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1、《小藍裙的故事》教學設計 　　教學要求 　　　1. 學會本課生字、新詞。 　　　2. 借助批語理解課文內容，懂得一個大的進步往往是由很小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受、發(fā)現美。 　　　3. 學習抓住關鍵詞語復述文章的方法，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。 　　重點難點 　　　1. 抓住重點詞語理解課文內容。 　　　2. 繪聲繪色講故事。 　　課時安排 　　　　兩課時 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　教學目的 　　　1. 學會本課生字新詞。 　　　2. 指導學生閱讀，理解課文內容。 　　重點難點 　　　　抓住重點詞語理解課文內容。 　　教

2、具準備 　　　　生字詞語卡片。 　　教學過程 　 　 　一、質疑導入，激發(fā)興趣（10） 　　　1.（板書：故事）同學們，你們喜歡聽故事嗎？你們都曾聽過哪些故事呢？今天，我們就自己來讀一個故事。師板書完課題，生齊讀。 　　　2.看到了這個題目，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我們在讀中又會產生哪些新問題。 　　二、初讀整體感知（20） 　　　1.學生自由讀課文，把課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法識記字音、字形。 　　　2.引入競賽機制，比一比哪個同學課文讀得最流利。 　　　3.全班齊讀課文，要求讀得正確、流

3、利。 　　三、課堂小結（5） 　　　　由教師對本節(jié)課的學習作小結，布置預習內容。 　　四、布置作業(yè)（5） 　　　1. 寫自己喜歡的字或詞語。 　　　2. 朗讀課文。 　　教后感 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　教學目的 　　　1. 復習鞏固上節(jié)課學習的內容。 　　　2. 學會繪聲繪色地講故事。 　　　3. 體會課文所蘊含的道理。 　　重點難點 　　　　繪聲繪色講故事。 　　教學過程 　　一、查檢復習（7） 　　　1. 指名認讀生字。 　　　2. 朗讀課文。 　　二、精讀理解，繪聲繪色講故事（28） 　　　1.引導學生運

4、用已學過的抓住重點詞句的方法，對自己提出的問題進行評價，梳理出有價值的問題。 　　　　比如"臟兮兮";"協(xié)調";"煥然一新";等詞語的意思，以及問題："街道為什么會出現那么大的變化？";、"小姑娘的藍裙子為什么引起這么大的變化呢？"; 　　　2.學生再讀課文，在文中去找出問題的答案。 　　　3.學生匯報自己的體會。 　　　4.都是小結：所有這一切的改變，只是因為大家的一認識：與美的事物不協(xié)調。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調一致的話，我們就能創(chuàng)造美，我們的本身就是美了。 　　　5.教方法指導學生講故事。 　　　?、胖笇W生抓住三"不協(xié)調";和三"不對勁";來記住這個故事。

5、 　　　?、浦笇W生在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色。 　　　　⑶學生小組內講故事，互相評議，比一比誰講得好。 　　　　⑷自愿者講給全班聽。 　　　6.抓住重點詞語理解課文內容。 　　三、作業(yè)設計（10） 　　　1.比一比，再組詞。 　　　　喚( ) 兩( ) 凍( ) 　　　　煥( ) 倆( ) 棟( ) 　　　2.照樣子，改寫句子。 　　　　例：我不小心把手劃破了。 　　　　　　手被我不小心劃破了。 　　　　?、爬蠋熡H自把一件禮物送給了小女孩。 　　　　　　　_____________________________________________ 　　　　?、莆液蛬寢尠鸭依锸帐暗脽ㄈ灰恍隆? 　　　　　　　____________________________________________ 　　板書設計 　　　　　　　　　　　　老師送小藍裙小姑娘變成"小公主"; 　　　　　　　　　　　　母女收拾屋子家里煥然一新　　　　　改變往 　　　　　小藍裙的故事　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　往從小 　　　　　　　　　　　　爸爸整理庭院房屋整潔亮麗　　　　　的開始 　　　　　　　　　　　　鄰居行動起來街道整齊清潔 　　教后感