《人教版八年級物理上冊4.5 光的色散 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級物理上冊4.5 光的色散 教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第四章《光的色散》教學(xué)設(shè)計 課題 第四章 光的色散 課型 新授課 授課教師 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一．知識與技能 1．通過觀察自然和生活中的一些現(xiàn)象，了解光的色散現(xiàn)象，知道太陽光是由多種色光組成的。 2．知道色光的三原色，色光按不同比例混合可以形成豐富的色彩。 3．初步了解太陽光譜和看不見的光，初步認識紅外線和紫外線及其作用。 二．過程與方法 1．通過實驗了解太陽光是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色光組成的。 2．探究色光的混合，獲得有關(guān)知識，體驗探究的過程和方法。 3．通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。 三．情感態(tài)度與價值觀 1．通過

2、探究性物理學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生獲得成功的喜悅，樂于參加物理學(xué)習(xí)活動。 2．初步認識科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響，初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。 學(xué)習(xí)模式 青島市初中物理“四層次五環(huán)節(jié)教學(xué)模式體系”： 1.整-分-合-補-測五環(huán)節(jié)整體模式；2.小循環(huán)多反饋模式；3.翻轉(zhuǎn)課堂 重點 光的色散現(xiàn)象、光的三原色。 難點 光的色散演示實驗、光的三原色的混合實驗演示。 器材 多媒體投影系統(tǒng) 課堂導(dǎo)學(xué)“整分合補測”模式 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 設(shè)計意圖 整 學(xué)習(xí)目標(biāo) 整體把握本節(jié)重難點 通過對本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的了解

3、，逐步填充詳細知識點 播放視頻，導(dǎo)入新課 學(xué)生思考 激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課 分 小循環(huán)一 分一：色散 演示實驗:太陽光照到三棱鏡上。 1．光的色散:白光(太陽光)經(jīng)過三棱鏡被分解成紅、橙、 黃、綠、藍、靛、紫等多種顏色的光。 2．白光是由各種色光混合而成的。 3．例如:彩虹 外側(cè)是紅色 內(nèi)側(cè)是紫色 彩虹是太

4、陽光傳播中被空氣中的水滴反射、折射而產(chǎn)生的色散現(xiàn)象。 想想做做： 在深盤中盛一些水，盤邊斜放一個平面鏡，使鏡的下部浸入水中。讓一束陽光照射在水下的平面鏡上，并反射到白墻或白紙上。觀察墻壁或白紙上反射光的顏色。 學(xué)生討論彩色光帶產(chǎn)生的原因 對重點知識進行實驗探究，以加深印象，同時也提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛. 反饋練習(xí)一 巡視指導(dǎo)。 1.獨立練習(xí)。 2.交流反思鞏固。 培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。 小循環(huán) 二 分二：色光的混合 【探究實驗】色光的三原色。 色光的三原色:紅、綠、

5、藍 等比例混合為白光 小組合作、動手實驗。 在現(xiàn)象感知的基礎(chǔ)上，介紹色光三原色，使難點得以化解。 反饋練習(xí)二 巡視指導(dǎo)。 1.獨立練習(xí)。 2.交流反思鞏固。 培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。 小循環(huán)三 分三：看不見的光 1．太陽光譜 把太陽光分解成不同的色光，按紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫的順序排列起來就是光譜。 光譜上紅光以外看不見的光叫做紅外線，紫光以外看不見的光叫做紫外線。 2 .紅外線 光譜上紅光以外看不見的光叫做紅外線，人眼雖看不到，但可以用靈敏溫度計來檢驗它們的存在，屬于不可見光。 (1)紅外線的特點： ①紅外線具有熱效應(yīng)，能使被照射的物體發(fā)熱； ②

6、太陽的熱主要就是通過紅外線輻射的形式傳送到地球的； ③物體能吸收紅外線，也能向外輻射紅外線。 (2)紅外線的應(yīng)用： 紅外線加熱、紅外測溫儀、紅外線遙控、紅外線定位、紅外線成像、紅外遙感探測、紅外線攝像、紅外線夜視儀 3．紫外線 光譜上紫光以外看不見的光叫紫外線。 （1）紫外線的特點及應(yīng)用 ①紫外線最顯著的特點就是它能使熒光物質(zhì)發(fā)光。 紫外線使鈔票上的熒光物質(zhì)發(fā)光 ，用于檢驗鈔票的真?zhèn)巍? ②紫外線消毒滅菌 ③紫外線以促進人體維生素D的合成 適當(dāng)照射紫外線，有助于人體合成維生素D，促進身體對鈣的吸收，對于骨骼的生長和身體健康的許多方面都有好處。 （2）紫外線防護 過量的紫

7、外線可使皮膚灼傷，甚至致癌影響動植物、人類的生存。 自主學(xué)習(xí),思考后回答問題。了解光譜中各色光的分布位置。 生活中紅外線、紫外線的應(yīng)用。 培養(yǎng)觀察、交流、總結(jié)的能力。 反饋練習(xí)三 巡視指導(dǎo)。 1.獨立練習(xí)。 2.交流反思鞏固。 培養(yǎng)學(xué)生分析應(yīng)用能力。 合 1.引導(dǎo)學(xué)生整體把握本節(jié)要點，利用類似思維導(dǎo)圖的形式進行知識整合。 2.研究方法整理。 小組內(nèi)交流，回顧展示 梳理知識形成一個完整的知識體系，同時也可以幫助學(xué)生記憶。 補 物體的顏色 分析，聯(lián)想，拓展 查漏補缺，加深理解 測 1.課堂檢測，限時訓(xùn)練 2.指導(dǎo)小組交流，展示答案精講點撥 1.獨立限時練習(xí) 2.交流討論，鞏固反思 從檢測中看學(xué)生做題的速度和準(zhǔn)確率，了解學(xué)生對本節(jié)的掌握情況。 板書設(shè)計 4