《冀教版第一冊《綜合學習五》口語交際教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版第一冊《綜合學習五》口語交際教學設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、冀教版第一冊《綜合學習五》口語交際教學設(shè)計 口語交際編故事 教學目標： 1、培養(yǎng)學生思維、想象的能力。 2、學習用普通話較完整地講述小故事。 3、培養(yǎng)學生認真傾聽的好習慣。 4、激發(fā)學生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學生表達的自信心。 5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。 課前準備： 學生喜歡的玩具或小物件、錄音機等。 教學過程與設(shè)計說明： 教學過程： 一、激趣設(shè)疑，引發(fā)想象。

2、 1、師出示掛圖：小螞蟻讀樹葉信，引導學生想象樹葉信的內(nèi)容。 2、學生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學交流。 3、全班同學集體交流。 設(shè)計說明 激發(fā)學生興趣，給學生創(chuàng)設(shè)想象與交流的空間，為后面的學習打下基礎(chǔ)。 二、提供材料，創(chuàng)編故事。 1

3、、師拿出"百寶袋";，每組同學派代表任意摸出三件物品。 2、學生根據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自己想象編故事。 3、同組內(nèi)交流，評議，獎勵小話筒。 4、全班交流評議。 民主、和諧、寬松的氛圍為學生提供了想象和交流的空間，在學生交流、評議的過程中，注重學生個性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學生的主動性和全面性。 三、合作創(chuàng)編，情景交流。 1、組織學生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。 2、全班展示。 讓學生在共同創(chuàng)作與表演中進行口語交際，提高口語交際能力合作意識。