《2019-2020年高中語文 專題15《祭十二郎文》（練）（基礎版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 專題15《祭十二郎文》（練）（基礎版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中語文 專題15《祭十二郎文》（練）（基礎版）新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》 1．下列加點字注音有誤的一項是（ ） A．請歸取其孥（n） 形單影只（zhī） 不省（xǐng）所怙（h） B．乃能銜（xin）哀致誠 雖萬乘（shng）之公相 丞相薨（hōng） C．其余奴婢（b） 嗚呼哀哉！尚饗（xiǎng） 中年兄歿（m）南方 D．并令守汝喪（sng） 聞汝喪（sng）之七日 吾不以一日輟（chu）汝而就也 【答案】D 【解析】 試題分析：（“喪”應讀sāng）。 考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。 2．下列加點詞解釋全部錯誤的一項是（ ） A．比（等到）得軟腳病 輟汝而就（接近） 斂不憑（憑借）其棺 B．不省所怙（依靠） 遽（突然）去吾而歿 使者妄稱以應（答應）之乎 C．其又何尤（怨恨） 抱無涯之戚（憂傷） 吊（撫慰）汝之孤與汝之乳母 D．遠具（準備）時羞 止（停止）一歲 既（既然）又與汝就食江南 【答案】A 【解析】 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 3．下列句中加點字意義相同的一項是（ ） A．不省所怙 吾往河陽省墳墓 B．將成家而致汝 銜哀致誠 C．汝之子始十歲 始速禍焉 D．而不悲者無窮期矣 吾獨窮困乎此時也 【答案】C 【解析】 試題分析：A項分別解釋為“知道”和“探望”，B項分別解釋為“使……來”和“表達”，C項都解釋為“才”，D項分別解釋為“窮盡”和“處境困難”。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 4．加點的“其”字分類正確的一項是（ ） ①其后四年，而歸視汝。 ②止一歲，請歸取其孥。 ③如吾之衰者，其能久存乎？ ④吾兄之盛德而夭其嗣乎？ ⑤死而有知，其幾何離？ ⑥其無知，悲不幾時，而不悲者無窮期矣。 ⑦其余奴婢，并令守汝喪。 ⑧斂不憑其棺，窆不臨其穴。 ⑨自今已往，吾其無意于人世矣。 ⑩教吾子與汝子，幸其成。 A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩ B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩ C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩ D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩ 【答案】C 【解析】 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 5．下列句子中“而”的用法相同的一組是（ ） ①其后四年，而歸視汝。 ②吾兄之盛德而夭其嗣乎？ ③少者強者而夭歿，長者衰者而全存乎？ ④動搖者欲脫而落矣。 ⑤孰謂少者歿而長者存。 ⑥將成家而致汝。 A、②③⑤ B、①③④ C、②③⑥ D、④⑤⑥ 【答案】A 【解析】 試題分析：A項中的“而”均表示轉折關系。 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 6．