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1、第三節(jié)　輸送血液的泵——心臟 一、教材分析 本節(jié)課是《生物圈中的人》第四章《人體內(nèi)物質的運輸》的第三節(jié)第一課時的內(nèi)容。本節(jié)教學主要講述了心臟的結構和功能，知識點和難點較多，是這一學期教材的重點和難點。本節(jié)教學通過描述心臟的結構和功能，培養(yǎng)學生的科學觀；通過對心臟的結構探究，發(fā)展學生的觀察能力、思維能力和語言表達能力并認同生物體結構與功能相適應的觀點；通過積極參與小組活動，體驗人與人之間的交流與合作。明確體育鍛煉對心臟的影響，對學生進行健康教育。這節(jié)內(nèi)容為學習“血液循環(huán)”奠定了基礎。 二、學習目標 1、通過對心臟各腔室壁、瓣膜的觀察，而推測出其各自的功能，更好的理解心臟作為“泵”的作用。

2、 2、描述心臟瓣膜的位置及其開啟、關閉與心臟內(nèi)血流方向的關系。 三、學情分析 人從生物圈中獲取食物和氧氣。食物中的營養(yǎng)物質和大氣中的氧被人體吸收后，怎樣才能運送到全身各處的組織細胞中被細胞利用?組織細胞在生活中產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物，又怎樣運離細胞?學生很自然地會產(chǎn)生這樣的問題。因此，學生在學習了人的營養(yǎng)和呼吸的內(nèi)容之后，順理成章地就要學習《人體內(nèi)物質的運輸》。另外，這種編排也為第五章的教學作鋪墊。 血液、血管和心臟具有各自的結構和生理功能，是相對獨立的知識點，它們共同構成了整個血液循環(huán)系統(tǒng)。本章用三節(jié)分別介紹血液、血管和心臟，顯得條理清楚，有利于學生對血液循環(huán)系統(tǒng)形成一個完整

3、的、清晰的認識。其中心臟是人體血液循環(huán)系統(tǒng)的重要動力結構，所以第三節(jié)輸送血液的泵-心臟的重點是識記心臟的結構和功能，奠定基礎以更好的來理解“血液循環(huán)”。 4、 評價任務 1、通過觀察課本61頁的心臟解剖圖，使學生了解心臟各腔室壁、瓣膜的關系。 2、結合課本62頁的圖4-39，使學生了解并掌握心臟的工作狀態(tài)和血液的輸入和輸出情況。 5、 教學過程 活動1 【導入】導入新課 同學們，通過前面的學習我們知道，血管如同四通八達的管道將血液運送到全身各處，但是大家是否想過血液流動的動力從何而來呢？（生：心臟）很好，是心臟，那么你了解心臟的內(nèi)部結構嗎？你知道它是如何工作的嗎?（生搖頭）那么你

4、想知道嗎？（生：想）好！那就我們一起來學習第三節(jié)輸送血液的泵——心臟，進行心與心的對話。 活動2 【活動】授新課 師：心臟位于我們身體胸部左側。心臟的結構是怎樣的呢？請同學們先閱讀書P67～68觀察與思考。 附：觀察與思考(心臟) 1.心臟壁主要由肌肉組織構成。肌肉組織具有收縮、舒張的功能，因此，心臟能夠推動血液在血管里循環(huán)流動。 2.心室壁比心房壁厚。左心室壁比右心室壁厚。心臟壁越厚，肌肉越發(fā)達，收縮和舒張就越有力。心室的收縮把血液輸送到全身的毛細血管或肺部的毛細血管，而心房收縮只需把血液送入到心室。與各自的功能相適應，心室的壁比心房的壁厚。同樣的道理，左心室的收縮把血液輸送到全

5、身，而右心室的收縮把血液輸送到肺，二者相比，左心室輸送血液的距離長，與功能上的差別相適應，左心室的壁比右心室的壁厚。 3.左心房與左心室相連通，右心房與右心室相連通。左右兩側的腔是互不連通的。 4.心房與心室之間有瓣膜，這種瓣膜只能朝向心室開，從而保證血液只能從心房流向心室。同樣，心室與動脈之間也有瓣膜，這種瓣膜只能朝向動脈開，從而保證血液只能從心室流向動脈?？傊?，瓣膜具有防止血液倒流的作用。 師：心臟具有這些結構有什么作用呢？讓我們依次來分析。 師：心臟壁是由肌肉組織構成的，心臟壁比較厚，這是為什么呢？ 生：心臟壁厚說明構成心臟的肌肉十分發(fā)達，因而能夠強有力地收縮，就像泵一樣，能夠

6、將血液泵至全身，上至大腦，下至手指和腳趾。即使你做倒立時，血液也能向上流到腳趾。 師：構成心臟的肌肉屬于心肌，心肌能夠自主的收縮和舒張，不受大腦的控制。 師：心房和心室的厚度不同，說明了什么？ 生：說明了構成心室的肌肉組織比構成心房的肌肉組織要發(fā)達。 師：心室收縮，可將血液由心臟泵到身體各部分去；而心房收縮，只是將血液由心房泵到心室。 師：左心室和右心室相比，左心室的壁較厚，右心室的壁較薄，這說明什么？ 生：左心室比右心室發(fā)達。 師：左心室可以將血液泵到身體各部分除肺部之外；與左心房直接相連的是主動脈。 右心室將血液泵到泵到肺部；與右心室相連的是肺動脈。 師：心臟分為四個腔，

7、左心房和左心室相連，右心房和右心室相連，左右兩邊互不相通。 心臟其實是左右兩個“泵”同時協(xié)同工作的，兩個“泵”的中尖由一層厚厚的肌肉壁分隔開。左側收集來自肺部的血液，并將這些血液泵至全身；右側收集來自全身其他部分的血液，并將這些血液泵至肺。 師：請同學們仔細地看書P69圖Ⅳ—38 心臟工作示意圖。 師：心房與心室之間、心室與動脈之間，都有能開閉的瓣膜：心房和心室之間的是房室瓣，只能朝心室開；心室與動脈之間的是動脈瓣，動脈瓣只能朝向動脈開。這樣就保證了血液能按一定的方向流動，也就是只能從心房流向心室，從心室流向動脈，而不能倒流。 師：結合上圖，分析一下瓣膜的作用。 師：總結一下，我們已經(jīng)介紹了幾種瓣膜了？它們分別起了什么作用？ 生：靜脈瓣、動脈瓣和房室瓣。都是起的防止血液倒流的作用。 活動3 【導入】鞏固練習 請做課后練習1、2。 附：練習答案： 1.這種說法不對。心臟的搏動具有很強的節(jié)律性，并且心臟的舒張期比收縮期長一些，從而使心臟有充分的時間休息。因此，在人的一生中，心臟能夠不停地搏動而不疲倦。 2.缺乏鍛煉的人，心臟壁的肌肉不夠發(fā)達，收縮和舒張的功能不強，心室每次射出的血量不夠多，在進行較長時間的劇烈運動時，只有靠加快心跳次數(shù)才能勉強滿足肌體的需要。