā)展歷史 　　設(shè)問導(dǎo)入： 　　1、你下

8、過什么棋，說說看。 　　2、你還知道什么棋。 　　二、展示棋類，了解歷史 　　1、出示實(shí)物或圖片向?qū)W生展示不同種類的棋。 　　2、學(xué)生說說對(duì)不同棋的不同感受。 　　3、你知道關(guān)于棋的故事嗎？是怎樣流傳下來的？ 　　三、理解鞏固 　　1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？ 　　2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。 　　3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。 　　四、抓住特征制作棋子 　　1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。 　　2、四人小組合作完成。 　　3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他

9、們提建議。 　　五、交流評(píng)價(jià) 　　1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。 　　2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。 　　3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。 　　六、延伸 　　鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。 　　 　　第二課時(shí) 　　一、組織教學(xué) 　　二、 觀察、體驗(yàn) 　　1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。 　　2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？ 　　A、新穎的主題 　　B、曲折的路線 　

10、　C、巧妙的關(guān)卡 　　D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn) 　　3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？ 　　4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)） 　　三、畫棋盤 　　指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。 　　四、玩棋 　　1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。 　　2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。 　　　　 　　 　　 第三課 生日快樂 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。 　　　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能

11、力和繪畫表現(xiàn)能力。 　　　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　營造愉快的教學(xué)氛圍,培養(yǎng)對(duì)生活的觀察力. 　　教學(xué)準(zhǔn)備：以往過生日的照片 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　檢查學(xué)生帶相片情況 　　　　二、記憶交流 　　　　1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。 　　　　2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。 　　　　三、游戲指導(dǎo) 　　　　1、在四人小組里選出一個(gè)組長負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作；兩人負(fù)責(zé)畫出來；一人負(fù)責(zé)打分； 　　　　2、請(qǐng)把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們

12、欣賞。 　　　　四、比較分析 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析） 　　　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨） 　　　　五、現(xiàn)感受 　　　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。 　　　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。 　　　　六、交流評(píng)析 　　　　1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說說你畫了什么？ 　　　　2、同桌互評(píng)，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。 　　　　 　　 　　第

13、四課 風(fēng)來了 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法。 　　　　2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。 　　　　3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的情感。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察記憶刮風(fēng)時(shí)周圍事物和人物的變化。 　　　　2、運(yùn)用線條大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：畫紙，彩筆 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　二、記憶交流 　　　　1、同學(xué)們，請(qǐng)你們把小耳朵豎起來仔細(xì)聽聽，有位我們熟悉的朋友來到了課堂中，它是誰？（播放各種風(fēng)聲，觸動(dòng)學(xué)生的記憶） 　　　　2、

14、你在自然界中還認(rèn)識(shí)哪些風(fēng)？（微風(fēng)、狂風(fēng)、龍卷風(fēng)） 　　　　三、演示觀察 　　　　1、請(qǐng)你與同桌或前后桌說說風(fēng)來時(shí)各種事物的形態(tài)有什么變化。 　　　　2、你們看看屏幕上出現(xiàn)的現(xiàn)象與你們說的一致嗎？ 　　　　3、我想請(qǐng)2、3名最細(xì)心的同學(xué)來補(bǔ)充屏幕上沒有的風(fēng)來時(shí)事物的變化現(xiàn)象。 　　　　四、嘗試訓(xùn)練 　　　　1、書上有幾幅圖，誰能說說風(fēng)吹過來時(shí)它們有什么變化嗎？ 　　　　2、如果是微風(fēng)它們有什么變化？如果是狂風(fēng)呢？ 　　　　3、逆風(fēng)和順風(fēng)時(shí)事物的變化一樣嗎？有何不同？ 　　　　4、請(qǐng)把你們的想法畫出來，然后同桌評(píng)一評(píng)誰畫得最形象。 　　　　五、指導(dǎo)表現(xiàn) 　　　　1、作業(yè)要求：

15、記憶和想象刮風(fēng)時(shí)的情景，通過描繪物體形態(tài)，運(yùn)用線條等方式，大膽地表現(xiàn)對(duì)風(fēng)的感受。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　六、交流評(píng)價(jià) 　　　　1、老師手上有幾幅同學(xué)畫的作品，你們?cè)u(píng)一評(píng)哪些作品有風(fēng)來的感覺。 　　　　2、還有誰認(rèn)為自己畫得也挺不錯(cuò)的，請(qǐng)把你們的畫貼在黑板上。 　　 　　 第五課　百變娃 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、掌握填灌的方法，制作百變娃。 　　　　2、運(yùn)用手捏的方法進(jìn)行造型變化。 　　　　3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)問題，創(chuàng)造性地解決問題。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)：掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、紙張、剪刀、膠水 　　

