《(北師大版)三年級數(shù)學教案下冊總復(fù)習》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(北師大版)三年級數(shù)學教案下冊總復(fù)習（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、（北師大版）三年級數(shù)學教案 下冊總復(fù)習 課題 第一節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、 在整理與復(fù)習中回顧整個第一學段的相關(guān)知識。 2、 結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習有關(guān)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)的讀寫法，比較大小等，培養(yǎng)學生的數(shù)感。 教學重點 鞏固萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法，會比較數(shù)的大??；結(jié)合生活實際，會估一估。 教學難點 結(jié)合生活實際，進行估一估。 教學過程 一、我的成長足跡。 1、 師：同學們，三年的學習生活不知不覺已經(jīng)過去了，我相信你們肯定有很多話要對同伴和老師說一說吧，誰愿意說一說三年來你在數(shù)學上有了哪些收獲？ 2、 學生發(fā)表自己的看法和意見。 3、 作

2、品欣賞。 將上學期在數(shù)學活動周中獲獎的優(yōu)秀學生作品《數(shù)學小報》進行展示。 學生的優(yōu)秀作業(yè)本進行展示。 4、學生自評、互評。 自我評價：說一說自己三年來在課堂上、作業(yè)方面、數(shù)學興趣等等方面的優(yōu)點與不足，以及說一說自己在學習過程中的體會與進步。 同桌互評：同桌之間或者比較了解的同學之間進行互相評價。 二、基本練習。 1、課本第79頁第1題：讀數(shù)寫數(shù)。 說一說，你對哪幅圖中的哪個數(shù)比較感興趣，你能讀出來或?qū)懗鰜韱幔? （1） 要求學生獨立地寫數(shù)和讀數(shù)，并說說你是怎么讀或?qū)懙模? （2） 學生以小組為單位進行交流課前所收集的萬以內(nèi)的數(shù)據(jù)。

3、 重點是體會中間有0和末尾是0的讀寫。 2、第2題：在你認為正確的答案下畫鉤。 （1）兩個數(shù)相乘，積比1000大一些，比2000少得多，可能是（ ）； 3270 4819 2151 （2）38與23的積可能是： 863 874 594 這兩題可以讓學生說一說自己是怎么判斷的？然后老師進行概括。如第二題，可以先判斷積是個位是幾，因為兩個乘數(shù)的個數(shù)是8和3，所以積的個位肯定是4，因此排除863，再進行估算選出合適的答案。 3、找規(guī)律

4、填數(shù)。 （1）2085 2090 2095 （ ） （ ） （2）1200 1100 1000 ?。ā。。ā。? 先找到一組數(shù)之間的關(guān)系，然后根據(jù)規(guī)律填寫下一個數(shù)。 ?。础⒃诶ㄌ杻?nèi)填上“＞、＜或＝”。 　　　認識符號＞、＜、＝的意義，能夠用符號和詞語來描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；對于常見的量的單位，能進行簡單的換算。 ?。?、復(fù)習克、千克質(zhì)量單位。 讓學生回顧所學的有關(guān)質(zhì)量單位之間的關(guān)系。 讓學生回想一下：哪些物體大約重１克、１千克。 在具體生活情境中，感受并認識克、千克。 板書設(shè)計 　　　　　　　　　數(shù)與計算 （1）2085 2090 2095 （2100

5、） （2105 ） （2）1200 1100 1000 ?。?00?。。?00?。? 課題 第二節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、 會比較數(shù)的大小，根據(jù)一定的情境，能夠進行判斷。 2、 進一步認識分數(shù)和分數(shù)的意義，并會比較分數(shù)的大小。 3、 培養(yǎng)學生的邏輯推理能力和思維能力。 教學重點 會比較數(shù)的大小；理解分數(shù)的意義。 教學難點 理解分數(shù)的意義。 教學過程 一、鞏固練習。 1、書本第78頁第6題。 四位同學的體重分別是38千克、42千克、39千克、41千克，想一想，標出每位同學的體重。 小兵：我比小芳