下列句中加點詞用法與其他三句不同的一項是（ ） A、汝之純明宜業(yè)其家者 B、將成家而致汝 C、去今之墓而葬焉 D、子孫帝王萬世之業(yè)也 【答案】B 【解析】 試題分析：“致”為使動用法，其余都是名詞作動詞。 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 7．下列各句中加點的雙音節(jié)詞，其意義和用法與現(xiàn)代漢語相同的一項是（ ） A、幾何不從汝而死也 B、又可冀其成立邪 C、教吾子與汝子……如此而已 D、未可以為信也 【答案】C 【解析】 試題分析：幾何：多少日子，意思為過不了多久；成立：成人；可以：可以憑此。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。 閱讀清代袁枚的《祭妹文》片段，回答問題。 汝以一念之貞，遇人仳離，致孤危托落。雖命之所存，天實為之；然而累汝至此者，未嘗非予之過也。予幼從先生授經，汝差肩而坐，愛聽古人節(jié)義事；一旦長成，遽躬蹈之。嗚呼！使汝不識詩書，或未必艱貞若是。余捉蟋蟀，汝奮臂出其間；歲寒蟲僵，同臨其穴。今予殮汝葬汝，而當日之情形憬然赴目。余九歲，憩書齋，汝梳雙髻，披單縑來，溫《錙衣》一章。適先生奓(zh)戶入，聞兩童子音瑯瑯然，不覺莞爾，連呼則則。此七月望日事也，汝在九原，當分明記之。予弱冠粵行，汝掎裳悲慟。愈三年，予披官錦還家，汝從東廂扶案出，一家瞠視而笑，不記語從何起，大概說長安登科，函使報信遲早云爾。凡此瑣瑣，雖為陳跡，然我一日未死，則一日不忘。舊事填膺，思之凄梗，如影歷歷，逼取便逝。悔當時不將嫛婗(yn，嬰兒，這里指幼年時期)情狀，羅縷紀存。然而汝已不在人間，則雖年光倒流，兒時可再，而亦無與為證印者矣。 8．下列加點字的解釋，錯誤的一項是（ ） A、汝以一念之貞（由于、因為） B、雖命之所存（既然） C、使汝不識詩書（如果、假使） D、或未必艱貞若是（或許） 【答案】B 考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。 9．文中第一段文字，作者對其妹的不幸遭遇表示了同情，同時分析了原因，作者認為造成悲劇的真正原因是（ ） A、袁枚妹妹自己堅持不肯解除婚約，“一念之貞”造成了終生不幸。 B、作者害了他妹妹，所以文中說“然而累汝至此者，未嘗非予之過也”。 C、“古人節(jié)義事”害了他妹妹，傳統(tǒng)的封建禮教毒害了她，給她帶來了不幸。 D、不良的教育害了他妹妹，中國古代的詩書都是害人的，所以作者說“使汝不識詩書，或未必艱貞若是”。 【答案】C 【解析】 試題分析：注意文意的分析，抓住文中重點的詞語。 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 10．對第二段文字的理解，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A、這一段主要寫幼時兄妹關系。記敘了同捉蟋蟀、并肩讀書、自己弱冠粵行時幼妹“掎裳悲慟”、中進士回家時妹妹“從東廂扶案出，一家瞠視而笑”等情景。 B、這一段文字寫的都是瑣事，但正因為對兒時“嫛婗情狀”未能“羅縷紀存”，所以回憶得不夠，這就更鮮明地表現(xiàn)了兄妹間的親密關系和悼念亡妹的真摯感情。 C、這一段中把兒時“歲寒蟲僵，同臨其穴”的情景與“今予殮汝葬汝”對比著寫，更加哀婉動人。 D、作者在記敘了往事之后，既后悔，又嘆息，這一悔一嘆，更直接抒寫了無限眷戀、又覺無可挽回的哀痛。 【答案】B 考點：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。 美文欣賞： 一代文宗、唐宋八大家領軍人物歐陽修，小時候有神童之譽，但是科舉之路卻是非常坎坷和充滿戲劇性的。 歐陽修出生在官宦之家，父親擔任地方官，為官清廉，家無積蓄，在歐陽修4歲那年，其父病逝任上，留下孤兒寡母。