16、　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、導(dǎo)階段 　　　　我們已經(jīng)學(xué)過了很多制作玩具的方法，那些會(huì)走的玩具，會(huì)滾的玩具,會(huì)爬的玩具著實(shí)讓小朋友們覺得特別有趣，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)可以“超級(jí)變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。 　　　　二、新授 　　　　1、展示“百變娃”玩具。 　　　　2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢？它的設(shè)計(jì)思想來源是什么? 　　　　生：觀察，思考、討論、回答 　　　　3、發(fā)展階段 　　　　講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟： 　　　　設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)百變娃。 　　　　裝飾美化：

17、采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。 　　　　三、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。 　　　　1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么？（指名回答） 　　　　2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。） 　　　　生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。 　　　　四、布置作業(yè)： 　　　　師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰的百變娃最可愛，比

18、一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。 　　　　五、游戲活動(dòng) 　　　　1、我們現(xiàn)在分四人小組開展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。 　　　　2、請(qǐng)1、2個(gè)學(xué)生上臺(tái)來演示你制作百變娃的過程。 　　　　六、評(píng)價(jià)交流 　　　　請(qǐng)同學(xué)們自評(píng)、互評(píng)相鄰小組的作品，評(píng)價(jià)方案： 　　　　1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星？每變一款可得一顆，多變多得。 　　　　2、你對(duì)自己創(chuàng)意的百變娃的評(píng)價(jià)： 　　　　一般滿意非常棒 　　　　3、你準(zhǔn)備將最受歡迎的百變娃送給誰？理由是什么？ 　　 　　第六課　拼拼擺擺 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)生參與剪割、拼擺

19、、粘貼等活動(dòng)，初步掌握形的分解與組合方法，提高動(dòng)手能力。 　　　　2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力、審美能力。 　　　　3、感受和體驗(yàn)拼擺造型活動(dòng)的樂趣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、掌握形的分解組合方法，發(fā)展學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造能力。 　　　　2、感受同一分解不同構(gòu)成的愉悅。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、繪畫紙 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　二、教學(xué)演示，變變圖形 　　　　1、老師這有張圓形的紙片，同學(xué)們注意觀察經(jīng)過我任意的剪割后會(huì)有什么變化。 　　　　2、教師進(jìn)行教學(xué)演示。 　　　　3、還有哪位同學(xué)有更新穎的

20、擺法？（1—2名學(xué)生） 　　　　三、自主探究，嘗試制作 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的圖片，并思考討論拆分圖形和重新造型的方法要領(lǐng)有哪些？ 　　　　2、自己嘗試選擇喜歡的方形或圓形進(jìn)行拆分造型。 　　　　四、發(fā)現(xiàn)問題，質(zhì)疑釋疑 　　　　1、在造型的時(shí)，你們覺得紙片剪成幾塊最好造型？（3—5） 　　　　2、在造型過程中你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 　　　　五、學(xué)生活動(dòng) 　　　　1、強(qiáng)調(diào)在造型過程中，不能有半點(diǎn)遺漏，即分與合的塊數(shù)相同。 　　　　2、強(qiáng)調(diào)反復(fù)拼擺后再進(jìn)行粘貼。 　　　　3、個(gè)體或分組方式隨機(jī)進(jìn)行，鼓勵(lì)大膽地想象創(chuàng)造。 　　　　六、欣賞評(píng)析 　　　　1、在小組內(nèi)評(píng)價(jià)，比比

21、哪位同學(xué)拼擺的造型最有趣。 　　　　2、下位交流：去看看別組同學(xué)拼擺的圖形，評(píng)選出你認(rèn)為最新穎的造型。 　　　　3、展示作品：把學(xué)生推薦的作品張貼在黑板上。 　　 　　 　　第七課 線的秘密 　　　　教學(xué)目的： 　　　　1、掌握墨線的各種變化，簡單了解國畫用筆的方法； 　　　　2、學(xué)會(huì)欣賞自然界以及美術(shù)作品中的線條，感受線條的魅力和多變的特點(diǎn)； 　　　　3、能夠把線條運(yùn)用到藝術(shù)創(chuàng)作中去，表現(xiàn)身邊的物體。 　　　　重點(diǎn)難點(diǎn)：在無形的體驗(yàn)游戲中掌握墨線的變化和筆法；能夠在自然界以及藝術(shù)作品中發(fā)現(xiàn)線條，欣賞線條，并在自己的作品中創(chuàng)造線條。 　　　　課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；線條范例

