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1、冀教版第十二冊《綜合練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1、積累關(guān)于"感悟父母之愛";的文章或詩篇。 　　　2、在鍛煉孩子們口語交際的同時，使孩子們真正學(xué)會辯論，培養(yǎng)正確的人生觀。 　　　3、打開學(xué)生思路寫好半命題作文，寫心里話表達真情實感，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力。 　　教學(xué)重難點：掌握基礎(chǔ)知識，提高孩子的感悟能力、交際能力、想象能力、寫作能力。 　　教學(xué)具準(zhǔn)備：相關(guān)的名人名言或名人故事、口語交際、寫作方面的材料。 　　教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　1、師：誰能舉出幾個關(guān)于父母之愛或人生感悟的名言？ 　　　　生開始舉例，交流。 　　　　師：書上也給

2、我們列舉了例子，看看那個是你熟悉的，有哪個你又不知道？ 　　　　生：交流感悟。 　　　　設(shè)計意圖：交流名言，提高學(xué)生的積累過程，為學(xué)生的寫作、語文知識的積累準(zhǔn)備素材，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。 　　2、學(xué)習(xí)《金色花》 　　　　師：誰讀過泰戈爾的詩歌？ 　　　　生交流自己積累的有關(guān)泰戈爾的詩，在交流時，暢談自己的感受。 　　　　師出示書上的《金色花》，引導(dǎo)學(xué)生讀。 　　　　生：在讀中感悟作者對真摯的母愛，和純潔的童心向往之情。 　　　　師生配樂朗讀，使詩的主題升華，激發(fā)學(xué)生的共鳴。 　　　　設(shè)計意圖：在交流泰戈爾的詩中讀、感悟，反復(fù)這樣，激發(fā)對人生的歡愛之情的追求。 　　二、作

3、業(yè) 　　　　讀、背"我的采蜜集";"《金色花》這首詩。"; 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　口語交際 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入。 　　　1、同學(xué)們在你的眼里，你的爸爸是什么？用你認(rèn)為最合適的語言表達出來。 　　　　　全班交流本次活動帶來的思考。 　　　　　板書課題：爸爸是什么 　　　　　設(shè)計意圖：在談話中導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的話題，不僅提高孩子的表達能力，還理解了學(xué)生的思想動態(tài)，可謂教育和鍛煉并進。 　　　2、討論交流。 　　　　　師生共交流本次活動帶來的思考。 　　　　　提出交流的主題：爸爸是什么？爸爸們這樣說：爸爸是孩子們的"泉水";"大海";

4、"港灣";，爸爸是孩子的"銀行";"旅行社";"律師事務(wù)所";，爸爸是孩子們的朋友、老是、"哥們兒"; 　　　3、總結(jié)方法。 　　　　　讓學(xué)生到談自己和爸爸之間的事例，并談出自己的理由。 　　　　?。ㄔO(shè)計意圖：在交流中總結(jié)出好的、合適的方法解決本次交流的問題，達到本次交流的教學(xué)目的及重點。） 　　二、總結(jié)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第三、四課時　我的小筆頭 　　《XX我想對你說》教學(xué)設(shè)計 　　一、聽我說內(nèi)容。 　　　　我們在生活，在于親朋好友的接觸中，也許有許許多多的感動，有許許多多的話語需要傾訴。請以《XX我想對你說》為題，完成一篇習(xí)作。 　　　

5、　師：同學(xué)們從這個題目的已有文字可以看出，本文應(yīng)寫事，而且是以向別人敘說的口吻，敘說的對象是"爸爸、媽媽、老師、同學(xué)中的一員。 　　　　（設(shè)計意圖：先出示寫作要求，讓學(xué)生對本次習(xí)作目的有一個全面了解，為打草稿做到心中有數(shù)。） 　　二、幫你快構(gòu)思。 　　　1、弄清題意。 　　　2、補好文體。 　　　　1）要易寫作。要充分利用半命題材料作文選材自由的特點，填上自己認(rèn)為較容易的內(nèi)容。 　　　　2）要確定體裁。要根據(jù)自己的特長是寫記敘文，還是寫說明文、議論文;是寫記人記事，還是寫景狀物，或闡述某個道理。 　　　　3）、內(nèi)容健康 　　　3、要選好材料。 　　　　要將選好的材料進行認(rèn)真的

6、篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達文章的主題。 　　三、學(xué)生選材，互說。 　　四、打稿。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、朗讀習(xí)作，評議修改。 　　　　學(xué)生完成習(xí)作草稿后，各自朗讀一遍，先以小組為單位進行評議修改。 　　二、文后指導(dǎo)。 　　　1、結(jié)合學(xué)生的作文進行講評。以表揚為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進行表揚，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。 　　　2、范讀兩篇作文： 　　　　一篇佳作，出示佳作欣賞，學(xué)習(xí)寫法。 　　　　一篇帶有共性的問題，有針對性地解決作文中出現(xiàn)的共性問題。 　　三、修改作文。 　　四、謄寫作文。