6、重，比小軍輕 小麗：我比小芳輕。 師：引導(dǎo)學生根據(jù)學生的話進行判斷。 從第一句話，我們可以判斷：小軍>小兵>小芳. 從第二句話，我們可以判斷：小軍>小兵>小芳>小麗 2、用分數(shù)表示涂色部分。 （1） 看到圖后，先說一說圖的意思。 （2） 根據(jù)圖的分法再寫出分數(shù)。 （3） 能正確地寫出分數(shù)，并讀出分數(shù)，同時理解分數(shù)的意義。 3、用分數(shù)表示陰影部分，并比較大小。 （1） 先根據(jù)圖上陰影部分寫出分數(shù)。 （2） 然后根據(jù)陰影部分的大小比較分數(shù)的大小。 （3） 復(fù)習有關(guān)簡單分數(shù)大小的比較方法： 同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就?。? 同分子分數(shù)

7、，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。 二、說一說與日常生活密切相關(guān)的數(shù)。 先自己找一找與日常密切相關(guān)的數(shù)，再在小組內(nèi)交流，最后全班交流。 板書設(shè)計 數(shù)與計算 同分母分數(shù)，分子大的分數(shù)就大，分子小的分數(shù)就?。? 同分子分數(shù)，分母大的分數(shù)反而小，分母小的分數(shù)反而大。 課題 第三節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、會計算萬以內(nèi)有加減法，小數(shù)和分數(shù)的加減法，會計算一位數(shù)乘三位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，會一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算。以及兩步運算為主的四則混合運算和解決簡單的實際問題。 教學重點 準確地進行計算。 教學難點

8、提高計算的準確率。 教學過程 一、計算。 1、簡單地復(fù)習有關(guān)加減乘除的有關(guān)計算方法，進行簡單的練習。 2、讓學生說一說在計算過程中應(yīng)注意的地方或者說有什么地方要提醒其他同學的。 學生發(fā)言 教師小結(jié)，把學生作業(yè)中錯誤率比較高的題目和類型進行講解。 3、完成書本上第80頁第10題：直接寫出下面各題的得數(shù)。 學生獨立完成，完成后教師要求學生進行檢查，完成后讓學生說一說自己是怎么檢查的。從而提高學生檢查的意識和能力。 二、解決問題。 1、書本上第11題。 5只動物要同時過河，該怎樣乘船？ 要示學生獨立思考后用線連一連。 答案：

9、大象和牛乘大船，其余的乘小船。 2、書本上第12題。 題目：小明要買一種飲料和一種點心，他只帶了4元，可以有哪幾種選擇？ 可以引導(dǎo)學生思考：先排除買蛋糕的可能，因為選擇蛋糕，余錢不夠再買一種飲料。小明可以選擇兩種飲料和兩種點心搭配，共有四種選擇： 牛奶與面包 牛奶與餅干 桔汁和面包 桔汁和餅干 3、書本上第13題。 題目：1200張紙大約有多厚？1200名學生大約能組成多少個班級？1200步大約多長？ 解決這類問題，一般先確定一個標準，再估算。 第一個問題：100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12

10、厘米； 第二個問題：一個班大約40人，1200名學生大約能組成30個班。 第三個問題：10步大約7米，1200步大約1207=840米。 不同的紙張厚度不同，不同的人步長也不一樣，實際教學時可請學生選實際量一量，再估算。 4、列豎式計算。 能計算三位數(shù)的加減法、一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 板書設(shè)計 數(shù)與計算 牛奶與面包 牛奶與餅干 桔汁和面包 桔汁和餅干 100張紙大約厚1厘米，1200張紙大約厚12厘米； 一個班大約40人，1200名學生大約能組成30個班。 10步大約7米，1

11、200步大約1207=840米。 課題 第四節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 運用所學的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學會檢查，并提高準確率。 教學重點 培養(yǎng)解決實際問題的能力。 教學難點 培養(yǎng)解決實際問題的能力。 教學過程 一、解決問題。 1、哪種要便宜。 出示書本上的兩幅圖，讓學生看懂圖意。 第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。 第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學生思考，再討