22、；欣賞作品 　　　　作業(yè)要求：嘗試用你發(fā)現(xiàn)到的線條創(chuàng)作一幅作品。 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、導(dǎo)入： 　　　　1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：水墨的滲透、擴(kuò)散特性，潑墨畫技法。展示部分優(yōu)秀作品，使學(xué)生感到水墨畫其實(shí)并不難，我們也能畫好水墨畫。激發(fā)興趣和信心。 　　　　2、出示課題《多變的線條》。思考：為什么叫做多變的線條呢？ 　　　　二、體驗(yàn)： 　　　　1、對(duì)比以前學(xué)過的鉛筆畫、蠟筆畫、彩筆畫中的線條，感受墨線的多變： 　　　　請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，分別用鉛筆、蠟筆、彩筆畫一條S線，而老師則用毛筆來畫，請(qǐng)臺(tái)下的學(xué)生仔細(xì)觀察，墨線與其他筆畫出來的線條有什么區(qū)別。從中感受墨線的粗細(xì)變化。

23、 　　　　2、感受墨線的粗細(xì)變化：小比賽，誰能畫出最細(xì)的墨線？誰又能畫出最粗的墨線呢？讓學(xué)生自己研究怎樣才能畫出老師要求的效果。然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，引導(dǎo)觀察他們的用筆，在不知不覺中掌握中鋒用筆和側(cè)鋒用筆的區(qū)別。再嘗試畫一條有變化的曲線，兩頭粗中間細(xì)，并引導(dǎo)反思：在畫這條線的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了什么？感受提筆與按筆的區(qū)別。 　　　　3、感受墨線的曲直變化：在這個(gè)環(huán)節(jié)里，我們除了學(xué)會(huì)畫直線、折線和曲線外，還要懂得不同線條給人的不同感覺。我們先通過名家作品，感受不同線條的區(qū)別。大致的感覺是，曲線柔和、柔軟，直線平穩(wěn)、硬朗。但欣賞名作時(shí)教師不宜多說，應(yīng)該是多問。引導(dǎo)學(xué)生找出自己的感覺來。這樣他們的認(rèn)識(shí)會(huì)更

24、加深刻。在有了認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫圓圈和正方形。圓圈要注意手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)和中鋒用筆，方形則要主要拐角的地方要藏鋒。這些我們都可以在實(shí)例觀察、對(duì)比中引導(dǎo)學(xué)生掌握。 　　　　4、感受墨線的干濕變化：方法與上面同。主要在練習(xí)時(shí)要注意水分的控制。 　　　　5、作品欣賞：包括名家的作品和小朋友們的作品，找找他們運(yùn)用了哪些線條，并猜猜他們是怎樣畫出這些效果的。 　　　　三、表現(xiàn)： 　　　　自選一主題進(jìn)行創(chuàng)作，把你在本節(jié)課發(fā)現(xiàn)到的線條運(yùn)用到創(chuàng)作之中。 　　　　四、回顧： 　　　　1、作品展示。 　　　　2、自評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)：說一說，你在作品中運(yùn)用了哪些線條？為什么要這樣運(yùn)用？ 　　 　　 　　

25、 第八課 追風(fēng)快車 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、觀察汽車的圖片、模型或?qū)嵨铮J(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 　　　　2、能抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，描畫出自己喜歡的車。 　　　　3、能巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車。 　　　　4、養(yǎng)成細(xì)心觀察、善于思考的好習(xí)慣，在動(dòng)手制作、繪畫汽車的過程中感受造型活動(dòng)的樂趣，初步領(lǐng)略設(shè)計(jì)與創(chuàng)造的意義。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、認(rèn)識(shí)車的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能，初步了解汽車的歷史與文化。 　　　　2、抓住汽車的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，巧妙選擇、利用材料，運(yùn)用立體造型的方法制作一輛有趣的車

