《河南省八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題及答案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省八校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考語文試題及答案（17頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、   河南八校2014—2015學(xué)年上期第一次聯(lián)考 高三語文試題答案 一、現(xiàn)代文閱讀（9分） 1．D　（該項并非依據(jù)） 2．A?。ㄟ@不是作者的觀點，原文是說“美術(shù)界看重的是繪畫水平”；而且“何況也不能說世俗的人就一定是壞人，就不能當(dāng)一個好畫家”這句話是作者一個戲謔的說法，批評了“‘人品即畫品’雖在理論層面被奉為圭臬，現(xiàn)實中卻有時只是被當(dāng)作‘幌子’”的現(xiàn)象。 3．D?。ā斑@個社會很難出現(xiàn)德藝雙馨的畫家了”是無中生有） 二、古代詩文閱讀 （一）文言文閱讀（19分） 4．B?。ㄖ危禾剑? 5．C 6．A

2、　（“都能欣然接受”過于絕對） 7．（1）知雜御史一職空缺，（當(dāng)時的）執(zhí)政大臣想進(jìn)升他們的黨羽，皇帝認(rèn)為何郯不屈服于權(quán)勢，越級作用他。（關(guān)鍵詞“闕”“進(jìn)”“越次”的翻譯各1分，大意2分） ?。?）臣認(rèn)為不如使張堯佐富貴卻不給他權(quán)力，就像過去對待李用和那樣就可以了。（關(guān)鍵詞“謂”“莫若”“假”的翻譯各1分，大意2分） 參考譯文： 何郯，字圣從，本來是陵州人，后來遷居到成都?？贾羞M(jìn)士后，從太常博士轉(zhuǎn)為監(jiān)察御史，又轉(zhuǎn)為殿中侍御史，談?wù)撌虑闊o所避諱。王拱辰被罷免了三司使一職出為亳州太守，不久改留任經(jīng)筵侍讀，何郯乞求皇上追查王拱辰謀求私利之罪。石介死后，樞密使夏竦誣陷石介有欺詐行為，朝廷派人到京

3、東去調(diào)查核實，何郯和張昪極力陳述夏竦的奸詐，（調(diào)查石介的）事情才停止下來。楊懷敏因為守衛(wèi)士卒發(fā)生暴亂事件，但仍然官居副都知之位，何郯又跟張昪以及魚周詢進(jìn)言論這件事處理得不合理。宋仁宗召他們來并告訴他們說：“楊懷敏實際上事先就已經(jīng)覺察到衛(wèi)卒將要作亂，應(yīng)該對他有所寬容?！焙污暗热硕歼@樣不可以，最終皇上將楊懷敏貶出。何郯在辯論中尤其賣力?；实壅f：“古代有碎裂頭顱進(jìn)諫的，你能這樣嗎？”何郯回答說：“古代的君主不采納臣子的進(jìn)諫，那才有大臣為進(jìn)諫而碎裂頭顱的；現(xiàn)在陛下您從諫如流，我怎么敢為了自己爭得美譽(yù)而將過錯歸到陛下那里呢。”皇上欣然接受了他的意見。當(dāng)時皇上召集群臣檢舉陳報周圍朋黨為邪、表里不一、陰險狡

4、詐之徒，過了很長時間也沒有什么行動。何郯認(rèn)為要看實際行為來判斷一個人是否為奸邪之徒，因而上奏道：“真誠地對待別人，別人也一定會回報以真誠。真誠與猜疑，是造成太平與混亂的根本，不可以因為一個大臣的欺詐而懷疑所有大臣，一個士子的欺詐而懷疑每一個士子。況且選擇官員是宰相的職責(zé)，現(xiàn)在宰相任用一個官吏，就懷疑他徇于私情，所以細(xì)小的事務(wù)陛下也要勞煩自己親自裁決。處理紛雜的軍事事務(wù)是將帥的責(zé)任，今天因為自己做主辦了一件事，就懷疑他有別的企圖，所以就多方對將帥們加以制約。廣泛地訪求舉薦士子賢才本是大臣的本分，現(xiàn)在大臣見一士子，就懷疑他是通過私下請托舉薦上來的。君臣之間相互猜疑，卻想要上下暢通，不能夠得到呀?！?/p>

