《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12 小木偶的故事∣人教新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-12 小木偶的故事∣人教新課標(biāo)（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 本課時(shí)編寫(xiě)：（甘肅）鎮(zhèn)原縣南川小學(xué) 梁芃老師第三單元 第十二課小木偶的故事 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文導(dǎo)入1.看看誰(shuí)能表演出這些詞語(yǔ)表示的表情?？丛~語(yǔ)模擬表演：得意洋洋、眉開(kāi)眼笑、垂頭喪氣、火冒三丈、大吃一驚、目瞪口呆、愁眉苦臉2.你怎么看待這些表情?你最喜歡哪種表情？ 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 字詞積累 拽住 毛茸茸 一幅 可憐 魔杖 齜牙咧嘴 嘟嘟囔囔 厲害 女巫 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解 默讀思考課文圍繞小木偶講了一件什么事？ 這篇課文先寫(xiě)了老木匠在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情，然后寫(xiě)了小木偶因?yàn)樾ξ茉┩鳎?/p>

2、遭誤解，被懷疑，最后寫(xiě)了直到女巫出現(xiàn)，賦予了他所有的表情，才讓他真正獲得了快樂(lè)。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解哪一個(gè)是這篇童話(huà)故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵所在？ 一副笑嘻嘻的表情 快速瀏覽故事，我們沿著“笑嘻嘻的表情”這一線(xiàn)索，看看小木偶身上發(fā)生哪些事？ 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小木偶的臉上添了一個(gè)笑嘻嘻的表情。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解 穿警服的熊看看小紅狐，小紅狐滿(mǎn)臉的憤怒；再看看小木偶，小木偶一副笑嘻嘻的表情。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解 “腦袋疼?！毙∧九继痤^，笑嘻嘻地回答。 你怎么啦?嘻嘻。裝得一點(diǎn)

3、兒都不像 你瞧，應(yīng)該像我這樣。 腦袋疼。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解 “腦袋很疼。”小木偶還是一副笑嘻嘻的表情。 小木頭人，你病了嗎?真不像話(huà)，連小木頭人都學(xué)著 撒謊！ 腦袋很疼。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課文講解 藍(lán)鼻子小女巫把人類(lèi)所有的表情都送給了小木偶。 你頭疼，是嗎？那是因?yàn)槟愫軅模瑓s不會(huì)哭。 是，而且越來(lái)越疼了現(xiàn)在，小木偶會(huì)哭，會(huì)笑，會(huì)生氣，會(huì)著急，也會(huì)向別人表示同情和關(guān)心了。 甘肅鎮(zhèn)原縣南川小學(xué) 梁芃 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 整個(gè)童話(huà)故事就是由這四個(gè)故事片段組成的，誰(shuí)能看著板書(shū)，把這四個(gè)片段連起來(lái)，給大家講講這個(gè)故事。 課文講解 人民教育出版社

4、 四年級(jí) | 上冊(cè) 如何把故事講的生動(dòng)？課文講解 1.記住故事的內(nèi)容； 2.故事的內(nèi)容要具體，有感情；3.加上動(dòng)作和表情； 4.發(fā)揮自己的想象，故事就更加吸引人了。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 看來(lái)同學(xué)們都體會(huì)到小木偶的痛苦，感同身受，所以故事講得更生動(dòng)了。看來(lái)，笑固然很重要，不過(guò)要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課文講解 孩子們，你們能聯(lián)系生活實(shí)際，來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這句話(huà)的？ 我們的生活不僅有快樂(lè)，還有（ ）、（）、（），所以只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。笑是很重要的。不過(guò)，要是只會(huì)笑，那可是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 在生活中，笑是很重要的，誰(shuí)要是不會(huì)笑，就無(wú)法體驗(yàn)生活

5、中的快樂(lè)。但生活又是復(fù)雜的，豐富多彩的，除了一些高興的事以外，還有一些傷心的事。酸甜苦辣、喜怒哀樂(lè)都需要我們用不同的方式去經(jīng)歷、去面對(duì)，這樣才是完整的生活。課文小結(jié) 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 現(xiàn)在，大家將下文的省略號(hào)變成你自己的語(yǔ)言，這個(gè)故事就完整了，你也成了小作家了。課文講解 小木偶一把抓住紅背包，（ ）地大叫：“這背包是的！” “背包確實(shí)是我的?！毙∧九迹?）對(duì)熊警察說(shuō)。 熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶（ ）喊：“你不能冤枉好人，你看，這背包的帶子上還有我的名字呢！” 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 現(xiàn)在，大家再將下文的省略號(hào)變成你自己的語(yǔ)言，這個(gè)故事就完整了，你也成了

6、小作家了。課文講解 現(xiàn)在我擁有了世界上各種表情，我要先去把紅背包要回來(lái)，再去周游世界。小木偶這樣想著 小木偶一把抓住紅背包，憤怒地大叫：“這背包是我的！” “背包確實(shí)是我的?！毙∧九伎蓱z對(duì)巴巴地熊警察說(shuō)。 熊警察拎起小木偶，又要把他扔出去。小木偶著急地喊： “你不能冤枉好人， 你看，這背包的帶子上還有我的名字呢！” 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 課堂小結(jié) 笑是能帶來(lái)快樂(lè)，可小木偶只會(huì)笑，給它帶來(lái)快樂(lè)了嗎？相反還讓小木偶受到了很多委屈。小木偶的故事讓我們懂得生活是豐富多彩的，我們既要笑著面對(duì)，也可以在生活中哭泣，傷心，生氣，著急。真心地面對(duì)生活，別人才會(huì)信任你，相信你。 人民教育出版社 四年級(jí) | 上冊(cè) 選擇自己喜歡的一個(gè)作業(yè)去完成。1小木偶要回了背包，他又會(huì)去哪里呢？讓我們繼續(xù)來(lái)續(xù)編故事；2推薦課外閱讀：我不是一段普通的木頭、我喜歡做我自己、木偶奇遇記；3同學(xué)間可以自由組合，編課本劇。課后練習(xí)