《新人教版初中歷史七年級下冊第二單元　《經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展》單元集體備課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《新人教版初中歷史七年級下冊第二單元　《經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展》單元集體備課（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 新人教版初中歷史七年級下冊第二單元　《經濟重心的南移和民族關系的發(fā)展》單元集體備課 一、 單元教材分析： 本單元內容是繼隋唐大一統(tǒng)之后，各民族進一步融合，我國統(tǒng)一的多民族國家進一步發(fā)展，封建經濟繼續(xù)發(fā)展的遼宋西夏金元時期。本單元以民族關系的發(fā)展為經，以經濟重心的南移為緯，從政治、經濟、科技、文化、民族等方面再現了這一時期的歷史。同時，這一時期社會的深刻變革為明清時期我國統(tǒng)一的多民族國家的發(fā)展作了鋪墊。 二、 教學重難點： 教學重點： 1、陳橋兵變和澶淵之盟 2、南方經濟的發(fā)展 3、宋代的各種社會風貌 4、元朝的建立和民族融合的發(fā)展 5、活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明與傳播

2、 6、司馬光、蘇軾、辛棄疾、張擇端的《清明上河圖》 教學難點： 1、 客觀評價澶淵之盟；正確認識這一時期的民族關系 2、 經濟中心南移的原因 3、 正確分析認識社會發(fā)展的相承性。 4、 正確認識元朝統(tǒng)一的意義；客觀評價文天祥的抗元斗爭 5、 中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響 6、 正確認識《資治通鑒》和宋詞 三、單元學情分析： 將進一步圍繞學生養(yǎng)成探究式的學習習慣而采取縱向對比、橫向聯系等靈活多樣的教學方式，進一步培養(yǎng)學生從具體的社會經濟情況出發(fā)，正確認識各種社會現象的能力。 四、 教學用具： 多媒體教學 五、對學生的學法指導： 1、學習本單元的歷史要注意理清線索，

3、把握歷史發(fā)展規(guī)律，從整體上了解歷史發(fā)展趨勢。 2、注意知識的內在聯系，了解宋代與漢唐民族關系的不同特征，強化知識的系統(tǒng)性。 3、通過“交子”研究我國古代貨幣的演變，探究貨幣的發(fā)展及其反映的社會經濟情況。 4、充分搜集課外資料，仔細觀察《清明上河圖》中關于服飾、飲食、交通工具、娛樂活動的描繪，更多了解當時人們的生活情況，想象當時人們的生活，直觀的認識當時的生活和風俗，進一步拓展有關知識。 5、利用列表的方法對相關內容進行掌握，如民族政權、農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展情況等，提高歸納、概括分析問題的能力。 6、民族關系是本單元的重點和難點，要正確評價少數民族政權對開發(fā)邊疆地區(qū)作出的貢獻，看到民

4、族關系的主流，正確認識民族之間戰(zhàn)爭的性質及少數民族杰出人物對歷史的貢獻。 7、注意學科之間的整合，聯系政治學科有關民族政策，聯系地理學科掌握民族政權的分布、都城的位置及對該地區(qū)開發(fā)的狀況。 六、單元知識梳理： (1) 年， 建立宋朝，定都 。 (2) 年， 稱帝，建立契丹政權，定都 。 第10課 (3) 年， 族首領稱大夏皇帝，定都

5、。 (4) 年，遼宋之間訂立和議，史稱“ ”。 (1) 年，發(fā)生了“ ”之變，北宋滅亡。 (2)同年， 在南京稱帝，定都 ，史稱南宋。 第11課 (3) 年， 稱帝，建立金政權。 (4)1140年，岳飛率 軍取得了 大捷。 (1)

6、“蘇湖熟，天下足”的諺語，表明 成為全國最重要的糧倉。 (2)全國的經濟重心從 轉移到 。 第12課 (3) 的種植面積迅速擴大，水稻逐漸躍居糧食產量的首位。 (4)宋代 開采量居世界第一， 產量相當于18世紀歐洲總和。 (5) 前期， 地區(qū)出現了 ，這是世界上最早有紙幣。 (6)宋朝時，設置 管理海外貿易。設 供外商居住。 (1)宋代統(tǒng)治者主要包括 、

7、 、 。 第13課 (2)宋代最受百姓重視的傳統(tǒng)節(jié)日是 、 、 。 (3) 的出現，意味著都市的文化生活愈加豐富多彩。 （1） 年， 完成蒙古統(tǒng)一大業(yè)被尊稱為 。 （2） 年， 改國號為元 。定都 。 第14課 （3）忽必烈建立行省制度，中央設 地方設 。 （4）忽必烈推行重農政策，詔令司農司編寫

8、 。 （5）元朝把各族人分為 等，以達到 的目的。 （1） 發(fā)明活字印刷術，比歐洲早 年。東傳到 和 。 第15課 （2） 時發(fā)明了指南針。 時，經 傳入歐洲。 （3）元朝時， 從海南島黎族人民那里學會了先進的棉紡織技術。 （1）我國第一部編年體通史是 主持編寫的 。 第16課 （2） 的詞風達到“無意不可入，無事不可言”的境界。

9、（3）兩宋女詞人是 。辛棄疾代表作有 。 （4）元雜劇作家中最負盛名的是 ，其代表作是 。 七、課時分配： 共6課時 第9課 民族政權并立的時代 1課時 第10課 經濟中心的南移 1課時 第11課 萬千氣象的宋代社會風貌 1課時 第12課 蒙古的興起和元朝的建立 1課時 第13課 燦爛的宋元文化（一） 1課時 第14課 燦爛的宋元文化（二） 1課時 八、鞏固練習： 利用同步探究9-----14課習題。