5、都知王守忠因為監(jiān)修祭祀的器皿有功勞，（皇上）提拔他為景福殿使，給他兩使留后的官俸。何郯說：“王守忠功勞不大但（他得到的）賞賜很重。按照慣例，宦官不上任而只是遙領(lǐng)官職和俸祿也只限于廉察這一級別?，F(xiàn)在雖然沒有授予他留后官職，但已經(jīng)是先給他那個官職的俸祿；既已經(jīng)有了這個官職的俸祿，（以后）他一定要得到這個官職；如果又答應(yīng)他，那么他什么請求不能實現(xiàn)呢？”過后皇帝下詔按照正班賞賜。王守忠做了合門使，又想以遙領(lǐng)的官銜秩品身份參加殿上朝中大臣們的宴會，何郯又進(jìn)諫說：“按照祖宗舊歷，從來沒有宦官坐到殿上的。這個陋俗一開，對舊制損失不小。”王守忠聽了以后，不敢去赴宴。知雜御史一職空缺，（當(dāng)時的）執(zhí)政大臣想進(jìn)升他

6、們的黨羽，皇帝認(rèn)為何郯不屈服于權(quán)勢，越級作用他。何郯遍任三院之職，都有正直的名聲。因為母親年紀(jì)大了，何郯請求西歸任職，被加封直龍圖閣，任漢州太守。將要出發(fā)時，他又進(jìn)言說：“張堯佐因為是后宮的親戚，沾光竊據(jù)了不應(yīng)該占有的重要職位，外邊私下里議論紛紛，說將要安置其入二府。如果這個命令一發(fā)出，那些諫臣一定以死相爭。倘若罷免張堯佐就會有損于皇恩，罷黜言官就會傷及圣德，傷及圣德，有損皇恩，都不可以。臣認(rèn)為不如使張堯佐富貴卻不給他權(quán)力，就像過去對待李用和那樣就可以了。”這之后，皇上最終收回了關(guān)于張堯佐的宣徽之命。何郯去世時，享年六十九歲。 （二）古代詩歌閱讀 8．詩歌最后兩句的意思是：幸有知音來欣賞贊

7、嘆，千年之后也能留下奇妙的樂聲。（2分）表達(dá)了作者對知音價值的充分肯定和對知音的渴望。（3分） 9．①首聯(lián)“流風(fēng)韻九成”，從笛聲韻味多變來寫。②頷聯(lián)從笛聲曲調(diào)的變化有豐富的表現(xiàn)力的角度來寫，隨著曲調(diào)的變化表達(dá)出或慷慨或凄清的感情。③頸聯(lián)從聽者的角度來寫笛聲，笛聲能讓遠(yuǎn)行異鄉(xiāng)的人產(chǎn)生離情別緒，能讓鄰居想起過去的老交情。④尾聯(lián)從有知音賞識笛聲可流傳千古的角度來寫笛聲的不凡。（每點2分，答出任意三點即可得滿分） （三）名篇名句默寫（6分） 10．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）受任于敗軍之際，奉命于危難之間 （2）蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬 （3）鼎鐺玉石，金塊珠礫

8、 三、文學(xué)類文本閱讀（25分） 11． （1）CE（答E給3分，答C給2分，答D給1分；答A、B不給分）A.阿圓老穿著一件還留著學(xué)號的深藍(lán)色舊外套，不能表明她非常懷念曾經(jīng)的中學(xué)生活，“我”只是以此來推測她中學(xué)畢業(yè)不久。B.這個老板雖然說過“我是在替人家養(yǎng)女兒”，但其實這是他對阿圓不親切的托詞。D.表述不準(zhǔn)確，當(dāng)“我們”再次見到阿圓時，覺得她美麗，不僅僅是因為她幫助過“我們”，還因為那天她穿了新衣服，頭發(fā)好像也整理過。 （2）①“笑的時候老是掩著嘴”，制造懸念，引出她缺了兩三顆門牙，其目的是介紹家庭情況。②“其實她是笑著的”，暗示阿圓在爸爸回來以后的幸福生活以及自己因“救人”之舉得到小包及

9、所在連隊的高調(diào)致謝而產(chǎn)生的幸福。（每點3分） （3）①相貌普通，心地質(zhì)樸善良，話不多，對生活懷有希望。②寬容有愛心，看到小包拿醬油，卻沒有說穿，還替他們推車。③勇敢，有擔(dān)當(dāng)精神，眼見小包遭到老板的舉報，主動承擔(dān)責(zé)任。（每點2分） （4）①使人物形象更加鮮明。正是因為在雜貨店阿圓替我們承擔(dān)了責(zé)任，所以“我”和小包在致謝時感到穿著新衣服的阿圓無比美麗。②使小說情節(jié)再起波瀾。小說前半部分主要寫小包的一個隨意之舉遭到老板的舉報，后半部分則主要寫“我們”對阿圓的致謝，前后之間存在著因果關(guān)系，也有助于吸引讀者閱讀。③使人物的活動環(huán)境更具典型性。小說后半部分寫阿圓一家人前往金門名勝海印寺的情形，同時又寫

