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1、第十課　假如我是你 1.知道人在人格和法律地位上是平等的,能夠平等待人。 2.懂得自尊和知恥,理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提。 3.重點:學會換位思考,能夠與人為善。 【理清線索】 平等與尊重寬容與理解關心與互助 【梳理要點】 1.平等待人是　法律　的規(guī)定,更是人類社會共同的　理想　和　道德　的要求。 2.理解他人是指了解他人的思想、　情感與言行　,理解他人的處境、　問題　和　困難　,理解他人的　愿望與需要　等,并給予關心。 3.學會理解的關鍵是　學會換位思考　。 4.成功的人際交往的前提和基礎是什么?最基本的前提什么? 前提:平等與尊重、寬容與理解、關心

2、與互助、負責與合作。 最基本的前提:平等待人。 5.尊重他人包括哪些方面? 尊重他人包括尊重他人的人格尊嚴、自由、合法權利、宗教信仰和民族習慣,尊重他人的思想、情感、言行和生活方式,尊重他人的勞動與創(chuàng)造。 6.寬容待人有哪些表現(xiàn)? 寬容他人的不同之處;寬容他人的不同觀點,不把自己的觀點強加給別人;對于他人的成績、長處和優(yōu)點,不嫉妒;對于別人的缺點和不足、錯誤或過失,只要不是大是大非的問題,不過分苛責。 1.各小組組長組織本組成員展開討論,解決“問題生成”中的疑問。 2.各小組通過下列活動探究問題,并以各種形式展示。 ◆活動一　主題班會 開學之初,七

3、年級(1)班班主任王老師與同學商量后,決定召開主題班會,本學期要通過競選產(chǎn)生五位班委會成員,全班同學人人都要參與競選,參與過程中遵循相同的規(guī)則,公平競爭。 (1)擬定主題:請你為此次班會擬定一個鮮明的主題。 例如:關愛集體公平競選;公平競選人人參與。 (2)明白道理:王老師與同學商量關于競選班委一事體現(xiàn)了怎樣的師生關系?此次活動平等嗎?為什么? 體現(xiàn)了平等的師生關系。此次活動是平等的。①師生關系平等,老師尊重學生的意見;②學生的關系平等,大家都有平等的競選機會;③競選過程中,大家遵循的規(guī)則相同,這也體現(xiàn)出同學們之間的平等。 (3)學會尊重:有的同學在競選中落選了。對于落選的同學,

4、我們應該怎樣對待? 應該關心、安慰、鼓勵、感謝他們等。(此題具有開放性,只要圍繞平等、尊重,言之有理即可) (4)尊重弱者:也有同學在制訂規(guī)則時提出,曉東從小就患小兒麻痹癥,不適合參與班委競選,因為這關系到全班形象。你怎樣看待這種觀點? 不贊同這種觀點。曉東雖然是殘疾人,在生活中,他的平等權益極易受到侵害,但人人生而平等,應該得到平等的對待。我們應該增強平等意識,平等對待曉東這樣處于不利地位的人,自覺維護他們的合法權益,為他們提供力所能及的幫助等。(言之有理即可) ◆活動二　情境分析 小紅和小娟因為一點小事產(chǎn)生了誤會。小紅懷疑小娟在背后說了她的壞話,前去質(zhì)問,雙方吵得不可開交,小

5、紅氣不過來,找來表哥教訓小娟,小娟也不甘示弱,找來鄰居大哥哥。雙方各自又找來一些朋友,兩人矛盾變成了四人、多人矛盾?！皯?zhàn)爭一觸即發(fā)”,幸虧被老師發(fā)現(xiàn),及時阻止才避免了這場戰(zhàn)爭。 (1)分析材料中小紅和小娟關系處理得不好的原因。 小紅和小娟雙方都缺乏寬容的品質(zhì),遇事斤斤計較,出言不遜,甚至大動干戈。 (2)小紅和小娟處理問題的方式對你有什么啟發(fā)? 寬容,是一種美德。為人缺乏寬容,就不能解人之難,補人之過,揚人之長,諒人之短;我們?yōu)槿瞬粚捜?就難以贏得友誼和朋友。 (3)在日常的學習、生活中,與同學“磕磕碰碰”在所難免,你是怎樣處理的? ①自己犯錯時,要體諒尊重他人的感受,真誠地賠禮道

6、歉,請求他人原諒;②他人無意傷害自己時,要真誠接納、理解、原諒別人的“對不起”,不能得理不讓人。 ◆活動三　幸福的班級 一位身患白血病的女同學,由于長時間的化療使得她的一頭秀發(fā)全部脫落,外出需要戴帽子。當她的病情得到控制后,她想上學,但她擔心沒有-根頭發(fā)會被同學笑,又擔心大熱的天戴著帽子會被同學用異樣的眼光注視。但令她意想不到的是:她去上課的那天,全班所有的同學包括班主任都戴著帽子(原來班主任告知全班同學,她想返校上課,師生共同決定所有人都戴上自己漂亮的帽子),感動的淚水從她那蒼白的面頰上緩緩流下。 (1)這位女同學落下的是傷心的淚嗎?她為什么落淚? 這位女同學落下的不是傷心難過的淚,而是感動高興的淚。因為她感受到了來自師生真誠的關愛和尊重。 (2)師生戴帽子的行為反映了什么? 反映出老師和同學們對這位同學的尊重、關愛、體貼,也反映出老師和同學設身處地站在患病同學的立場上考慮,將心比心,理解她的心情、她的感受。 (3)你喜歡這樣的班集體嗎? 喜歡。因為這樣的班集體一定是一個充滿愛意、關懷、友善的班集體,在這樣的班集體里不僅心情舒暢、幸福快樂,還能使自己學會關心、理解、善待他人,進而不斷提升自己的道德品質(zhì)和人格修養(yǎng),使自己成為一個有愛心和有善心的人。 3.對本課內(nèi)容仍存有的疑問,由老師引導同學共同探究解決。 見《導學測評》P21