《六年級上冊語文課件－ 用心靈去傾聽課件_人教新課標》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊語文課件－ 用心靈去傾聽課件_人教新課標（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第三單元 第12課 用心靈去傾聽 生 活 貧 困 的 桑 娜 和 漁 夫 ， 有著 樂 于 助 人 的 美 好 心 靈 ； 一 位 殘 疾青 年 善 意 的 謊 言 背 后 ， 只 是 為 了 能讓 “ 我 ” 安 心 看 書 ； 清 晨 的 樹 林 中 ，一 位 傾 聽 “ 我 ” 拉 琴 的 陌 生 老 人 ，給 了 “ 我 ” 信 心 。 人 間 處 處 有 真 情啊 ！ 今 天 ， 我 們 要 學(xué) 習 另 一 個 關(guān) 于“ 傾 聽 ” 的 真 情 故 事 。談話揭題 怎 樣 的 聽 是 “ 傾 聽 ” ？用 心 靈 怎 么 去 傾 聽 ？用 心 靈 去 傾 聽 1.大 聲 朗 讀 課

2、 文 ， 注 意 把 課 文讀 通 順 、 讀 正 確 。 自 己 有 特 別體 會 的 句 子 可 以 畫 下 來 。2.輪 讀 課 文 ， 正 音 。合作交流 3.課 文 中 寫 了 一 個 怎 樣 的 動 人 故事 ？4.你 畫 出 了 哪 些 句 子 ？ 能 給 大 家讀 一 讀 嗎 ？ 并 說 說 自 己 的 體 會 。 1.蘇 珊 ， 一 個 普 普 通 通 的 接 線員 ， “ 我 ” 還 沒 有 見 過 她 時 ，已 把 她 當 作 （ 我 的 第 二 個母 親 ） 。研讀感悟 （ 1） 齊 讀 句 子 ： 但 是 我 非 常 想 認識 蘇 珊 ， 認 識 這 個 從 未 謀

3、面 卻 如同 我 第 二 個 母 親 的 人 。 （ 2） 母 親 ， 那 是 我 們 最 熟 悉 、 最親 近 的 人 哪 ！ 而 “ 我 ” 卻 把 從 未謀 面 的 蘇 珊 當 成 了 “ 我 ” 的 第 二個 母 親 ， 這 是 對 蘇 珊 多 么 高 的 評價 啊 ！ 你 能 說 說 為 什 么 嗎 ？ 讓 我 們從 課 文 中 找 答 案 。 （ 3） 交 流 ， 談 感 受 。（ 4） 接 線 員 工 作 是 非 常 繁 忙 的 ，面 對 “ 我 ” 的 求 助 ， 如 果 換 了其 他 人 ， 可 能 會 怎 樣 做 ？不 予 理 睬 、 粗 暴 打 斷 蘇 珊 卻 不 是 這

4、 樣 ， 面 對 一 個從 未 謀 面 的 小 孩 ， 她 付 出 了 母 親般 的 愛 心 。 （ 5） 再 次 齊 讀 ： 但 是 我 非 常 想認 識 蘇 珊 ， 認 識 這 個 從 未 謀 面 卻如 同 我 第 二 個 母 親 的 人 。 2.那 么 ， 蘇 珊 是 怎 么 看 待 “ 我 ”和 她 之 間 的 交 往 的 ？ 蘇 珊 對 我 說 ， 她 也 要 感 謝 我 。她 說 她 沒 有 孩 子 ， 我 的 電 話 使 她感 受 到 了 做 母 親 的 幸 福 。 同 學(xué) 們 ， 生 活 就 是 這 樣 ，當 你 用 心 付 出 的 同 時 ， 不 經(jīng)意 間 也 能 得 到 意

5、 想 不 到 的 收獲 。 3.同 學(xué) 們 ， 蘇 珊 對 “ 我 ” 的 母 親般 的 關(guān) 愛 一 直 持 續(xù) 到 她 離 開 人 世之 前 ， 不 知 你 發(fā) 現(xiàn) 了 沒 有 ？ 湯 米 ， 我 要 到 另 一 個 世 界 去歌 唱 。 蘇 珊 為 什 么 要 留 言 ？ 你 怎么 理 解 她 的 留 言 內(nèi) 容 ？ 怕 “ 我 ” 傷 心 、 難 過 ； 要“ 我 ” 樂 觀 地 對 待 生 活 4.想 一 想 ： 蘇 珊 在 寫 留 言 前 會 想些 什 么 ？ 1.用 自 己 的 話 說 說 你 心 目 中 的 蘇珊 。2.你 是 一 個 好 的 傾 聽 者 嗎 ？ 在 這個 大 千 世 界 中 ， 值 得 我 們 用 心 靈傾 聽 的 有 什 么 ？總結(jié)升華 3.同 學(xué) 們 ， 讓 我 們 用 愛 心 去 對待 生 活 ， 讓 愛 在 我 們 的 心 靈 深處 扎 根 ！ 1.小 練 筆 ： 想 一 想 蘇 珊 在 寫 留 言前 會 想 些 什 么 ？2.寫 用 心 靈 去 傾 聽 的 讀 后 感 。拓展延伸 蘇 珊幫 助 我 用 心 靈 去 傾 聽小 精 靈 “ 我 ”小 時 候手 指 被 砸 傷好 感聊 天 聊 天“ 我 ” 的 第 二 個 母 親病 逝 長 大深 切 懷 念板書設(shè)計