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2019-2020年高考語文二輪復習 專題能力提升練 四 圖（表）文轉(zhuǎn)換 1.（xx廣東卷）下圖是北京市控煙協(xié)會遴選的兩個勸阻吸煙的手勢，分別是“我介意”和“不可以”。請寫一段話分析這兩個手勢的勸阻效果。要求語意完整，前后連貫，不少于50字（含標點符號）。（6分） 答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】首先要看懂圖畫，兩幅圖的區(qū)別在于手勢不同，其一以手掩鼻，其一手掌朝外。其次結(jié)合“我介意”“不可以”，我們可以知道不同的手勢可以表達相似的意圖，那就是它們都是可以“勸阻”的。那么論及“勸阻效果”，則需要我們以身份代入，換位思考。作為被勸阻方，我們會覺得“我介意”表達含蓄，而“不可以”表達則直白。含蓄與直白的效果各有優(yōu)勢。 答案：“我介意”以個人不適體驗來引起吸煙者的自覺行為克制，委婉易被接受；“不可以”則從受眾客觀感受出發(fā)，明確禁止吸煙者的行為，警示效果明顯。 2.（xx湖北卷）南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津。請依據(jù)下圖，用一段文字描述該干線工程的輸水路線。 要求：①包含圖示總干渠經(jīng)過地；②不少于5個動詞；③語言表達準確、簡明、連貫；④不超過80字。（4分） 答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】首先抓住說明中心——南水北調(diào)中線干線工程輸水路線，利用好題干中的文字信息“源起湖北丹江口水庫，終至北京、天津”，觀察圖的特點：該路線流經(jīng)了河南省的南陽、鄭州、焦作、安陽、河北省的邯鄲、邢臺、石家莊，最后分流到天津、北京。用不少于5個動詞串聯(lián)經(jīng)過的城市，最后注意字數(shù)限制，不超過80字。 答案（示例）：一渠清泉，源自丹江口水庫，從南陽上鄭州，穿越黃河，過焦作，出安陽，入河北邯鄲，經(jīng)邢臺，走石家莊，分流東至天津，北達北京。源源南水北流去，綿綿千里飲甘泉。 3.（xx濰坊二模）下面是某市地下老舊管線管理的構思框架，請把這個構思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過75個字。（4分） 答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：地下老舊管線管理分為兩個階段（1分）：先對供排水系統(tǒng)及燃氣、電力管線信息進行普查（1分）；再通過制訂建設計劃、統(tǒng)籌安排建設、預留接口完成改造（2分）。 4.（xx臨沂一模）下面是某機構對目前高中教材內(nèi)容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調(diào)查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。（4分） （1）請概括圖表所反映的主要情況。（不出現(xiàn)具體數(shù)字）（2分） 答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？（2分） 答：___________________________________________________________ 答案：（1）大多數(shù)師生認為教材內(nèi)容與現(xiàn)實的聯(lián)系不夠。（2分） （2）應加強教材內(nèi)容與現(xiàn)實的聯(lián)系（或：教材內(nèi)容應該在與現(xiàn)實的聯(lián)系方面進行改革）。（2分） 5.（xx江西重點中學盟校聯(lián)考）下圖是O2O（即Online To Offline）商業(yè)模式圖，請根據(jù)圖示概述這一模式，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫。（80字以內(nèi)）（5分） 答：____________________________________________________________ 答案：O2O模式是實體門店將服務、打折等信息提供到網(wǎng)絡平臺，消費者可以在網(wǎng)絡平臺上進行挑選并下單，之后憑借平臺給出的訂單憑證到實體門店提取商品或享受服務的一種商業(yè)模式。 6.下圖是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的金質(zhì)紀念幣的圖案，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語言簡明，句子通順，不超過120字。（6分） 【注】紀念幣上方背景為中共中央在抗戰(zhàn)時期所在地延安的寶塔山與延河水，象征著中國共產(chǎn)黨肩負歷史重任，率先吹響全民族抗戰(zhàn)的號角，在全民族抗戰(zhàn)中發(fā)揮了中流砥柱的作用。（在答案中不必呈現(xiàn)。） 答：____________________________________________________________ 答案：紀念幣背面主景圖案為由數(shù)字“70”與時間“1945-xx”共同組成的標志性符號，體現(xiàn)對中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年的紀念。（3分）背面主景圖案還包括吹響抗戰(zhàn)號角的八路軍戰(zhàn)士形象，體現(xiàn)了中國人民視死如歸、英勇奮戰(zhàn)、共御強敵的堅定意志和民族力量。（3分） 7.（xx廣雅中學聯(lián)考）某中學舉辦校園文化展，邀請兄弟學校的師生前來參觀。請你作為本次活動的接待人員，根據(jù)下面的示意圖，在正門處為來賓做個介紹和導引，使他們順利到達活動現(xiàn)場。要求將建筑方位、參觀路線表述準確，用語簡明、得體。字數(shù)不超過100字（含標點符號）。（6分） 答：___________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答案：你好，歡迎參觀！展覽共三處：靜態(tài)展展廳在校園西側(cè)的圖書館內(nèi)，動態(tài)展展廳在北面的大禮堂，文化沙龍在東邊的多媒體廳舉行。走正門左右兩側(cè)的路，都可依次到達這三個地點，也可選擇正門中間的路直接到達動態(tài)展展廳。 （6分，歡迎詞1分，介紹清楚三個活動地點和方位各1分，路線清楚1分，表達通順1分。字數(shù)（含標點符號）超過3個（含3個）以上扣1分。） 8.下面是中國海上搜救中心的徽標，請寫出該徽標中除文字外的構圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，70字左右。