《人教版第十冊《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版第十冊《回顧·拓展四》教學(xué)設(shè)計（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版第十冊《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)目的　　　1．結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，交流課內(nèi)和課外令人感動的人和事，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！　　?．引導(dǎo)學(xué)生朗讀、積累關(guān)于永不放棄的相關(guān)成語?！　　?．展示、交流本單元課文學(xué)習(xí)的收獲，用多種方式進(jìn)行展示?！　〗虒W(xué)重點：結(jié)合本單元內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)活動，在交流中受到方法的啟示。初步學(xué)習(xí)理性地分析總結(jié)自己的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行改進(jìn)?！　〗虒W(xué)難點：交流學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中怎樣表達(dá)思想感情的方法，可以用多種方式進(jìn)行展示，匯報自己這一階段來的學(xué)習(xí)收獲?！　〗虒W(xué)時間：1-2課時　　教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些以前學(xué)過的課文和課外作品，

2、以供交流?！　〗虒W(xué)過程　　一、交流平臺　　　1．在學(xué)習(xí)小組里，從課文學(xué)習(xí)、語言積累、寫字、口語交際能力和習(xí)作能力幾個方面，結(jié)合課內(nèi)學(xué)習(xí)交流自己的體會和提高?！　　　　⌒问紸：小組內(nèi)，從上述幾方面按順序逐一交流，學(xué)生之間互相補(bǔ)充?！　　　　⌒问紹：每個小組，按上述幾方面進(jìn)行分配交流，小組匯報，各小組之間互相補(bǔ)充?！　　?．就本組課文學(xué)習(xí)，交流表達(dá)思想感情的不同方法?！　　　。?）在這一個單元的學(xué)習(xí)中，你在課外閱讀了哪些文章、書籍？你知道有哪些表達(dá)思想感情的方法，說給你的同桌聽聽。　　　?。?）誰愿把你感受最深的體會與大家一起分享？　　　　（3）你是如何獲得這樣的收獲的？把你的方法講給大家聽，讓別

3、人也學(xué)到好方法，行嗎？　　　3．教師引導(dǎo)全班交流，共同回顧?！　　　　∽⒁猓航處熆梢哉垖W(xué)生在小組內(nèi)提出自己覺得欠缺的地方，請大家?guī)椭?。　　二、日積月累　　　1．引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦，然后談?wù)劯髯詫@些成語的理解?！　　　　〗處熥⒁庖龑?dǎo)學(xué)生給成語分類，結(jié)合具體的語言環(huán)境來正確使用這些成語?！　　?．建議學(xué)生根據(jù)自己的實際選擇一個成語，運用在具體的語言環(huán)境中?！　　?．請學(xué)生在摘抄本上，分類摘記一些自己喜歡的成語?！　∪?、展示臺　　　1．組織學(xué)生讀課外閱讀中令人感動的文章，領(lǐng)會文章的表達(dá)方法，并說說自己的收獲與體會。　　　2．教師根據(jù)口語交際和習(xí)作中的了解，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生多分析歸納習(xí)作中的表達(dá)方法。　　四、成語故事　　　1．閱讀成語故事，想想講了什么，成語的寓意何處？　　　2．交流：　　　?。?）故事講了什么，"程門立雪";的寓意是什么？　　　?。?）讀了這個故事，你有什么感受？　　　3．分組講講你課外收集到的成語故事。然后把評出的故事大王推薦給全班同學(xué)?！　　?．全班交流收集到的成語故事?！　　?．總結(jié)：　　　　　俗話說，積少成多，積沙成塔。徜徉在成語故事里，品讀著精妙的語言文字，感受著耐人尋味的寓意，讓我們受益匪淺。