因為生計所迫，歐陽修母親帶著4歲的歐陽修投奔叔叔，過著寄人籬下的生活?？梢哉f，歐陽修的童年生活是不幸的。但是，歐陽修勤奮好學，并且有著過目不忘的本領，因此深得叔父喜歡。家貧買不起文具，便“以荻畫地”。由于歐陽修博聞強記，悟性又高，很快他的詩賦文章，就寫得遒勁老到。有一次，歐陽修的叔父歐陽曄讀到歐陽修寫的文章，大喜過望，對歐陽修的母親說：“嫂子不必擔心家貧子幼，這個孩子算得上是個奇兒，他將來不僅會光耀門庭，而且一定會名揚天下?！庇辛耸迨宓墓膭?，歐陽修更加用功，夜以繼日，誦經讀典，不知疲倦，為自己的科舉之路積蓄能量。 天圣元年（1023年）秋天，歐陽修正式踏上科舉之路，準備實現(xiàn)自己致君堯舜的人生理想。那年，他剛好17歲，他在家鄉(xiāng)參加隨州州試。州試，又稱為“鄉(xiāng)試”，是科舉時代地方舉行的一級考試，考試合格者方可參加朝廷組織的會試。歐陽修參加的這次考試有一道題叫《左氏失之誣論》，這對自幼熟讀《春秋》的歐陽修來說簡直是小菜一碟，他拿到試題后，一揮而就，很快就完成了答卷。但是，讓歐陽修想不到的是，他竟然落榜了。因為他一直以為，這次考試自己必中無疑，并且可能要奪得頭籌，但是居然會名落孫山。史載他這次考試的文章一出，就四方傳頌，不脛而走。可是，因為他在寫文章時，有個別韻腳超出了官韻的規(guī)定范圍，考官泥古不化，就將才華橫溢的歐陽修給落黜了，這對歐陽修來說簡直是摧殘性的打擊，因為他又要在這種呆板枯燥的文章里再埋頭苦讀三年時間。 這段經歷可見魏泰《東軒筆錄》卷十二：歐陽文忠公年十七，隨州取解，以落官韻而不收。天圣已后，文章多尚四六，是時隨州試《左氏失之誣論》，文忠論之，條例左氏之誣甚悉，句有“石言于宋，神降于莘。外蛇斗而內蛇傷，新鬼大而故鬼小”。雖被黜落，而奇警之句，大傳于時。今集中無此論，頃見連庠誦之耳。 盡管滿腹怨憤，但是還要面對殘酷的現(xiàn)實，歐陽修痛定思痛后，又在家里發(fā)奮用功了一千多個日日夜夜。公元1026年秋天，經過3年的刻苦攻讀，20歲的歐陽修再次信心滿滿地進入考場，這次終于如愿以償，順利通過了州試，獲得參加第二年春天禮部組織的會試。 公元1027年春天，各地選送的“舉人”、“貢生”云集當時首都開封。年輕的隨州舉人歐陽修第一次來到皇城，既為當時帝都的繁華富足大開眼界，又對自己的春闈考試充滿期待。 史載，主持那年禮部考試的考官是著名的西昆派領袖之一的劉筠，他是以樞密直學士、禮部侍郎的身份出任本屆考試主考官。經過三場考試，歐陽修以為可以穩(wěn)操勝券，在考完試后等待發(fā)榜的一段時間里，他交結名流，飽覽勝跡，只待佳音。孰料命運再次跟這位青年才俊開了個天大的玩笑，在甲、乙兩榜的進士1000多人中，他再次名落孫山。跟近在咫尺的功名失之交臂，漫漫仕途之路還在煎熬著一代才子。盡管這次歐陽修沒有考取進士，但是跟三年前的隨州鄉(xiāng)試已經有了很大的不同，因為這里畢竟是皇城要地，各路精英都云集在這里，他這次考試失敗了，但是他的學問才華已經冠蓋滿京華，跟許多上流社會名流建立了深厚的友誼。 經歷兩次挫折后的歐陽修老練了不少，也成熟了許多，他決定要像勾踐那樣臥薪嘗膽，東山再起。這次，在經過自己的檢討，他終于決定暫時向考場要求的時文低頭，尋訪時文名師。經友人推薦，他決定拜時文高手漢陽軍知軍胥偃為師，學習時文。歐陽修帶了兩部自己的詩稿和一些文章作為見面禮，胥偃讀了歐陽修的文章，拍案叫絕，當即決定收歐陽修為徒。對歐陽修循循誘導，殷殷啟迪，毫不保留地把自己的經驗傳給這位年輕才子，歐陽修的時文在胥偃的耐心指導下，進步神速。一年后，胥偃回京述職，順便領著歐陽修結交社會名流，出席文人聚會，在官宦學者中廣為延譽。 1029年春天，由胥偃保舉，歐陽修就試開封府最高學府國子監(jiān)，國子監(jiān)是封建時代最高學府，一般招收七品以上官宦子弟，歐陽修以布衣出身入讀國子監(jiān)，完全歸功于恩師胥偃。