12、論。 二、計算。 讓學生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學生的情況，有針對性地出一些題讓學生練習。 三、解決問題。 出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？ 合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。 鼓勵學生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。 四、遞等式計算。 也要求學生做在2號本上，獨立完成。 五、解決問題。 出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間： 用洗衣機洗衣服30分，掃地5分 擦家具20分， 晾衣服5分 怎么樣做得快？至少要花多少分？

13、 教師引導(dǎo)學生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。 板書設(shè)計 蜂蜜：（1）大瓶：2000克 20元，小瓶：5004=2000克、64=24元 （2）大瓶：20004=500克，204=5元 小瓶：500克、6元。 食物油：中小瓶：484=12元、555=11元 課題 第五節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、結(jié)合生活實際，運用所學的知識解決相應(yīng)的生活實際問題，能列舉各種結(jié)果。 2、培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 教學重點 解決生活中實際問題。 教學難點

14、 數(shù)學與生活的聯(lián)系。 教學過程 一、解決問題。 出示題目和圖片：小貓到小狗家做客，要過兩條河，畫一畫有幾種走法。 （1） 學生獨立思考后，和同桌交流。 （2） 可以進行板書：A——C、A——D、A——E B——C、B——D、B——E 二、在方格中填上適當?shù)臄?shù)。 要求：（1）5位于中央； （2）每一數(shù)字不能與比它大1或比它小1的數(shù)字在同橫行； （3）2、4在最下面一行； （4）1和6在最上面一行； （5）8在5的上面； （6）9在中間的豎行內(nèi)；

15、 （7）3、4、6在最右邊的豎行內(nèi)； （8）7在3左邊的第二個空格內(nèi)。 讓學生根據(jù)要求一步一步地填入空格內(nèi)，最后集體校對。 答案： 1 8 6 7 5 3 2 9 4 三、數(shù)學活動：24點。 以小組為單位進行比賽，在比賽前教師引導(dǎo)學生思考24點的方法和技巧，然后進行小組比賽。 板書設(shè)計 數(shù)與計算 A——C、A——D、A——E B——C、B——D、B——E 總復(fù)習：空間與圖形 課題 第一節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、整理

16、回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學段的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學生的空間觀念，促使學生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系。 2、能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。 3、進一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。 教學重點 能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。進一步掌握用自選單位和測量圖形的面積方法。 教學難點 對所學的知識進行整理，形成系統(tǒng)的認知體系。 教學過程 一、回顧與練習。 1、書本上第84頁第1題。 讓學生看懂圖意，然后根據(jù)照相機的位置判斷所拍到的熊貓照片。 2、

17、出示書本上第84頁第2題。 先讓學生說說什么樣的角叫銳角、直角、鈍角，教師板書。 在下面星座中，用紅筆描出5個角，并說說這些角中的哪些是銳角、直角、鈍角。 3、在括號內(nèi)填上適當?shù)膯挝弧? （1） 長江大約長6300（ ）； （2） 小華家住房面積是98（ ）； （3） 豹子每時大約可以跑120（ ）； （4） 數(shù)學書封面的面積大約是5（ ）； （5） 課桌大約高80（ ）。 體會并認識長度和面積單位，會恰當?shù)剡x擇長度單位或面積單位。 4、出示書本上第85頁的第4題。 題目：有一塊長15米、寬12米的草地，草地占地面積是多少

18、平方米？在草地四周圍上護欄，護欄長多少米？ （1）讓學生回憶長方形的面積和周長的計算方法。 長方形面積=長寬 長方形周長=（長+寬）2 （2）讓學生理解“占地面積”就是求長方形的面積，求護欄的長就是求長方形周長。 5、李紅家準備在客廳地面上鋪上方磚，選擇哪種方磚便宜？需要這種方磚多少塊？ 讓學生思考先求出什么，再求出什么。 第一步先求出客廳的面積：64=24（平方米）=2400（平方分米） 第二步再求出方磚的面積：22=4（平方分米）11=1（平方分米） 第三步求出方磚的塊數(shù)：24004=600（塊）24001=2

