《《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 (4)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 (4)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計 一、引入：教學(xué)新課，認(rèn)識規(guī)律 1、我們共同做一個游戲，先看教師做動作，仔細(xì)觀察，看你發(fā)現(xiàn)了什么？然后繼續(xù)做動作。 學(xué)生發(fā)現(xiàn)后找規(guī)律和老師一起做。 為什么能做出動作？ 揭示課題《找規(guī)律》板書。 2、 課件出示小學(xué)生聯(lián)歡主題圖 ⑴ 觀察思考 師：“孩子們，六月份有一個小朋友最喜歡的節(jié)日，是什么節(jié)日？在去年過六一的時候有一個班級的小朋友布置會場時的場景被老師拍了下來，他們布置的大會場怎么樣呢？ “讓我們一睹為快吧！” “漂不漂亮??？嗯，真漂亮！ 1、在這座大會場中，你都看到了什么？” （六一兒童節(jié)那天，同學(xué)們在教室的上面掛起了漂亮的彩旗，彩花和燈籠，這

2、些裝飾品把教室打扮的多美呀！小朋友們也圍成了一個圈，正開心的做游戲呢。）1、2、請你們仔細(xì)觀察，看看畫面上哪些地方的排列是有規(guī)律的？又是按什么規(guī)律排列的呢？ 教師貼圖畫 先看彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？接著這個彩旗應(yīng)該涂什么顏色？ 學(xué)生2：“彩旗是按照一綠、一紅、一黃、一紫排列的” 學(xué)生3：“燈籠是按兩個紅燈籠一個黃燈籠，再兩個紅燈籠一個黃燈籠排列的” ⑶逐一說圖中的規(guī)律（彩旗、小花、燈籠、小朋友） 2、發(fā)現(xiàn)規(guī)律美 “孩子們真棒，能找到這么多規(guī)律！我們會場中的事物基本上都是有排列規(guī)律的，喜歡這樣布置嗎？為什么啊？” 學(xué)生1：“因為這樣布置很漂亮。” 學(xué)生2：“因為這樣看起來很整

3、齊?！? 學(xué)生3：“因為這樣很有一種規(guī)律美。” 3、動手操作，創(chuàng)造規(guī)律 小朋友的眼睛都很會觀察，我們一起發(fā)現(xiàn)了這些圖形的變化規(guī)律，那你們的小手是不是一樣能干呢？ ⑴請同學(xué)們拿出自己喜歡的學(xué)具，你們能用這些學(xué)具擺出有規(guī)律的圖形嗎？自己試一試吧！ 老師看到小朋友們創(chuàng)造了好多有規(guī)律的圖案 (2)、把你創(chuàng)造出來的規(guī)律和你的同桌分享一下。 (3)、誰愿意向大家匯報一下你的有規(guī)律的作品 4、動手涂色，深化規(guī)律 師：小朋友們真了不起，能用學(xué)具創(chuàng)造出有規(guī)律的圖案，那你們能用彩筆涂出有規(guī)律的顏色么？ ⑴把課前準(zhǔn)備好的田字格紙拿出來，請你用彩筆在這張紙上涂出有規(guī)律的顏色吧！ ⑵展示個別學(xué)生作品

4、（4個） ⑶同桌互相欣賞（看看你旁邊的小伙伴涂的顏色有規(guī)律么） 三、尋找生活中的規(guī)律 師：今天我們班的小朋友真能干，不僅學(xué)會了“找規(guī)律”，還能用學(xué)具擺出有規(guī)律的圖案，用彩筆涂出有規(guī)律的顏色，其實在我們的身邊，我們的生活中，也能經(jīng)?？吹接幸?guī)律的排列。 ⑴引導(dǎo)學(xué)生不出聲，自己在心中想想生活中有哪些事物的排列是有規(guī)律的。 ⑵老師課件展示生活中有規(guī)律的圖片 師：老師也帶來了一些資料，我們一起看看你剛剛想的和老師想的一樣不一樣。 四、播放有規(guī)律的音樂 師：我們除了按照事物的顏色、形狀、數(shù)量來找規(guī)律外，生活中還有很多圖畫、動作、聲音也是有規(guī)律的，讓我們在這有規(guī)律的音樂聲中動起來，跟著這美妙的音樂，我們也可用小手拍出有規(guī)律的聲音走出我們的教室，到我們的校園中再去找一找規(guī)律，好嗎？