C實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績統(tǒng)計管理系統(tǒng)
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1、課程設(shè)計任務(wù)書 題目: c+十實(shí)現(xiàn)學(xué)生成績統(tǒng)計管理系統(tǒng) 課程設(shè)計任務(wù)書及成績評定 課程設(shè)計的任務(wù)和具體要求 1、開設(shè)本課程的冃的是使學(xué)生通過小型軟件的開發(fā)過程,進(jìn)一步掌握面向?qū)ο蟮某?序設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 2?提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識和方法獨(dú)立分析和解決問題的能力; 3?訓(xùn)練用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開發(fā),培養(yǎng)軟件工作者所應(yīng)具備的 科學(xué)的工作方法和作風(fēng)。 指導(dǎo)教師簽字: 日期: 指導(dǎo)教師評語 成績: 指導(dǎo)教師簽字: 日期: 課程設(shè)計所需軟件、硬件等 1、 微型計算機(jī) 2、 WindOWS XP 3、 VC6.0 課程設(shè)計進(jìn)度計劃
2、 起至日期 工作內(nèi)容 ^ 2010年12 月 1 日-2010 年12月20日 2010年12月 20 R-2010 年12月26 H 收集資料 ?z 編寫程序 I 參考文獻(xiàn)、資料索引 序號 y V^V^?4z 舖^^ 0 ( /編著者/ ? C C^^L 《C+十程序設(shè)計》(第二版),譚浩強(qiáng)著,清華大學(xué)出版社 3 1課程設(shè)計的目的 1 2課程設(shè)計的要求 1 3課程設(shè)計報告內(nèi)容 1 1 程序設(shè)計題目 1 2 程序?qū)崿F(xiàn)思路 1 3 程序模塊分析 1 4 系統(tǒng)頂級用例圖 2 5 程序清單 2 4總結(jié) 3 參考文獻(xiàn) 3 附錄 3 一
3、、 課程設(shè)計教學(xué)目的 本課程設(shè)計是《高級語言程序設(shè)計9++)》課程的組成之一,也是它的繼續(xù)和延伸。采用 研究型學(xué)習(xí)方法,完成一個管理類型的小型軟件。開設(shè)本課程的目的是使學(xué)生通過小型軟件的 開發(fā)過程,進(jìn)一步掌握面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 二、 課程設(shè)計的要求 1?了解并掌握面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計方法,貝備初步的獨(dú)立分析和設(shè)計能力; 2?初步掌握軟件開發(fā)過程的問題分析、系統(tǒng)設(shè)計、程序編碼、測試等基木方法和技能; 3?提高綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識和方法獨(dú)立分析和解決問題的能力; 4?訓(xùn)練用系統(tǒng)的觀點(diǎn)和軟件開發(fā)一般規(guī)范進(jìn)行軟件開發(fā),培養(yǎng)軟件工作者所應(yīng)具備的科學(xué)的工 作方法和
4、作風(fēng)。 5?設(shè)計的題目要求達(dá)到一定工作量(300行以上代碼),并具有一定的深度和難度。 6?編寫出課程設(shè)計說明書。 7.學(xué)生必須仔細(xì)閱讀《C+十語言程序設(shè)計》課程設(shè)計方案,認(rèn)真主動完成課設(shè)的要求。有問題 及時主動通過各種方式與教師聯(lián)系溝通。學(xué)生要發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的能力,充分利用時間,安排好 課設(shè)的時間計劃,并在課程設(shè)過程中不斷檢測自己的計劃完成情況。 &課程設(shè)計前期安排學(xué)習(xí)C+十編程和面向?qū)ο蟮能浖こ痰挠嘘P(guān)知識,以自學(xué)和上機(jī)實(shí)驗(yàn)為 主。 三?課程設(shè)計報告內(nèi)容 1題目內(nèi)容 學(xué)生成績統(tǒng)計管理系統(tǒng) 2功能要求: ① 成績的輸入(學(xué)號、姓名、英語、數(shù)學(xué)、。++語言…)。 ② 成績統(tǒng)計(
5、各科平均成績、各科成績“優(yōu)秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”的人數(shù) 及其所占比例)。 ③ 總成績統(tǒng)計(學(xué)生的總成績、平均成績及成績排名)。 ④ 成績的統(tǒng)計結(jié)果顯示。 ⑤ 學(xué)生數(shù)據(jù)的添加、修改、與刪除。 ⑥ 學(xué)生數(shù)據(jù)的讀取與存儲。 3程序?qū)崿F(xiàn)思路(技術(shù)線路): 先創(chuàng)建一個學(xué)生元素類,用于存放學(xué)生的各種數(shù)據(jù)。然后創(chuàng)建另一個類,把數(shù)據(jù)存儲, 可便進(jìn)行各種操作。木程序中比較核心的技術(shù)就是用到了堆排序,將學(xué)生按優(yōu)先級(高的排 前面,低的排后面)的大小進(jìn)行有序排列。堆排序的時間復(fù)雜度較一般排序(如:冒泡,選 擇等)來得低,可使程序顯示數(shù)據(jù)時效率更高。 3程序模塊分析: 1)添加
