《人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版八年級(jí)物理上冊(cè)第一章 第2節(jié) 運(yùn)動(dòng)的描述教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2節(jié) ：運(yùn)動(dòng)的描述 教學(xué)目標(biāo) 　　一、知識(shí)與技能 　　1.知道參照物的概念。 　　2.知道物體的運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的。 　　二、過(guò)程與方法 　　體驗(yàn)物體運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān) 　　認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)是宇宙中的普遍現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)和靜止是相對(duì)的，建立辯證唯物主義世界觀(guān)。 　　教學(xué)重點(diǎn)：什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及在研究機(jī)械運(yùn)動(dòng)時(shí)要選擇參照物。 　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。因?yàn)檫x擇不同的參照物，物體運(yùn)動(dòng)情況是可以不同的。 　　教學(xué)過(guò)程 　　一、引入新課 　　同學(xué)們，大家都喜歡去操場(chǎng)上活動(dòng)。我們來(lái)看看操場(chǎng)上的情景。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)足球賽場(chǎng)中，哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜

2、止的？讓學(xué)生閱讀課本序言，讓他們有個(gè)印象：運(yùn)動(dòng)同樣具有豐富的科學(xué)知識(shí)，學(xué)好運(yùn)動(dòng)的科學(xué)，能夠深入了解體育，還能深入了解自然。 　　二、新課學(xué)習(xí) 　　1、機(jī)械運(yùn)動(dòng) 　　你都見(jiàn)過(guò)哪些物體是運(yùn)動(dòng)的，哪些物體是靜止的？說(shuō)一說(shuō)你的根據(jù)是什么。討論日常生活中有關(guān)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象，針對(duì)學(xué)生的討論，提出如下問(wèn)題： 　?、倌銖淖蛔叩胶诎迩?，這一過(guò)程中，你的什么發(fā)生了變化？ 　　②有一輛汽車(chē)停在路邊和在路上行使有什么不同？ 　　③說(shuō)天上飛的飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，你根據(jù)什么？ 　　板書(shū)：機(jī)械運(yùn)動(dòng)：物體位置的改變。 提出問(wèn)題：①圖中的那些物體是否在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ 　?、谖覀冎?chē)臉?shù)木，房屋以及教室里的桌椅是運(yùn)動(dòng)的嗎

3、？ 　　播介紹地殼板塊移動(dòng)，播放動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生形象地理解地殼的運(yùn)功，討論得出：整個(gè)銀河系、喜馬拉雅山、獵豹都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)，而樹(shù)木、房屋以及桌椅也都跟地球自轉(zhuǎn)，同時(shí)繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，它們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。可見(jiàn)，機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。 　　2、參照物 播放前一部分，選擇不同參照物所產(chǎn)生不同感覺(jué)的教學(xué)。使學(xué)生回憶類(lèi)似的場(chǎng)景，然后提問(wèn)：“為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的錯(cuò)覺(jué)？”組織學(xué)生討論，初步明確乘客判斷運(yùn)動(dòng)和靜止所選的標(biāo)準(zhǔn)不同以后，會(huì)產(chǎn)生不同的判斷。 　　學(xué)生活動(dòng)：把課本放在桌上，課本上放一把尺子，推動(dòng)課本使課本沿桌面運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生討論回答： 　　選取課本作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 　　選擇課本

4、作標(biāo)準(zhǔn)，尺子和課桌是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 　　選擇尺子作標(biāo)準(zhǔn)，課桌和課本是運(yùn)動(dòng)還是靜止？ 　　得出參照物的概念： 　　參照物：描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止，要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。 　　3、運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性 　　一起描述書(shū)上圖中卡車(chē)的運(yùn)動(dòng)情況：選取地面做參照物，卡車(chē)是運(yùn)動(dòng)的；選取收割機(jī)做參照物，卡車(chē)是靜止的。從而得出：在討論物體的運(yùn)動(dòng)和靜止時(shí)，要看以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)，選擇的標(biāo)準(zhǔn)不同，它的運(yùn)動(dòng)情況就可能不同。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。 　　教師可以找一些實(shí)例，或者一教室中的同學(xué)、物體做參照物來(lái)描述選取不同參照物時(shí)物體的不同運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 　　三、課堂小結(jié) 　　1.什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)？ 　　2.什么是參照物？為什么要選參照物？ 　　3.什么是勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)？