19、400（塊） 第四步求出價錢：6005=3000（元）24003=7200（元） 比較：邊長為2分米的方磚要便宜，需要600塊。 二、完成《課堂作業(yè)本》和《同步練習》。 要求學生獨立完成，完成后要學會檢查。 板書設(shè)計 空間與圖形 長方形面積=長寬 長方形周長=（長+寬）2 64=24（平方米）=2400（平方分米） 22=4（平方分米）11=1（平方分米） 24004=600（塊）24001=2400（塊） 6005=3000（元）24003=7200（元） 比較：邊長為2分米的方磚要便宜，需要600塊。 課題

20、 第二節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、能運用長方形、正方形的面積公式去解決生活中的一些有關(guān)面積的實際問題，能夠從不同的方向去觀察物體的形狀，并進行辨認，會辨認八個方向和簡單的路線圖，會判斷軸對稱圖形。 2、提高學生解決實際問題的能力和策略。 教學重點 解決生活中的實際問題，辨認從不同角度觀察物體的形狀，判斷軸對稱圖形。 教學難點 運用所學的知識去解決實際問題。 教學過程 一、解決問題。 1、書本上第85頁第6題。 在一個長方形花壇四周，鋪上寬1米的小路。 （1） 花壇的面積是多少平方米？ （2） 小路的面積是多少平方米？ 問題1

21、：要求學生獨立完成，對學生來講，難度不大。算式：2015=300（平方米） 問題2：讓學生思考一下小路的面積如何去求？引導(dǎo)學生思考： 小路的面積=整個長方形的面積-花壇的面積 并讓學生思考：整個面積的長和寬是多少米？（20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面積=374-300=74（平方米） 2、搭一搭、看一看。 出示由4個正方體所搭成的物體形狀，然后辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 3、數(shù)一數(shù)一共有多少塊小方塊。 （1） 出示書本上的小木塊。 （2） 組織學生開展數(shù)

22、一數(shù)的活動中，有困難的學生可以搭一搭。 （3） 組織交流你是怎么數(shù)的。 4、下面是5路公共汽車行駛的路線圖。 （1） 出示5路車的路線圖。 （2） 讓學生回顧平面圖上的方向：上北下南左西右東。 （3） 然后根據(jù)路線圖填寫書上的內(nèi)容。 5、下面圖案中哪些是軸對稱圖形。 讓學生思考怎么的圖形是軸對稱圖形，然后判斷，如果是軸對稱圖形，讓學生畫出軸對稱線。 板書設(shè)計 空間與圖形 2015=300（平方米） （20+1+1）（15+1+1）=374（平方米） 小路的面積=374-300=74（平

23、方米） 課題 第三節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、復(fù)習有關(guān)簡單的路線圖，進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出軸對稱圖形和沿水平或豎直方向平移后的圖形。 2、培養(yǎng)學生的觀察能力和解題能力。 教學重點 掌握有關(guān)簡單的路線圖，會辨認運動方式，并能根據(jù)要求畫出相關(guān)圖形。 教學難點 畫出軸對稱圖形和平移后的圖形。 教學過程 一、方位圖。 1、復(fù)習。 （1） 簡單地讓學生回顧一下有關(guān)方位的知識。（上北下南左西右東） （2） 然后讓學生說一說在教室里同學間的相互之間的位置情況。 2、書本上第87頁的練習。

24、 （1）教材示范：郵局在（華光路）和（柳泉路）的交叉路口的（西南）角。 讓學生理解是填路名和方位。 （2）問題1：育英小學在電影院的（ ）方向。 引導(dǎo)學生找到育英小學和電影院，然后根據(jù)它們的位置來判斷。 學生獨立完成后集體交流。 （3）問題2：公園在（ ）和（ ）的交叉路口的（ ）角。 同樣引導(dǎo)學生先找到公園，再找到與公園相鄰的兩條路，再判斷其方位。 （4）問題3：張麗去上學，她可能沿著（ ）向（ ）走，到華光路再向（ ）走，在馬路的（ ）側(cè)就是育英小學。

