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人教版二年級數(shù)學(xué)上冊《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:仙*** 文檔編號:27942380 上傳時(shí)間:2021-08-21 格式:DOC 頁數(shù):6 大?。?1.52KB
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1、 人教版二年級數(shù)學(xué)上冊 《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容: 課本 P94、--98 教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)生在情境中體驗(yàn)隨機(jī)出現(xiàn)的數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 4、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)合作意識與實(shí)踐能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察、思考問題的習(xí)

2、慣,提高用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1多媒體課件 課件 課件的使用方法: 1. 點(diǎn)一下邊緣空白處 出現(xiàn)《人》字 2.雙擊任意每格的上半格會(huì)出現(xiàn)對應(yīng) 《 全格》,雙擊任意每格的下半格會(huì)出現(xiàn)對應(yīng) 《半格》。 2.為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備2張(可以課前發(fā)一張,上課發(fā)一張) 3.40個(gè)學(xué)生的每人4張單獨(dú)的卡片 貓 狗 兔 烏龜 4.本班學(xué)生減去40人,為他們每人準(zhǔn)備一張方便下面寫“正”或?qū)憯?shù)。 教師一套便于張貼的。 教學(xué)過程 一、 創(chuàng)設(shè)情境 生成問題 1、同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?請看老師這節(jié)課把誰帶來了 擊課件 2、都有哪些小動(dòng)物。

3、 3、老師為你準(zhǔn)備了這四種小動(dòng)物的卡片(拿出來,喜歡嗎)教師先張貼。 (然后)請你選擇最喜歡的一張,舉起來。 4、①怎樣知道我們班選小貓卡片的有多少人呢,用什么方法能夠準(zhǔn)確記錄下來呢。 ②學(xué)生自由發(fā)言。寫“正”或?qū)憯?shù)。 5、請(沒有選卡片的同學(xué)記錄)40位同學(xué)按順序匯報(bào)。 二、探索交流,解決問題 統(tǒng)計(jì)的過程 1.激勵(lì): 準(zhǔn)備好了嗎,看誰聽的最認(rèn)真,記得最準(zhǔn)。 2.完畢后,請一生匯報(bào)。 師:選小貓卡片的有多少張? 生:8張 師:同意嗎?并板書。 選小狗卡片的……(同上)完成黑板上的統(tǒng)計(jì)表。 小貓圖片

4、 小狗圖片 小兔圖片 小龜圖片 8 10 16 6 評一評:同學(xué)們真厲害,剛才用不同的方法記錄下來每種動(dòng)物卡片的個(gè)數(shù)。 3.剛才我們用的方法就是我們以前學(xué)習(xí)的什么方法 生:統(tǒng)計(jì)。(引出課題,板書) 4.指(統(tǒng)計(jì)表),我們把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在這樣的表格里,這個(gè)表格叫……(學(xué)生如果忘記了或者不知道,教師可以直接說) 5.除了用表格表示每種動(dòng)物的數(shù)量,還可以用什么表示這些數(shù)呢? 生:涂格子 生:條形圖 學(xué)條形圖的過程 6.擊課件:格子圖 師①(同學(xué)手里也有一張條形圖),現(xiàn)在每一種動(dòng)物還沒有表示出來 ②你能把對應(yīng)的數(shù)量涂一涂嗎?(提醒涂的過程可以稍快) 學(xué)生自

5、由涂。 教師捕捉信息:可能大多數(shù)是一格代表一張動(dòng)物,看有沒有一格代表兩個(gè)的。 7.學(xué)生匯報(bào):盡量讓學(xué)生說明自己的理解條形圖 情況1:如果全班全是一格代表一張動(dòng)物卡片的 有些是兩排的或上面接著幾格的 展開討論:〈1〉這樣自己感覺怎樣? (①能不能很快看出小兔子有多少只,旁邊的數(shù)是怎樣標(biāo)的 ②速度上怎樣) 〈2〉還有沒有更好的辦法 最后引出1格代表2個(gè)怎么樣 情況2:如果有一個(gè)同學(xué)是一格代表兩張動(dòng)物卡片…… 對比討論 上兩種情況最后歸納到最好的方法 一格代表兩張動(dòng)物卡片 8.師:到底哪種方法好,如果現(xiàn)在讓

6、你選擇,你會(huì)選擇哪一種 確定之后發(fā)另一張?jiān)偻?。(這次一定要求圖快點(diǎn)) 1、師:請你再涂一涂,體會(huì)哪種方法更好?(注意本次讓學(xué)生涂快一些) 如果再出現(xiàn)一個(gè)代表一個(gè)的,不要否定…… 2、師:(聽學(xué)生匯報(bào))注意半格的 檢查有多少一格代表兩個(gè)的 課件展示一遍涂的過程 課件:邊擊邊介紹,注意半格的 師:沒有涂時(shí)用0表示 擊:一格代表兩張動(dòng)物卡片 也就是兩個(gè)同學(xué)喜歡 擊:…… 3、教師總結(jié)并及時(shí)評價(jià)。 同學(xué)們能自己找出好方法真不錯(cuò),真有創(chuàng)新精神,我們就是這樣,如果數(shù)大了,一個(gè)格子能代表兩個(gè)如果數(shù)再大還可以代表三個(gè)或五個(gè)或更大的數(shù)。 解讀條形圖

7、1、師:同學(xué)們,你能從圖上看出什么來。發(fā)現(xiàn)了什么? 生自由發(fā)言:喜歡兔子的多…… (針對學(xué)生發(fā)言的情況,教師靈活處理) 2、師:可以問,喜歡小烏龜?shù)谋认矚g小狗的少幾人?(學(xué)生口算) 3、評一評(從方法、觀察能力、語言表達(dá)、習(xí)慣養(yǎng)成方面) 三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高 1、課件:練習(xí)二十二(96頁) (1)師根據(jù)學(xué)習(xí)的,你能獨(dú)立完成第一題嗎?請?jiān)囈辉嚒? (2)匯報(bào) (3)評一評 2、第97頁 師:每個(gè)月的天氣情況有很多,(可以介紹一下天氣情況標(biāo)志)指課件(97頁) 晴天、多云、陰天、雪天 你能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成下面的問題嗎? 生匯報(bào)師及時(shí)評價(jià)。 四、 回顧整理 反思提升 1、 這節(jié)課有什么收獲。(知識、過程和習(xí)慣養(yǎng)成)

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