26、。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種樣式的汽車的圖片 　　　　教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　第一課時(shí) 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　檢查學(xué)生收集汽車的圖片材料及帶繪畫工具情況。 　　　　二、欣賞感受 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們把你們收集的汽車圖片材料拿出來，與你的同桌介紹一下它們。 　　　　2、欣賞同學(xué)們帶的汽車模型，說說汽車的外形結(jié)構(gòu)。 　　　　3、談?wù)勛约鹤钕矚g的車具有哪些特色，如有的車的細(xì)節(jié)局部有特色，有的車由于功能需要，從外觀上可突現(xiàn)出機(jī)車的零件等。 　　　　三、學(xué)習(xí)指導(dǎo) 　　　　1、汽車一般都由哪些部分組成？（車頭、駕駛室、車廂、車輪） 　　　　2、除了汽車的這

27、幾個(gè)大的組成部分外，汽車還有哪些部分的特征和細(xì)節(jié)？比一比誰列舉得又都多又正確。（車軸、螺絲、車窗、反光鏡、前后幾兩側(cè)車燈、刮雨器……） 　　　　3、引導(dǎo)學(xué)生從各類汽車的大體特征和側(cè)面造型入手，來分辨形的特征及如何描繪自己最想表現(xiàn)的汽車外形。 　　　　四、創(chuàng)造表現(xiàn) 　　　　1、學(xué)生根據(jù)自己的需要和實(shí)際造型能力進(jìn)行有選擇性的繪畫表現(xiàn)。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　五、評(píng)價(jià)交流 　　　　1、同桌互評(píng) 　　　　2、集體講評(píng) 　　　　第二課時(shí) 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　檢查學(xué)生帶紙盒等手工制作的工具 　　　　二、欣賞激趣 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)們拿出你上節(jié)課畫的小汽車，與

28、本節(jié)課學(xué)習(xí)制作的小汽車有什么區(qū)別？（平面與立體的區(qū)別） 　　　　2、請(qǐng)看到書上左上角這輛“小汽車”，說說它是用什么材料做成的。 　　　　3、“如果你也想做一輛有趣的車，你會(huì)選用哪些材料，制作車的哪個(gè)部分？” 　　　　三、材料分析 　　　　1、紙盒：要注意紙盒本身的長短、厚薄、大小巧妙的組拼。 　　　　2、牙簽等細(xì)木棍可用來做后視鏡的支點(diǎn)。 　　　　3、色卡紙可用來添加車身等其他的圖案。 　　　　四、方法選擇 　　　　1、巧妙利用紙盒的形狀組拼汽車的車身。 　　　　2、用剪挖、粘接等方法做出車窗、車門、車輪、車燈等部件。 　　　　六、自主表現(xiàn) 　　　　1、學(xué)生可以以小組共用

29、材料，獨(dú)立制作的方式完成。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　七、評(píng)價(jià)欣賞 　　　　今天我們來舉辦個(gè)“小小汽車展示會(huì)”，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)推選組內(nèi)最優(yōu)秀的小汽車來參加“汽車展示會(huì)”。 　　　　第三課時(shí) 　　　　一、開門見山，明確目標(biāo) 　　　　1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車，并分析其制作材料的特殊性。 　　　　2、板書課題。 　　　?。ㄒ饘W(xué)生的興趣，直接進(jìn)入第二課時(shí)） 　　　　二、交流討論，呈現(xiàn)問題 　　　　1、提出問題，學(xué)生討論：你會(huì)選用哪些材料，制作汽車的哪個(gè)部分呢？ 　　　　2、師生互動(dòng)探討：恰當(dāng)、巧妙地選材。 　　　?。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路，教師及時(shí)予以引導(dǎo)。）

30、 　　　　三、綜合分析，解決問題 　　　　1、運(yùn)用媒體，將實(shí)物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼，提示學(xué)生選擇材料要合理、巧妙。 　　　　2、教師示范，學(xué)生參與討論，提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。 　　　　3、對(duì)比欣賞學(xué)生作品。 　　　?。ㄍㄟ^不同的教學(xué)途徑，幫助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。） 　　　　四、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師指導(dǎo) 　　　　1、提出作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料，制作一輛你喜歡的汽車。 　　　　2、學(xué)生作業(yè)。 　　　　3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。 　　　?。髁俗鳂I(yè)要求，引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實(shí)踐探索、創(chuàng)作表現(xiàn)。） 　　　　五、賞析評(píng)價(jià)，課題延伸 　　　　

31、1、作品自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。 　　　　2、欣賞能動(dòng)的“汽車”，教師小結(jié)全課。 　　　?。ㄍㄟ^評(píng)價(jià)與賞析，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自我表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。） 　　　　教學(xué)札記： 　　 　　第九課 文具小管家 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、以紙才為主，運(yùn)用多種材料、多種手法設(shè)計(jì)制作漂亮又實(shí)用的文具小管家。 　　　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增進(jìn)學(xué)生因材施藝的設(shè)計(jì)造型能力。 　　　　3、利用身邊的廢舊物品，感受創(chuàng)造美的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、選用適合的材料進(jìn)行制作精美的“文具小管家”。 　　　　2、體驗(yàn)參與美化生活的樂趣

