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人的性格 各不相同 教學設(shè)計(一)

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1、人的性格 各不相同 教學設(shè)計(一) 人的性格 各不相同 教學設(shè)計(一) 江宏 教學目標 1、理解并掌握性格的含義,為學好全課打好基礎(chǔ); 2、了解性格的類型,不同類型的性格的特點,初步判斷、分析自己性格的類型、特點; 3、弄清性格形成的因素,教育學生加強自我調(diào)節(jié),重視性格的塑造。 教學重點 性格的含義,性格的形成。 教學難點 對性格含義的理解。 主要創(chuàng)意思路:(思想、方法、形式)教學思想: 通過對多媒體教學課件的精心設(shè)計與制作,讓聲音、圖像、色彩等全方位地刺激學生的感官,給學生一種全新的感覺,充分展拓學生思維、想象的空間;從而活化教學內(nèi)容和結(jié)構(gòu),徹底改變傳統(tǒng)的一

2、支粉筆、一塊黑板、一張嘴的教學模式,真正體現(xiàn)學生的主體地位,向課堂四十五分鐘要質(zhì)量、要效益。 教學形式 討論式 教學過程 整堂課根據(jù)教學目標,分三步走: (一)第一教學目標的實現(xiàn)過程 1、看電影《紅河谷》片段,請學生思考丹珠小組與雪兒達娃各自的性格特點是什么?先學生討論,老師再總結(jié); 2、講解性格的含義; 3、性格不同于氣質(zhì)、人格、個性。 (二)第二教學目標的實現(xiàn)過程 1、啟發(fā)學生說出性格的類型、不同類型性格的特點; 2、讓學生做練習,針對自己進行分析。 (三)第三教學目標的實現(xiàn)過程 1、啟發(fā)學生說出性格形成的因素; 2、講解性格形成的先天因素;

3、 3、講解性格形成的后天因素。 (1)家庭是性格形成的重要因素。 ①父母的行為方式,教育方式對孩子性格的形成影響很大。如孟母的教育方式對孟子影響很大; ②讓學生討論家庭環(huán)境對人的性格的影響; ③作為家庭中的一分子,作為家庭中的小主人,在家庭中該如何養(yǎng)成良好的行為習慣?先討論,后總結(jié); (2)學校教育對人的性格的塑造也起著重要作用。 學校教育對人的性格的塑造起著重要作用;出示校運會上比賽的圖片問:學校運動會能塑造我們什么樣的性格嗎?出示軍訓的有關(guān)圖片問:開展軍訓活動有什么意義?出示上課的有關(guān)圖片問:在學習知識的過程中,能培養(yǎng)你的那些良好行為習慣? 討論:作為班級的主

4、人,為了樹立良好的班風,你們該怎么做? (3)個人生活經(jīng)歷對性格的塑造起著關(guān)鍵作用。 毛澤東的生活經(jīng)歷塑造了他什么樣的性格呢?讓學生歸納,出示有關(guān)圖片; 每個人的歷史靠自己來寫,你平時播種什么行為,將收獲什么性格和人生。出示圖片晨掃和推車讓學生討論,在平凡的生活經(jīng)歷中應(yīng)播種什么樣的行為呢?關(guān)于自我調(diào)節(jié)這一要點,則滲透到家庭,學校和個人生活經(jīng)歷之中講解。中學階段是人的性格塑期。 (四)小結(jié)(略) 你知道自己的性格特點嗎?放寒暑假,穿上旅游鞋、背著旅行包去遠方旅游,該是多么愜意!一路上,你可能會遇上許多有趣的事,從你作出某種抉擇時,就可大致測知你是哪一類人。 一、經(jīng)過一路奔波,

5、當你來到一座名山之下,在這里你希望: A.堅持攀登上頂峰,以戰(zhàn)勝艱險體現(xiàn)人生價值。 B.乘纜車上頂峰領(lǐng)略無限風光。 C.認為山下風光夠好了,不必費錢費力再上頂峰。 二、你帶的水已經(jīng)喝光了,恰好陡峭的山路上有一株矮樹,樹上掛滿了令人嘴饞的紅紅的野果,你會: A.趕緊摘幾顆往嘴里塞。 B.待別人嘗過之后再決定吃還是不吃。 C.摘了幾顆又扔掉了。 三、山泉叮咚,泉水清澈可人,正渴的你來到潭邊: A.馬上捧把泉水解渴。 B.洗臉,洗手,但不敢喝泉水。 C.雙腳想試著到泉水邊,但想一想又爬上岸。 四、你重新抖擻精神上路,山崖上有一道古老的碑刻,你停下來:

6、 A.抄下碑文,帶回去細細品味。 B.將碑文仔細讀一遍。 C.將碑文看一眼,并沒放在心上。 五、眼前出現(xiàn)一座香火很盛的寺廟,你會: A.對寺廟及神佛的歷史淵源很感興趣。 B.看著善男信女燒香跪拜不以為然。 C.上前求一支簽,試試自己的運氣。 六、爬山涉水,突然有一道深溝橫在你面前,過了深溝又一處勝境,你會: A.勇敢地跨過深溝。 B.寧愿多走幾里路,繞到對面去。 C.往回走。 評分:A:3分;B:2分;C:1分。 分析:14-18分:你是一熱情的人,開朗、快樂是你的天性,對人生的追求、對事業(yè)的執(zhí)著,無疑將使你獲益匪淺。你很勇敢,但遇事有時會出現(xiàn)沖動,時常在交往與機會面前失誤。 9-13分:穩(wěn)重、實際是你處世的準則,你既不沉迷于美好的往事,也對未來不存什么奢望。無疑你是一個牢靠的人,但也由此而變得平庸。 6-8分:你為人善良、知足。可能由于性格中的怯懦,而總希望有力之人的扶助。因為閱歷與能力的關(guān)系,雖然有許多好方法,但解決問題時往往不能如愿。 第 6 頁 共 6 頁

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