《2.1 新民主主義革命的勝利 教案-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一3》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2.1 新民主主義革命的勝利 教案-【新教材】高中政治統(tǒng)編版（2019）必修一3（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題名稱 《新民主主義革命的勝利》 教材分析 本節(jié)課處于高中思想政治教材必修一《中國特色社會主義》第二課第一框位置，承接第一單元。十八大指出，只有中國特色社會主義才能夠救中國，只有中國特色社會主義才能夠發(fā)展中國。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在增強(qiáng)學(xué)生的國家認(rèn)同觀念。 學(xué)科素養(yǎng) 目標(biāo) 政治認(rèn)同 透過重慶史理解共產(chǎn)黨成立的意義；形成只有社會主義才能救中國，社會主義是歷史的必然、人民的選擇的堅定信念；理解新中國成立的重大意義，增強(qiáng)國家觀念。 科學(xué)精神 理解近代中國革命的基本規(guī)律，科學(xué)分析為什么資本主義道路救不了中國；理解中國革命兩階段輪的科學(xué)性；新民主主義

2、革命取得勝利的三件法寶及其內(nèi)在聯(lián)系。 公共參與 增強(qiáng)學(xué)生的家國情懷，自覺結(jié)合自身實際承擔(dān)歷史所賦予的責(zé)任，在實踐中樹立社會主義道路自信，理論自信，制度自信和文化自信。 教學(xué)重點 1.為什么資本主義道路在中國走不通； 2.中國革命為什么要分兩步走； 3.新民主主義革命的性質(zhì)和特點； 4. 科學(xué)分析新民主主義革命和社會主義革命的關(guān)系。 教學(xué)難點 1 “三大法寶”科學(xué)含義及其關(guān)系； 2 新民主主義革命“新”的主要體現(xiàn) 教學(xué)方法 1. 講授式：教師通過口頭語言對基本知識點的講解，以及教學(xué)情感的傳遞。 2. 啟發(fā)式：通過教師的提問或者講述使學(xué)生產(chǎn)生思考與啟發(fā)。

3、 3. 演示法：通過多媒體、圖片、案例的展示呈現(xiàn)于引導(dǎo)學(xué)生思考 學(xué)生學(xué)法 1. 自主學(xué)習(xí)法：課前回顧上節(jié)重點，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，課后自我總結(jié)與反思。 2. 議題探究法：對教學(xué)重難點可通過與同學(xué)合作探究解決。 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 教學(xué)環(huán)節(jié) [導(dǎo)入新課] 展示最能代表重慶的地標(biāo)——解放碑，講述解放碑的歷史，問題1，解放碑中的“解放”到底是為了解放什么，為什么要解放? [講授新課] 議題一：悲愴的歷程——近代中國探索復(fù)興之路 問題2：觀看思考中國淪為半殖民

4、半封建社會的原因？ 出示圖片，史料，梳理線索 問題3：結(jié)合所學(xué)歷史知識分析中國是如何一步一步淪為半殖民半封建社會的？ 問題4：重慶如何淪為半殖民地半封建社會，出示相關(guān)史料和不平等條約條款分析對重慶發(fā)展和人民帶來哪些影響？ 問題5：中華民族到了最危險的時候 中國人的歷史使命是什么？ 問題6：中華民族到了最危險的時候，有哪些仁人志士代表哪些階級做了救亡圖存的嘗試和探索？ 問題7：出示史料，如何評價？ 問題8：結(jié)合分析為什么中國不能走資本主義道路？ 議題二：勝利的征程——新民主主義革命 活動: 自主閱讀教材，完成下列表格

5、問題 9 ：觀看視頻分析五四運動的特點極其歷史意義。 問題10：為什么五四運動是新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點？ 問題11：新民主主義革命的領(lǐng)導(dǎo)者是誰，革命基礎(chǔ)是什么？反對誰？ 問題12：新民主主義革命分為哪些階段？各個階段中國社會的主要矛盾是是什么？革命任務(wù)是什么？ 問題13：中國共產(chǎn)黨取得新民主主義革命勝利的法寶是什么？三者之間的關(guān)系是什么？ 問題14：觀看視頻結(jié)合所學(xué)知識分析新中國成立的意義？ 問題15：新民主主義革命取得勝利的成果有哪些？ 問題16：新民主主義革命的“新”在什么地方？ 問題17：閱讀教材概括出新

6、民主主義革命的性質(zhì)。 問題18：如何認(rèn)識新民主主義革命的性質(zhì)。 問題19：結(jié)合史料，思考史料中中國革命“上篇”和“下篇”分別指代什么？他們二者的關(guān)系是什么？ 解放人民免受帝國主義的奴役和封建勢力的壓迫,紀(jì)念國家獨立，人民解放而建碑 以小組為單位前后同學(xué)討論，找小組發(fā)言人回答 書上劃重點 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合每個時期的具體國情分析各個時期成果的聯(lián)系。鼓勵學(xué)生大膽回答問題，縝密思考。 學(xué)生思考奉獻(xiàn)世界和零和博弈

7、之間的關(guān)系。 學(xué)生自主結(jié)合教材和生活實際總結(jié)新中國成立的意義。 環(huán)節(jié)內(nèi)容教材闡述比較多，學(xué)生自主學(xué)習(xí)小組討論，教師要做深度輔導(dǎo)。 學(xué)生結(jié)合實際從實踐的角度說說如何堅持四個自信 了解家鄉(xiāng)歷史；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；觀重慶，知中國。 調(diào)動學(xué)生參與，積極討論，引發(fā)興趣，通過競爭的形式融入到課堂來。 引導(dǎo)學(xué)生理性思考，尊重史實。 科學(xué)精神 從

8、用形象生動的圖來表示出中國夢的主體，學(xué)生印象更深刻，引導(dǎo)學(xué)生從感性上升為理性。 從改革開放巨大成就引導(dǎo)學(xué)生思考原因。讓學(xué)生對中國特色社會主義有更深刻的認(rèn)識。 課后小結(jié) 知識點總結(jié)： 板書設(shè)計 2.1 新民主主義革命的勝利 1、 悲愴的歷程——近代中國探索復(fù)興之路 二.勝利的征程——新民主主義革命 1