同年秋天，歐陽修參加了國子監(jiān)的解試，這次考試類似于之前各地舉行的鄉(xiāng)試，考中者就可以直接參加次年春天朝廷禮部組織的春闈。由于歐陽修對時文的研究已經非常透徹，所以，這次考試他考得非常輕松，獲得了第一名的好成績（類似于解元），恩師胥偃也大感欣慰。 1030年，歐陽修再次參加禮部組織的春闈。據(jù)記載，這次擔任主考官的是前狀元臨川才子晏殊，當時晏殊擔任御史中丞（副宰相）。這次考試的題目是《司空章輿地圖賦》，歐陽修這篇文章收錄在《永叔集?居士外集》卷二十四，全文406個字，文章切中肯綮，平穩(wěn)工整，符合時文程式。待到放榜時歐陽修果然名列第一，中了這一榜的“省元”（也就是會元），至此，年僅23歲的歐陽修已經連中兩元，如果能夠在殿試中奪魁，那他就成為榮耀無比、萬眾矚目的“連中三元”。 大比之日終于到了，3月11日，由宋仁宗趙禎主持的封建社會最高等級的考試——殿試在崇政殿舉行。北宋開國以來，統(tǒng)治者非常重視人才收羅，每屆殿試都是由皇帝擔任主考官，考中者有幸成為天子門生。這年的考題由仁宗皇帝趙禎命題，賦、詩歌、論題目分別是：珠藏于淵賦、博愛無私詩、儒者可以守成論。歐陽修的文章如下： 賦曰： 故我斥乃珍奇之用，絕乎侈靡之端。將令物遂乎生，老蚌蔑剖胎之患；民知非尚；驪龍無探頷之難。是則恢至治之風，揚淳古之式。不寶于遠，則知用物之足；不見其欲，則無亂心之惑。上茍賤于所好，下豈求于難得?！墩?卷五十九?居士外集卷九》 論曰： 若乃暢上古之至道，張億世之遠御。結繩所以為信也，而懼信之未孚，我則有書契之易，于是乎畫八卦以由數(shù)起。茹毛所以養(yǎng)生也，而憚生之未具，我則有烹飪之利，于是乎嘗百谷以粒丞民。網罟利人以為用，使以畋而以漁；牛馬異性而必馴，使可乘而可服。壯棟宇以易古者之居，垂衣裳以興天下之治。凡所以使民不倦者，皆伏犧、神農、黃帝之為也。然而治既行矣，民既賴矣，守之以至靜，化之以無為，上有淡泊清凈之風，下無薄惡叛離之俗。故言為教詔，非誥誓而自聽；言為號令，不鞭撲而自隨。《正文?卷六十?居士外集卷十》 無論詩賦，還是策論，歐陽修的文章都是高屋建瓴，大氣磅礴，所謂“舒暢之中，時露剴切”（清李調元《賦話》），在所有卷子中可謂一枝獨秀，獨領風騷。禮部考官奏名時將歐陽修排在第一，如果不出意外，只待時日，仁宗皇帝趙禎就將要宣布新科狀元乃臨川才子歐陽修。 三月十四日，殿試放榜，最激動人心的時候到了，仁宗皇帝親自主持唱名儀式。大家都以為狀元公就是歐陽修，可是結果卻大大出乎人們的意料，新科狀元不是歐陽修而是鮮有名氣的開封咸平人王拱辰（后來跟歐陽修結為連襟）。 在焦急的等待中，眼看前三甲都已經唱完，還沒有輪到歐陽修，滿以為可以高中狀元的歐陽修，連個榜眼（第二）、探花（第三）都沒有輪到，歐陽修按捺不住了，就站出來大聲自報姓名。因為按照宋代的考試規(guī)定，在“傳臚”中，只要在省試中考試名列前茅的考生，在殿試唱名超過三人后，還沒有傳呼到自己的，就可以站出來大聲自報姓名。即使考分排隊靠后，也可以升高等級，提前唱名。歐陽修因為在省試中考了第一，而現(xiàn)在前三名都沒有自己，所以他就迫不及待地站出來自報姓名。因此，歐陽修雖然與前三甲失之交臂，但還是被仁宗皇帝唱十四名，位列二甲，算是得到了一些安慰。 四十多年后，韓琦替歐陽修撰墓志銘，仍然為當年殿試沒有奪魁而深表遺憾。據(jù)歐陽修同鄉(xiāng)時任主考官晏殊后來對人說，歐陽修未能奪魁，主要是鋒芒過于顯露，眾考官欲挫其銳氣，促其成才。 確實，歐陽修經過殿試失狀元之后，仿佛明白了考官們的良苦用心，對于考官晏殊也沒有計較，而是始終對他恭執(zhí)弟子之禮，在之后的仕途和文學創(chuàng)作中也始終銘記教訓，終于成為一代宗師。