6、數(shù)據(jù): 把用戶輸入的數(shù)據(jù)添加到學(xué)生類對象數(shù)組屮,然后再將其入堆,使其有序。 2)刪除數(shù)據(jù): 由用戶輸入要刪除的學(xué)生的學(xué)號,然后將其從學(xué)生類對象數(shù)組中刪除,使數(shù)組中的數(shù)據(jù) 仍然有序。 3) 查找數(shù)據(jù): 由用戶輸入要查找的學(xué)生的學(xué)號,然后調(diào)用驗(yàn)0類中關(guān)于查找的函數(shù),將查找結(jié)果顯 示在屏幕上。 4) 顯示數(shù)據(jù): 調(diào)用8。類中關(guān)于顯示數(shù)據(jù)的函數(shù),把所有的學(xué)生數(shù)據(jù)都顯示在屏幕上。 5) 清除數(shù)據(jù): 調(diào)用1。0類中關(guān)于清除數(shù)據(jù)的函數(shù),把所有的學(xué)牛數(shù)據(jù)都清空。 6) 退出程序: 若用戶輸入了數(shù)字0,則主函數(shù)結(jié)束循環(huán),同時程序也就結(jié)束了。 5程序清單:(見附錄) ^^^^Λ 四、總
7、結(jié)
通過做這個課程設(shè)計讓我逐步學(xué)會了使用《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計》設(shè)計方法及思想來解決 實(shí)際問題,更深刻的理解FC++這種面向?qū)ο蟪绦虻脑O(shè)計語言。同時,通過查閱各類技術(shù)文 獻(xiàn)、資料、手冊解決了許多設(shè)計時遇到的難題,也使我提高了編寫技術(shù)文獻(xiàn)的能力。
附錄: .
#include
8、float eng; float math; float clang;//定義 c++ float gete(){return eng;} float getm(){return math;} float getcl(){return clang;} String getn(){return num;} String getna(){return name;} int rank[3]; int row;//排名 int sinto(string5string5∩oat9float5float);//輸入數(shù)據(jù) VOid sshow();//輸出數(shù)據(jù) float sall();
9、// 求和 float save();//求平均
VOid objrank();//成績分類
};
VOid shows()//普通函數(shù)
{
cout< 10、
{ num=al;name=a2;
eng=bl ;math=b2;clang=b3;
return 0;
}
VOid student::sshow()//^y 出
{ ?AJΛA)ΛA ; HmT^l nCFF>
cout< 11、cout< 12、(n)
{
CaSe 9:n=l;break;
CaSe 8:n=2;break;
CaSe 7:n=3;break;
CaSe 6:n=4;break; default:n=5;} rank [訂=口;
〃類StUdent結(jié)束
〃類IeO開始
CIaSS IeO
{private:
StUdent item[Smax]; int size;
public:
leo();
VOid lsize(int);//設(shè)置數(shù)組大小
VOid Iinit();//清 空
VOid Iinsert();//添加!
VOid Idelet(String);//刪除
VOid 13、lsearch(string);〃查找
VOid Ichan(String);//修改
VOid Ipcent();//成績分類
VOid Irow();//排序
VOid obave();//求平均
VOid Iview();//顯示全部數(shù)據(jù)
VOid Icin();//從磁盤輸出
VOid Icout();//儲存到磁盤 };
leo::leo()
{ StUdent item[Smax];
Isize(O);
VOid leo::lsize(int i)
{size=i; }
VOid leo::linit()
{ Isize(O);
cout<<π學(xué)生數(shù)據(jù) 14、清除成功y 15、l)cout<<π?n 刪除失敗!π< 16、>b 1 >>b2>>b3;
for(int i=O;i 17、int N=O;
for(int i=O;i 18、t i=O;i 19、leo::lrow()〃排序
5
{ StUdent temb;
if(size>l)
{
for(int i=O;i 20、e item[i+l].row=i+l;〃并列排名
}}
else if(size==l) item[0].row=l;
}
VOid leo::lview()//SzT
{
if(size==0){cout<<π當(dāng)前學(xué)生數(shù)據(jù)為空,請?zhí)砑?...π< 21、Oid leo::obave()//統(tǒng)計科目
{ if(size!=O)
{
float sum[3] = {0};
for(int i=O;i 22、l 平均成績是 √,< 23、;
p[l][i]=item[i].rank[l];
p[2][i]=item[i].rank[2];
}
for(int k=O;k<3;k++)
{ int b[5]={0};
for(int i=O;i 24、 優(yōu) y
25、ags(ios::fixed)< 26、d[i]?e [i] );size++;
if(f[i]==l) break;
}
infile.close();
}
VOid leo::lcout()
{ofstream outfile(Hok.txt!\ios::out);
if(! OUtfiIe) cerr<<π文件打開失敗。y 27、;
outfile.close();
}
VOid ShOWmenUO
{
cout<<π
cout<<π∣
H?
5
|^< 28、π
t∣ ?
9
cout<<π∣
3?添加:插入一個學(xué)生數(shù)據(jù)
∣u< 29、看系統(tǒng)注意事項(xiàng)
∣π< 30、正在打開文件,請稍后...π< 31、科分類情況
}
if(c==π3n)
{ cout<<π你選擇了 3 , IeO l.li nsert();
}
請輸出要刪除的學(xué)號ιπ< 32、=π7υ)
{ cout<<π你選擇了 7,全部數(shù)據(jù)將要清空”<
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