32、，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：紙板或卡紙，剪刀、膠水 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　檢查學(xué)生帶工具情況 　　　　二、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn) 　　　　1、“在上課前我們來搞個(gè)小比賽，要求把一些擺放凌亂的文具整齊的放到這個(gè)漂亮的“文具小管家”里，比比誰在最短的時(shí)間里能把它做好?！? 　　　　2、引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)有序擺放，了解文具小管家的作用和特點(diǎn)，引出課題。 　　　　三、交流評(píng)析 　　　　1、請(qǐng)同學(xué)欣賞書上的文具小管家，選出一個(gè)你最喜歡的來分析它的制作方法。 　　　　2、集體交流文具小管家的制作方法。 　　　　3、“我們還可以用哪些材料來制

33、作文具小管家？” 　　　　四、活動(dòng)體驗(yàn) 　　　　1、“請(qǐng)你利用帶的材料構(gòu)思并制作出自己的文具小管家。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)。 　　　　五、欣賞拓展 　　　　1、請(qǐng)學(xué)生把文具放入制作好的文具小管家里。 　　　　2、師生共評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計(jì)的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面評(píng)價(jià)） 　　　　3、出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激發(fā)學(xué)生課余再創(chuàng)造的熱情，將課內(nèi)的創(chuàng)作學(xué)習(xí)延至課外，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的雙手打扮生活。 　　　　 　　 　　第十課 風(fēng)鈴叮當(dāng) 　　 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　情感：培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同時(shí)潛移默化地提高審美能

34、力。 　　認(rèn)知：認(rèn)識(shí)風(fēng)鈴的造型形態(tài)，了解制作風(fēng)鈴的方法。 　　操作：用不同的材料制作一個(gè)風(fēng)鈴。 　　重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　1、風(fēng)鈴的造型。 　　2、變化的處理。 　　3、色彩的深淺反搭配。 　　教材分析： 　　本課主要采用各種形式制作風(fēng)鈴。在基本的造型要求基礎(chǔ)上又加大了難度，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)當(dāng)注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。 　　教 具：CAI課件、各種制作風(fēng)鈴的材料等。 　　學(xué) 具：各種材料、剪刀、雙面膠、水彩筆等。 　　教學(xué)過程： 　　1、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（課件顯示動(dòng)畫，“嬰兒尋找風(fēng)鈴”）板書課題。 　　2、出示三范作，了解風(fēng)鈴的基本構(gòu)成。 　　CAI出示風(fēng)鈴，

35、基本構(gòu)成：架子、鈴鐺、線、裝飾物。架子的形狀，繩子的懸掛形式。 　　3、尋找生活中可以用來做風(fēng)鈴的工具材料。 　　CAI出示百寶箱，出示制作風(fēng)鈴的各種材料。 　　4、欣賞風(fēng)鈴范作。 　　CAI課件顯示各種不同形狀的風(fēng)鈴。 　　提問：風(fēng)鈴的架子在形狀上有哪些，鈴鐺采用了一些什么材料，你最喜歡風(fēng)鈴的哪一部分，它們采用了什么方法來裝飾的。 　　5、CAI課件顯示作業(yè)要求。 　　 　　 　　第十一課 六面怪臉 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、能掌握“六面怪臉”的制作步驟、方法。 　　　　2、在做做玩玩中體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作的樂趣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、把五官的夸張、變

36、形運(yùn)用到制作六面怪臉作品中。 　　　　2、試著用其他材料及方法進(jìn)行有趣的裝飾。 　　　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、情境導(dǎo)入 　　　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學(xué)生的注意力。 　　　　2、創(chuàng)造情境：我們今天要開展個(gè)“化妝舞會(huì)”，盛情邀請(qǐng)所有的同學(xué)們參加，在活動(dòng)開始我們共同來學(xué)習(xí)制作活動(dòng)道具—六面怪臉。 　　　　二、新授 　　　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解六面體的制作：每組發(fā)一個(gè)已做好的六面體，讓學(xué)生自行拆解并組合成原型。 　　　　2、請(qǐng)學(xué)生發(fā)言如何制作六面體，教師總結(jié)：“哪個(gè)小組愿意說說你們發(fā)現(xiàn)六面體是怎樣制作的？請(qǐng)用最簡練的語言說一說。 　　　　3、指名學(xué)生