25、 讓學生找到張麗家和小學，然后根據(jù)張麗所走的路線來完成此題。 （5）問題4：張麗上學還可以走哪條路線？ 同學之間說一說后集體交流。 二、運動。 1、回顧。讓學生回憶一下，像哪些物體的運動我們認為是平移，哪些物體的運動是旋轉(zhuǎn)，它們各自有什么特點？ 2、書本上第87頁的練習。 逐一出示四幅圖，讓學生說一說分別是哪種運動方式？ 思考后舉手發(fā)表。 三、在方格紙上畫圖。 1、出示幾幅圖，讓學生判斷是不是軸對稱圖形，如果是請你們畫出對稱軸。 2、在方格紙上出示幾幅比較簡單的圖形，讓學生根據(jù)對稱軸畫出另一半圖形，并說一說是什么圖形。

26、 3、出示書本上第88頁第13題的第1小題。 讓學生獨立畫出軸對稱圖形。 這幅圖形相對來說難度比較大，如果有困難的學生可以同桌互相交流一下，也可以借用鏡子來完成。 4、平移圖形。出示三幅圖形，讓學生根據(jù)要求進行平移，在平移前讓學生說一說在平移的過程要注意的問題。獨立完成后，集體交流。 5、完成書本上第2小題。 將小船向下平移5格。 統(tǒng)計與可能性 課題 第一節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、認識1格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖，經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程，會制作簡單的統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖回答一些簡單的數(shù)學問題。 2

27、、培養(yǎng)學生統(tǒng)計的操作能力和解決問題的能力。 教學重點 會進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，會制作統(tǒng)計圖，能解決簡單的實際問題。 教學難點 數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程。 教學過程 一、近視眼發(fā)病率。 1、出示明光小學2002年一年級至六年級近視眼發(fā)病情況統(tǒng)計表。 讓學生觀察這張統(tǒng)計表，說一說你看了以后想要發(fā)表什么意見或建議？ 2、制作統(tǒng)計圖。 （1） 先讓學生觀察這張統(tǒng)計圖，說一說統(tǒng)計圖的橫行表示什么？豎列表示什么？ （2） 觀察豎列，看一看一格表示幾？ （3） 要求。讓學生說說在制作統(tǒng)計圖的過程需要注意些什么，有什么要提醒大家的？ （4） 學生獨立制作統(tǒng)計圖。完成后先與同桌進行交流，然

28、后再集體交流。 3、回答問題。 （1） 問題：幾年級的發(fā)病人數(shù)最多，達到（ ）人。 （2） 問題：全校的近視眼人數(shù)共多少人？要求學生列式計算。 （3） 問題：六年級發(fā)病人數(shù)是一年級的幾倍？要求學生列式計算。 二、1分鐘跳繩。 1、出示三（1）班男同學1分鐘跳繩的成績情況。 讓學生說一說看到這些數(shù)據(jù)后你有什么感想？ 2、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。 （1）讓學生思考通過怎樣的方式對這些數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計？ 有的學生可能說通過同桌合作完成，也有學生可能一個一個進行統(tǒng)計…… （2）建議大家同桌合作完成：一個學生報成績，另一個學生用“正”字的方法進行統(tǒng)

29、計。 （3）交流統(tǒng)計的結(jié)果。讓學生思考：如何檢驗統(tǒng)計的結(jié)果是否正確：把統(tǒng)計結(jié)果的人數(shù)加起來看是否等于原先的人數(shù)。 3、制作統(tǒng)計圖。 （1） 觀察統(tǒng)計圖的橫行和豎列分別表示什么？1格代表幾？ （2） 獨立完成其制作。完成后同桌交流，再集體交流。 4、回答問題。 （1） 問題：三（1）班男同學跳繩成績最好的是幾號同學，跳了幾個？ （2） 問題：學校規(guī)定，1分鐘達標成績是110個，三（1）男同學達標人數(shù)是幾個，占男同學的幾分之幾？ 課題 第二節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 1、根據(jù)統(tǒng)計表，解決一些簡單的問題；知道事件發(fā)生的不確

