《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《二年級(jí)數(shù)學(xué)下《認(rèn)識(shí)時(shí)分》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、二年級(jí)數(shù)學(xué)下?認(rèn)識(shí)時(shí)分?教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版
二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)?認(rèn)識(shí)時(shí)、分?教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面,知道鐘面上的時(shí)針和分針,并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中,開展數(shù)學(xué)思考能力,建立初步的時(shí)間觀念,初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備:鐘面教學(xué)具。教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入1、猜謎:小小駿馬不停蹄,日日夜夜不休息,蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓,提醒人們爭(zhēng)朝夕。2、揭示課題:小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表〞。二、思索探究1、初步認(rèn)識(shí)鐘面說明:我
2、們經(jīng)??寸娒媪私鈺r(shí)間,大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面,把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說一說。學(xué)生活動(dòng),教師參與指名說說關(guān)與鐘面上的知識(shí)。有12個(gè)數(shù),讓學(xué)生從1順次讀到12。有兩根針,一根長(zhǎng)一根短,指出長(zhǎng)針叫分針,短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)〔1〕出示7時(shí)的鐘面,讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)?然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?再出示5時(shí)的鐘面,讓學(xué)生說說時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)?引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)?時(shí)針呢?〔2〕總結(jié):分針指著12,時(shí)針指著幾就是幾時(shí)?!?〕教學(xué)試一試出示三只整時(shí)的鐘面圖,提問這三只表上又是幾時(shí)?你是怎么知道的?學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌
3、說說是幾時(shí)。3.認(rèn)識(shí)大格?!矑靾D出示:鐘面學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備好的鐘表?!程釂枺鹤屑?xì)觀察鐘面,看看你能有哪些新的發(fā)現(xiàn)?!矊W(xué)生可能發(fā)現(xiàn):鐘面上有1~12這12個(gè)數(shù);鐘面上有12個(gè)大格,每個(gè)大格里有5個(gè)小格,一共有60個(gè)小格?!持v述:我們把每?jī)蓚€(gè)數(shù)字間的距離叫做1大格〔板書:大格〕,所以12到1這兩個(gè)數(shù)之間是1大格,同樣,1到2之間也是1大格。提問:鐘面上一共有多少個(gè)大格呢?〔引導(dǎo)學(xué)生從1開始依次數(shù)出12個(gè)大格。學(xué)生數(shù)好后板書:12個(gè)〕4.認(rèn)識(shí)小格。講述:鐘面上除了大格,還有小格,相鄰的兩個(gè)小點(diǎn)之間是1小格?!舶鍟盒「瘛程釂枺耗敲?,1大格里有幾個(gè)小格呢?學(xué)生交流?!舶鍟?個(gè)〕提問:鐘面上一共有幾個(gè)
4、小格?我們一起5個(gè)5個(gè)數(shù)一數(shù)。小結(jié):通過小朋友們的努力探索,我們知道鐘面上一共有12個(gè)大格,60個(gè)小格。5.認(rèn)識(shí)時(shí)。講述:時(shí)針從12走到1是多少時(shí)間?〔1小時(shí)〕從1走到2呢?〔也是1小時(shí)〕也就是說時(shí)針走1大格都是幾小時(shí)?講述:這個(gè)綠色局部就表示時(shí)針走了1大格,也就是1小時(shí)?!舶鍟簳r(shí)針走1大格是1小時(shí))提問:時(shí)針走2大格是幾小時(shí)?時(shí)針從12走到4,走了幾小時(shí)?走到7呢?那么,時(shí)針走一大圈又是幾小時(shí)?學(xué)生動(dòng)手操作?!惨螅簳r(shí)針從12出發(fā),分別撥出2時(shí)和5時(shí)〕小結(jié):要知道鐘面走了幾小時(shí),我們只要看時(shí)針,時(shí)針走了幾大格就是幾小時(shí)。6、認(rèn)識(shí)分。講述:分針走1小格是1分。我們一起來看一下分針是怎樣走1小
5、格的。這個(gè)綠色局部表示分針走了1小格,也就是1分。提問:走這樣的2小格是幾分?走3小格呢?7小格呢?講述:分針走幾小格就是幾分。教師用實(shí)物鐘演示并提問:分針從12走到1,走了多少分?分針從12走到4,走了多少分?分針從12走到7,走了多少分?再走3小格呢,一共走了多少分?學(xué)生動(dòng)手操作?!惨螅悍轴槒?2出發(fā),分別撥出10分,25分〕小結(jié):要知道走了幾分鐘,要看分針,分針走1小格就是1分,幾小格就是幾分。7、認(rèn)識(shí)時(shí)、分的進(jìn)率。在鐘面上分針走了一圈,經(jīng)過了幾個(gè)小格?〔60個(gè)小格?!骋虼?,分針走一圈,經(jīng)過的時(shí)間是幾分鐘?分針走一圈,時(shí)針走幾個(gè)大格?經(jīng)過了多長(zhǎng)時(shí)間?你發(fā)現(xiàn)了什么?板書:1時(shí)=60分8、
6、感受1分鐘。過渡:1分鐘的時(shí)間很短,但如果我們認(rèn)真地利用好,其實(shí)1分鐘也可以做很多事情?,F(xiàn)在讓我們體驗(yàn)一下。大家做眼保健操,1分鐘大約做幾節(jié)眼保健操。請(qǐng)兩名跳得比較快的同學(xué)出來跳繩,同學(xué)們分別數(shù)個(gè)數(shù)。做“想想做做〞第5題,了解有多少同學(xué)能在1分鐘內(nèi)完成。指名背古詩(shī),看1分鐘內(nèi)能背幾首古詩(shī)。追問:你覺得1分鐘還能做些什么?學(xué)生先同桌交流,再全班交流。總結(jié):1分鐘雖然不長(zhǎng),但我們還是可以做很多事情的,所以我們要抓緊每1分鐘,珍惜時(shí)間,在1分鐘里做更多的事情。7、感受1小時(shí)。過渡:1分鐘大概有多長(zhǎng)我們已經(jīng)初步感受過了,那么1小時(shí)又有多長(zhǎng)呢?做“想想做做〞第7題。一節(jié)課時(shí)幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加上
7、幾分鐘就是1小時(shí)。三、檢測(cè)完善1、完成“想想做做〞第1題〔1〕說說鐘面上各是幾時(shí),圖中的小朋友在干什么,每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么?〔2〕指出:小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。2、完成“想想做做〞第2題先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí),要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí),同桌互相檢查。3、完成“想想做做〞第3題先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針,還缺少什么針,再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意:畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些,畫分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。4、完成“想想做做〞第4題學(xué)生獨(dú)立完成。5、完成“想想做做〞第6題四、全課總結(jié)1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)?2、完成課堂作業(yè)。