《美術(shù)教案－《有趣的數(shù)字》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《美術(shù)教案－《有趣的數(shù)字》（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、美術(shù)教案－《有趣的數(shù)字》 廣東版《美術(shù)》第三冊(cè)《有趣的數(shù)字》 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。 2． 過(guò)程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式。 3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂(lè)趣。 二、 教學(xué)重點(diǎn)： 把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法。 三、 教學(xué)難點(diǎn)： 如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。 四、 教學(xué)程序： 1． 導(dǎo)入 師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說(shuō)：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰(shuí)？看大家能不能認(rèn)出來(lái)？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說(shuō)數(shù)字經(jīng)過(guò)美化之后就會(huì)變得很有趣，今

2、天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。 出示課題：有趣的數(shù)字 2． 新課 （1） 如何使數(shù)字變得豐富？ 教師說(shuō)：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的、雙線的等等，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆） （2） 如何使數(shù)字變得有趣和美麗？ 教師接著說(shuō)：我們一起來(lái)看看“2”有什么方法變得美麗。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾。 教師將各種圖片分別發(fā)到各小組，組織學(xué)生討論?！?/p>

3、請(qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與思考問(wèn)題，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來(lái)） （3） 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程。 教師說(shuō)：同學(xué)們歸納了很多方法，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來(lái)的。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙、貼紙、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等，→播放《數(shù)字謠》，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來(lái)問(wèn)學(xué)生“0像什么？”，教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí)。 3． 作業(yè) （1） 同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？ 教師說(shuō)：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過(guò)程，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”、生活中有什么物體像“2”……等。 將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多。 （2） 學(xué)生想象、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。 4． 評(píng)價(jià) （1） 小組代表發(fā)言 小組代表說(shuō)自己小組做了什么或說(shuō)用了多少種方法、有多少種變化。 （2） 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié) 教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法。 [1][2]下一頁(yè) 第 4 頁(yè) 共 4 頁(yè)