《《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 (3)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、找 規(guī) 律 莫華柳 教學(xué)內(nèi)容：人教版一年級下冊《找規(guī)律》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、發(fā)現(xiàn)、推理等活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)簡單圖形的排列規(guī)律。 2、能運用規(guī)律解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理、動手實踐能力和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、欣賞、創(chuàng)造數(shù)學(xué)美的意識。 教學(xué)重點、難點：發(fā)現(xiàn)規(guī)律，創(chuàng)造規(guī)律。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備：課件；彩筆；每組一張圍裙圖紙。 教學(xué)過程： 課前播放音樂《生日快樂》。 師：今天是誰過生日？想知道嗎？呆會上課我們就知道了。 【設(shè)計意圖：播放生日快樂歌，營造氛圍，使數(shù)學(xué)課堂充滿濃濃的生活味。】 一、創(chuàng)設(shè)情境,引入規(guī)律

2、（課件出示生日畫面） 師：大頭兒子過生日，小頭爸爸和圍裙媽媽為他開生日party，正在擺放水果。（課件演示兩組西瓜和菠蘿。） 師：猜一猜，接著擺是什么？（西瓜和菠蘿）為什么？ （根據(jù)學(xué)生回答，課件演示西瓜和菠蘿是一組。） 師小結(jié)：像西瓜、菠蘿，西瓜、菠蘿這樣重復(fù)排列的事物我們就說它是有規(guī)律的。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)找規(guī)律。（揭示課題） 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)可愛的大頭兒子過生日的情境，讓學(xué)生在擺水果的過程中，感知規(guī)律來源于生活，激發(fā)學(xué)生探究新知的欲望?！? 二、觀察交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 （課件出示生日party會場圖） 師：瞧，生日party的會場布置好了，漂亮嗎？ 仔細觀察，在這幅圖中，哪些

3、事物的排列有規(guī)律？有怎樣的規(guī)律？ 先獨立思考，再把你的發(fā)現(xiàn)和同桌說一說。 師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（相機點擊課件。） （彩旗的排列有規(guī)律，一面黃色一面紅色-----） 師：接著排是什么顏色？ 師：誰還有新的發(fā)現(xiàn)？ （小花的排列有規(guī)律，一朵紅色一朵紫色------） 師：你觀察的很仔細，接著排是什么顏色？ 師：誰有與眾不同的發(fā)現(xiàn)？ （燈籠的排列有規(guī)律。） 師：有怎樣的規(guī)律？完整地說說。（一個紅色，兩個藍色、一個紅色，兩個藍色） 師：接著排是什么顏色？ 師：誰還有更多的發(fā)現(xiàn)？ （小朋友的隊伍也有規(guī)律） 師：說說你的看法。（一個男孩、一個女孩） 師：你是從男孩開頭的，

4、還有不同意見嗎？（一個女孩，一個男孩） 師：對，這是一個圓形的隊伍，我們既可以從男孩開頭，也可以從女孩開頭。 如果這樣站（課件出示）接著是男孩還是女孩？（女孩） 師小結(jié)：我們在會場找到了彩旗、小花、燈籠、小朋友隊伍的排列規(guī)律。（課件演示）像彩旗的一黃一紅、小花的一紅一紫、燈籠的一紅兩藍和小朋友隊伍的一男一女都叫做一組，如果這一組重復(fù)排列，我們只要根據(jù)其中的一組，就能發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律。 【設(shè)計意圖：利用有趣的教學(xué)資源，讓學(xué)生自己觀察，自己發(fā)現(xiàn)，自己概括，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。】 三、激趣練習(xí)，應(yīng)用規(guī)律 1、涂一涂 師：生日party要開始了，讓我們抓緊準(zhǔn)備好入場券。（課

5、件出示入場券）師：這是一張顏色變化有規(guī)律的入場券，我們只要涂對顏色就可以入場了。 請小朋友仔細觀察，找準(zhǔn)規(guī)律，把你想好的答案告訴你的同桌。 師：第一行圖形顏色排列有什么規(guī)律？（生交流，匯報） 第二行呢？第三行有怎樣的規(guī)律？（根據(jù)生回答，課件揭示答案） 師：現(xiàn)在我們可以進入會場了，高興嗎？ 2、做一做 師：小壽星來了，讓我們祝他生日快樂，你們唱歌，老師做動作，如果看明白動作的規(guī)律，就跟著老師一起做。（課件播放《生日快樂》，老師隨著旋律做動作，學(xué)生跟著做。） 師：真聰明，這么快就學(xué)會了老師的動作！你們也能學(xué)著老師的樣子，編出一些有規(guī)律的動作嗎？小組內(nèi)商量商量，試著編一編。（小組合作，

6、創(chuàng)編動作。） 師：哪個小組愿意來展示一下？（全班展示） 師：有規(guī)律的動作真美！ 3、猜一猜 師：大頭兒子看大家這么聰明，他也想出題考考大家，敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示習(xí)題，指名回答。） 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生在感興趣的涂一涂、做一做、猜一猜的活動中，進一步感受規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律，為創(chuàng)造規(guī)律提供思維方法?！? 四、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律 畫一畫 師：大頭兒子可喜歡你們啦，瞧，他來了。（課件播放：小朋友們，謝謝你們來參加我的生日party，晚會的最后，我想送個禮物給媽媽，你們能幫幫我嗎？） 師：大頭兒子真懂事，能體諒媽媽。其實我們小朋友的媽媽和圍裙媽媽一樣，每天為我們做許多事情，吃了很多苦，作

7、為孩子，我們一定要愛自己的媽媽，能做到嗎？ 師：大頭兒子送給媽媽的禮物是一條圍裙，請小朋友用小花設(shè)計出有規(guī)律的圖案。小組內(nèi)先商量商量，準(zhǔn)備怎樣設(shè)計。（小組內(nèi)商量設(shè)計方案） 師：請各小組按照設(shè)計好的方案，分工協(xié)作，完成任務(wù)。（小組合作，設(shè)計圍裙） （師邊巡視邊把設(shè)計好的圍裙粘在黑板上） 師：多美的圍裙，誰來介紹一下你們小組是怎么設(shè)計的？（指名介紹） 師：圍裙媽媽可高興啦，她夸你們最聰明，最懂事！ 【設(shè)計意圖：我國著名教育家夏丐尊先生說過：教育不能沒有感情，沒有愛，就象池塘不能沒有水一樣。適時的讓學(xué)生把圍裙設(shè)計出有規(guī)律的圖案或花邊，以情入境，既鞏固新知，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力，又激發(fā)學(xué)生的情感，滲透感恩教育?！? 五、聯(lián)系生活，欣賞規(guī)律 師：小朋友，生日party結(jié)束了，該和大頭兒子再見了。 說一說這節(jié)課你有哪些收獲？（指名回答） 師：其實規(guī)律隨處可見，你能找一找我們生活中還有哪些事物是有規(guī)律的呢？（指名回答） 師：老師也收集了一些有規(guī)律的圖片，請欣賞。 師總結(jié)：規(guī)律給我們的生活帶來美的享受，只要大家用心觀察，多動腦筋，一定能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，讓我們的世界變得更加絢麗多彩！ 【設(shè)計意圖：找生活中的規(guī)律，欣賞規(guī)律，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，給學(xué)生提供一個鮮活生動，富有生命力的課堂?！?