10、到路人的情況，這是對前半部分寫的阿圓的工作環(huán)境的補(bǔ)充，使人物的活動環(huán)境更加全面和典型。④使小說主題更豐富。前半部分寫到了阿圓的善良和寬容，這給了“我們”溫暖；而后半部分寫“我們”這些平凡的人也心懷感恩，這樣有助于表現(xiàn)作品的主題。（每點2分，必須有概括，沒有概括酌情扣分） 四、實用類文本閱讀（25分） 12． （1）選E給3分，選D給2分,選C給1分；選A、B不給分。（A.“突出了他的學(xué)術(shù)成就”分析不當(dāng)，應(yīng)為“突出了他為中華民族而奮斗精神”。B.強(qiáng)加因果，前后是并列關(guān)系。C.應(yīng)是“臺灣高層人士”。) （2）①臺灣和大陸是一個不可分割的整體，唇亡齒寒。（或臺灣是大陸的屏障，大陸是臺灣的根）

11、②在國際強(qiáng)權(quán)環(huán)境下，臺灣搞分裂，無論在政治上還是在經(jīng)濟(jì)上都不允許，最終損害的是臺灣民眾的利益。③統(tǒng)一是為中華民族的共同將來籌謀，是走向民族富強(qiáng)之道。（每點2分） （3）①在臺島發(fā)起成立“中華統(tǒng)一聯(lián)盟”，并擔(dān)任榮譽(yù)主席。②無視臺灣當(dāng)局“三不”政策，赴大陸訪問，成為“兩岸破冰第一人”。③不顧困難，奔走四方，宣揚(yáng)和平統(tǒng)一的主張，影響很大。（每點2分） （4）①有堅定信念，勇敢無畏，無視臺灣當(dāng)局“三不”政策和“開除黨籍”“法辦”等威脅；②有強(qiáng)烈的愛國情懷和民族責(zé)任感，一生為促進(jìn)中華民族統(tǒng)一奔走四方；③襟懷坦蕩，光明磊落，公開去內(nèi)地，公開發(fā)表演說，光明地回去，坦然面對一切；④高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷天下，能放

12、眼民族未來，清醒認(rèn)識到兩岸統(tǒng)一的歷史意義。（每點2分，必須有概括，沒有概括酌情扣分） 五、語言表達(dá) 13．B　?。☉?yīng)接不暇：原形容景物繁多，來不及觀賞。目前多形容來人或事情太多，應(yīng)付不過來。俯拾即是：只要低下頭來撿取，到處都是。形容多而易得。形容地上的某一類東西、要找的某一類例證、文章中的錯別字等很多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算。） 14．C?。ˋ項成分殘缺，央視“經(jīng)濟(jì)半小時”節(jié)目組通過對全國多個城市樓市調(diào)查”缺謂語“發(fā)現(xiàn)”；B項結(jié)構(gòu)混亂，可把“也是對心理素質(zhì)的極大考驗”改為“更是心理素質(zhì)”，或把“考的不僅是知識和能力”改為 “不僅是對知識和能力的考查”。D項“莫言的

13、作品被歸類為‘尋根文學(xué)’作家”搭配不當(dāng)） 15．C （③承前，與之并列。排除B、D。④承⑤，為前文舉例，故置③后，排除A。） 16．①的確，愛美是人的天性。 ②蠻荒時代的先民尚且如此。 ③美學(xué)（或“研究美的學(xué)問”）就這樣應(yīng)運而生了。 （每點2分，只要內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順即可。） 17．廣州體育館位于廣州市白云大道西側(cè)，隔道東望，鳴泉居度假村和風(fēng)景秀麗的白云山，西傍白云新城，南接藍(lán)天花園，北鄰白云國際會議中心。 (①先說出它所處的位置，②看清參照物，③用準(zhǔn)方位詞，④條理清楚) 六、作文 參考立意： ⒈要學(xué)會獨立、要自立自強(qiáng)、要有責(zé)任感、學(xué)會感恩 ⒉不要溺愛孩子、要量力而行、講究教育方式、學(xué)會拒絕