37、代表上臺(tái)示范制作六面體：我想請(qǐng)一名同學(xué)上來示范你如何制作六面體。 　　　　三、學(xué)生做畫 　　　　1、以認(rèn)識(shí)新朋友的方式讓學(xué)生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學(xué)們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)這些新朋友嗎？ 　　　　2、請(qǐng)學(xué)生說說你最喜歡哪位新朋友，為什么喜歡它？ 　　　　3、請(qǐng)同學(xué)們打開桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學(xué)們制作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會(huì)”。 　　　　四、評(píng)賞作品 　　　　1、假設(shè)你是這次舞會(huì)的邀請(qǐng)人，你會(huì)邀請(qǐng)哪個(gè)六面怪參與呢？并說明原因。 　　　　2、還有誰愿意說說？有這么多的小朋友想說，那么現(xiàn)在帶上你的邀請(qǐng)星去找你所想邀請(qǐng)的伙伴。 　　　　五、以舞會(huì)的形式結(jié)

38、束本課 　　　　現(xiàn)在請(qǐng)你帶上你所邀請(qǐng)的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個(gè)有趣的“化妝舞會(huì)”吧。 　　 　　第十二課 可愛的班集體 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、學(xué)到一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 　　　　2、促進(jìn)手腦并用，提高審美創(chuàng)造力和動(dòng)手實(shí)踐的能力。 　　　　3、增進(jìn)師生感情和集體榮譽(yù)感，感受集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅和情趣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作風(fēng)尚。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、關(guān)注班集體的環(huán)境，美化和裝飾教室。 　　　　2、學(xué)會(huì)一些制作裝飾物、美化環(huán)境的知識(shí)與方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、卡紙、彩紙、畫筆 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　

39、二、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們熱愛自己的班集嗎？ 　　　　導(dǎo)出課題：可愛的班集體 　　　　1、引導(dǎo)：你們對(duì)現(xiàn)在的班集體環(huán)境滿意嗎？如何把它變成大家都喜歡的班集體呢？請(qǐng)同學(xué)們想想后說一說。 　　　　2、引導(dǎo)想象：現(xiàn)在同學(xué)們可以把設(shè)計(jì)的方式進(jìn)行大膽想象，構(gòu)思出與眾不同的想法。比一比看誰想得有創(chuàng)新性。 　　　　三、新授 　　　　1、欣賞范圖：引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，并詳細(xì)說明作品在構(gòu)思、構(gòu)圖、色彩上的獨(dú)到運(yùn)用。 　　　　2、請(qǐng)學(xué)生說說你打算如何裝扮你的教室。 　　　　3、如果在節(jié)日里你又想如何裝飾你的教師呢？（在節(jié)日里應(yīng)該體現(xiàn)出歡慶的氣氛） 　　　　4、你知道有哪些材料可以制作漂亮的裝飾品嗎？

40、（蠟光紙、皺紋紙等） 　　　　三、制作裝飾用品 　　　　1、請(qǐng)你根據(jù)實(shí)際情況制作一、兩件裝飾班集的飾物。（可以同桌合作完成） 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)，糾正普遍問題，及時(shí)展示有創(chuàng)新性的作品。 　　　　四、課堂評(píng)價(jià)： 　　　　1、作品展示。 　　　　2、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、交流。 　　　　五、課堂小結(jié)： 　　　　簡要總結(jié)本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)及學(xué)生的掌握情況，并交待下節(jié)課需準(zhǔn)備的材料。 　　 　　第十三課 彩墨游戲 　　　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。 　　　　2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。 　　　　3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力

41、，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。 　　　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　　1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。 　　　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：顏料、紙杯、吸水紙 、毛筆 　　　　教學(xué)過程： 　　　　一、組織教學(xué) 　　　　教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。 　　　　二、新課新授 　　　　1、出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。 　　　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。 　　　　教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。 　　　?。?）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。 　　　?。?）墨汁：

42、（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。 　　　?。?）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。） 　　　?。?）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。） 　　　　3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的作用。就是掌握用水的量。或用墨的量。 　　　　4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。 　　　　三、學(xué)生作畫 　　　　1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。 　　　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。 　　　　四、交流經(jīng)驗(yàn) 　　　　1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。 　　　　2、教師小結(jié)、評(píng)價(jià)并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。 　　　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。