30、定性，能夠列舉結(jié)果，并能描述事件發(fā)生的可能性大小。 2、培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。 教學重點 解決問題，在可能性中能列舉結(jié)果和可能性的大小。 教學難點 解決實際問題。 教學過程 一、回收報紙的統(tǒng)計表。 1、出示三（1）班同學回收廢報紙的情況統(tǒng)計表。 2、根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。 （1）問題：全班共回收報紙多少千克？ 要求學生列式完成。 25+28+30+18+24+25=150（千克） （2）問題：平均每個小組回收廢報紙多少千克？ 要求學生列式完成： 1506=25（千克） （3）問題：

31、如果每千克廢報紙值6角，這次回收的共值多少元？ 在解決過程中，引導(dǎo)學生注意單位的換算。 1506=900（角）=90（元） （4）你還能提出哪些數(shù)學問題？ 二、擲小正方體。 1、出示小正方體的情況：6個面上分別寫著數(shù)字1、2、3、4、5、6。隨意拋一下，小正方體落在地上后哪面朝上？可能出現(xiàn)哪些結(jié)果？ 要求學生能夠羅列出現(xiàn)的結(jié)果。 2、實驗。每個同學拋20次，并記錄每次出現(xiàn)的數(shù)字，記在書上。 學生操作，教師巡視。 3、個人匯總。將自己拋了20次的結(jié)果進行匯總，出現(xiàn)每個數(shù)字的次數(shù)分別是多少次。

32、 4、小組匯總。每個小組的成員將自己的結(jié)果匯報給小組長，小組長進行統(tǒng)計。 5、全班匯總。教師對每個小組的情況進行全班匯總，將結(jié)果出示在黑板上。 6、觀察這些數(shù)據(jù)后，你想說說什么？ 三、摸一摸、猜一猜。 1、口袋里有一個紅球和一個黃球，從中任意拿出一個球，可能是什么球？ 2、口袋里有8個紅球和2個黃球，從中任意拿出一個球，拿出什么球的可能性大些。 板書設(shè)計 25+28+30+18+24+25=150（千克） 1506=25（千克） 1506=900（角）=90（元） 綜合復(fù)習 課題 第一節(jié)結(jié)合復(fù)習課 數(shù)

33、學第六冊 教學目標 1、能很好理解小數(shù)的意義，很熟練地進行小數(shù)的認、讀、寫，能正確進行小數(shù)的加減計算，靈活解決一些實際問題； 2、正確區(qū)別平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，認識區(qū)別軸對稱圖形，能在方格紙上畫出圖形沒水平方向、豎直方向平移的圖形。 教學重點 進行小數(shù)的加減計算，區(qū)別運動現(xiàn)象，并能畫出平移后的圖形。 教學難點 能正確地畫出平移后圖形。 教學過程 一、 元角分與小數(shù)的復(fù)習： 1、教師板書“元角分與小數(shù)” 師：看到這個課題，你想到了哪些有關(guān)知識？ （1） 學生獨立思考，總結(jié)；同桌互相交流； （2） 指名學生回答，教師適時進行板書。 2、出示主題題圖（足球29.50元，

34、籃球28.80元，網(wǎng)球6.50元） （1）說說你從圖中看到哪些數(shù)學信息？ （2）讀一讀這幾個小數(shù)，并把讀數(shù)寫下來。 （3）手指29.50元。師：說說你對這個小數(shù)有什么認識？它表示有幾元幾角幾分？28.80元、6.50元呢？ （4）如果要提一個加法的數(shù)學問題，你準備怎么提問題？ 如果要提一個減法的數(shù)學問題，你又準備怎么提問題？ 引導(dǎo)學生自己提問、交流、解決、再交流。 （5）集體反饋： a) 反饋學生提出的問題和列式； b) 反饋同一個問題的計算方法 師：說說小數(shù)加減法在計算時有什么共同點？結(jié)合你的經(jīng)驗，你認為在計算時，需要注意什么問題？ 4、 列豎式計算小數(shù)加減法