（5分） 答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：圖形由中心的海豚、海面、陽光、救生圈和外圍的五星、麥穗組成。（2分）中間部分寓意搜救工作為海上遇險人員帶去生的希望，（2分）五星和麥穗象征國家的權威性和可信任性。（1分） 9.（xx山東實驗中學一模）下面是北京申辦2022年世界冬奧會的標識，請結(jié)合構圖要素，解讀設計的精妙之處。要求語言簡明，語句通順。（4分） 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：①書法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙結(jié)合，凸顯冬奧會主題，展現(xiàn)運動活力，彰顯中國文化魅力。（1分）②“冬”字下方兩點順勢融為2022，點明舉辦時間。（1分）③與奧運五環(huán)的組合凸顯了奧林匹克精神。（1分）④拼音“BEIJING”點明申辦城市。（1分） 10.下面是我國“反傳銷志愿者聯(lián)盟”的徽標，請寫出該徽標的構圖要素及寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。（5分） 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：整體造型取材于中國古錢幣，內(nèi)方外圓，象征金融活動，（2分）而方形部分以“四手相握”為主體，象征反傳銷需要社會各界一起努力。（3分） 11.（xx遼寧育才中學一模）下圖是“孔子學院標識”，請寫出該標識主體部分的構成要素及寓意。要求語言表達簡明、準確，不超過50個字。（6分） 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：標識主體為昂首展翅高飛的和平鴿和地球組合構成的變體“漢”字。寓意為中國傳統(tǒng)語言文化快速走向世界。（意思對即可） 12.（xx哈爾濱一模）閱讀下面這幅漫畫，回答后面問題。（6分） 這幅漫畫給了你怎樣的啟示？請將答案填寫在后面橫線上，并為漫畫擬一個標題。要求：每條不超過15字。 （1）啟示：______________________________________________________ __________________________________________________________（4分） （2）題目：_______________________________________________（2分） 答案：（1）啟示：①合作需要放下態(tài)度，彼此尊重；②合作需要放下利益，彼此平衡；③合作需要放下性格，彼此成就；④一味索取，不懂付出，終無所獲；⑤一味任性，不知讓步，必無所得；⑥共同發(fā)展，才是生存之道。（以上答案僅供參考，答出兩點即可） （2）題目：合作才能雙贏 【加固訓練】 1.（xx天津一模）xx年9月，浙江省公布了高考綜合改革試點方案，并從xx年秋季新入學的高一學生開始實施。新方案最大亮點是給學生多種選擇的機會，也因此給學生和家長帶來前所未有的挑戰(zhàn)。為此，浙江某地方報紙做了相關報道，并配發(fā)了下面這幅插圖，請仔細觀察，根據(jù)要求作答。（6分） （1）簡要說明畫面內(nèi)容。（2分） 答：______________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）從這幅插圖的創(chuàng)意出發(fā)，揭示畫面的內(nèi)涵。（4分） 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 答案：（1）畫面的主體是一支棱角分明的筆，在筆的不同側(cè)面分別延伸出走向不同的箭頭。筆的右側(cè)是一個托著下巴思考的人，頭頂上方有一個大大的“？”。（2分）（試題分析：此題是一道圖文轉(zhuǎn)換的表達題。解答此類題，要用簡明的語言將漫畫所有的構成要素描述出來。漫畫要素：筆、三個走向不同的箭頭、一個托著下巴的人、一個問號。） （2）筆象征著一個人的個性特長與掌握的知識，（1分）由筆體延伸出不同的箭頭走向代表著不同的個性選擇與發(fā)展方向。（1分）這幅插圖以其巧妙的構思直觀形象地呈現(xiàn)了新高考方案給人帶來的新變化、新思考：我該怎樣選擇呢？（2分）（分析漫畫內(nèi)涵時，要根據(jù)漫畫要素之間的聯(lián)系，結(jié)合著題干的提示，聯(lián)系現(xiàn)實，展開聯(lián)想，從新高考方案給人在個性特長與發(fā)展方向方面的思考角度組織答案） 2.（xx佳木斯一模）請看下面的“‘T’型人才示意圖”，按要求答題。（6分） （1）簡要說明用字母“T”命名這類人才的理由。（3分） 答：______________________________________________________________ （2）聯(lián)系實際，談談你對“‘T’型人才”的認識。（不超過60字）（3分） 答：______________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：（1）“一”可表示橫向知識的廣博性，“∣”可代表縱向技能的精深度，兩者合成“T”，能準確、形象、簡明地昭示這類復合型人才的鮮明特點。（3分） （2）現(xiàn)代社會需要“T”型人才，因此我們不但要努力掌握必要的書本知識，還應主動、有意識地在實踐中培養(yǎng)自身全面發(fā)展的各種能力。（3分） 3.（xx山東煙臺萊州一中模擬）下面的圖片是在xx年全國志愿服務標識征集活動中獲獎的優(yōu)秀作品，請用簡明的文字說明其畫面內(nèi)容及寓意，不超過70字。（4分） 答：_____________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：該標識是以“志”字為基本原型構圖，并融入了鴿子、彩帶和心字等元素。（2分）鴿子展翅飛翔，象征著愛的傳遞；彩帶形成“心”的字樣，象征著心與心相連。（2分） 4.（xx湖北八校聯(lián)考）春節(jié)期間，上海市公安局松江分局以我國傳統(tǒng)門神造型為模板，手繪制作了警察版“門神”（紅底），引來眾多網(wǎng)友點贊。請題詩或配文，表明其獲贊的理由。（4分） 要求：①符合畫面情景。 ②表達鮮明生動。 ③題詩須押韻，配文至少使用一種修辭。 ④不超過40字。 答：_____________________________________________________________ _________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：紅底祥云滿家門，年關將近盼門神。全副武裝真英雄，手舞足蹈只為民。