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1、 課堂教學考核評價表 姓 名 學 校 授課班級 備注 學 科 時 間 評課人 等級（分值） 課 題 A指標 B指標 C評價指標 優(yōu) 良 中 差 教學 設計 （25） 教學目標（10） 1、符合學科課程標準和教材的要求及學生實際。 2、明確、合理、具體、可操作性強。 9-10 8 6-7 3-5 教學 內容（15） 1、知識結構合理，突出重點、難點，難易適度。 2、融入學生經驗之中，聯(lián)系學生生活和社會實際，適時適量拓展。 3、正確把握學科的知識、思想和方法，注重教學資源

2、的開發(fā)與整合。 4、有利于學生全面發(fā)展，體現(xiàn)師生平等。 14-15 12-13 9-11 5-8 教 學 實 施 （55） 教 學 過 程 （15） 1、根據學科特點創(chuàng)設有助于師生對話、溝通的教學情境，營造民主、和諧、互動、開放的學習氛圍，激發(fā)學習興趣。 2、適時引導學生主動、合作學習，組織多種形式探究、討論、交流等活動，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。 3、激活學生思維，能大膽質疑問難，發(fā)表不同意見，以學生問題為出發(fā)點，形成動態(tài)生成的教學過程。 14-15 12-13 9-11 5-8 教學 方法（10

3、） 1、寓學法指導于教學之中，寓德育于教學內容之中。善于鼓勵學生，點評適宜。 2、根據教學實際科學運用教學方法，充分體現(xiàn)學科特點，做到因材施教。 3、現(xiàn)代教育技術應用適時適度，實驗科學、準確、熟練。 9-10 8 6-7 3-5 學生 活動 （20） 1、參與態(tài)度：熱情高，主動參與，自主學習意識強。 2、參與廣度：全班不同層面的學生參與學習的全過程，有充分參與的時空和有效的合作。 3、參與深度：學習內容，感受體驗由淺入深，學生能傾聽、理解他人的發(fā)言，及時溝通，并提出有意義的問題和新的見解。 4、參與活動時間30分鐘左右，參與方式多樣，氣氛活躍

4、，學習習慣良好。 18-20 16-17 12-15 6-11 教師 素養(yǎng) （10） 1、有較強的組織協(xié)調能力、應變能力和即時評價能力，有教改創(chuàng)新精神，有良好獨特的教學風格。 2、語言生動、準確，教態(tài)親切有感染力，板書規(guī)范。 9-10 8 6-7 3-5 教學 效果（20） 三維 目標 達成度 （20） 1、95%以上的學生學習積極主動，達到合格的教學目標。 2、在學會學習和解決問題過程中形成一定的能力和方法。 3、學生的情感、態(tài)度、價值觀都得到相應的發(fā)展。 18-20 16-17 12-15 6-11 得分 評委簽名