35、。 a) 出示一組森林醫(yī)生的題目（同步練習第8頁第4題） b) 說說每道題目對錯，錯的原因是什么？ c) 學生獨立計算：（教師出題目，讓學生獨立用豎式計算） d) 反饋，交流。 二、對稱、平移與旋轉(zhuǎn)的復(fù)習： 1、出示“對稱、平移與旋轉(zhuǎn)” （1）本單元我們都學習了哪些主要內(nèi)容？ 這些知識之間都有什么關(guān)系？你能舉例說明嗎？（學生先是獨立思考，再四人小組交流） （2）指名反饋，教師板書知識點。 2、軸對稱圖形： （1）你能用自己的話說一說什么是對稱圖形嗎?在生活中哪些地方你還見過對稱圖形，請舉例說說。 （2）說說這些圖形哪些是軸對稱圖形？（同步練習第11頁第1題） （3）

36、說說有哪些漢字是軸對稱圖形？舉例說明。 （4）畫出軸對稱圖形的另一半（圖略） 3、平稱與旋轉(zhuǎn)： （1） 你能做一個平移或旋轉(zhuǎn)的動作嗎？試試看 （2） 你對平移和旋轉(zhuǎn)是怎么理解的？說說看 （3） 讓學生明白：平移是向什么方向平移多少距離；（方向、距離） 師：如何能清楚知道一個物體平移的距離（或格子數(shù)）？（起點到起點或終點到終點，選擇一個點進行比較） （4） 平移和旋轉(zhuǎn)的練習： A、填一填； B、畫一畫； C、我說你畫； 三、學生完成綜合復(fù)習卷（一） 四、課堂總結(jié)。 板書設(shè)計 元角分與小數(shù)的

37、關(guān)系 對稱、平移、旋轉(zhuǎn) 課題 第二節(jié)復(fù)習課 數(shù)學第六冊 教學目標 幫助學生回憶本學期已學過的知識，引導(dǎo)學生將所學的知識分類整理，形成知識體系，進而使學生學會學習，提高學生的數(shù)學素質(zhì)；使學生能夠根據(jù)具體的生活情境，獨立提出問題并解決問題，進一步感受數(shù)學的作用和價值。 教學重點 將知識分類整理，形成知識體系。 教學難點 提高解決問題的能力。 教學過程 一、回顧知識點線 1、學生復(fù)習課本第24-32頁。 要求：這個單元主要是學習了什么內(nèi)容？想想當時我們是怎么學習的？ 每1課都是解決了一個問題，你覺得是什么問題呢？ 你

38、認為這個單元你學得最好的是什么？對哪個知識點還有困難？ 2、學生獨立思考，四人小組合作； 3、集體反饋、交流。 二、計算的復(fù)習： 1、因數(shù)是整十數(shù)的乘法： （1） 學生獨立計算； （2） 反饋 （3） 說說因數(shù)是整十數(shù)的乘法的計算方法 2、口算練習（出示口算題） 12 3 242 135 415 112 2303 1204 6202 3020 2040 師：說說可以怎么口算？ 3、計算題： 3244 5426 （1） 師：估計一下，你覺得它們的積大約是多少？你是怎么估計的？ （2）

39、獨立計算；指名學生進行板演； （3） 交流計算方法； 師：你認為哪里容易出錯，你有什么好建議呢？ （3）2713 3112 4326 師：先估計一下；再用豎式進行計算。 1、 脫式計算： 2524+125 2334-58 320+1627 1500-1258 三、解決實際問題： 1、一架飛機每分飛行21千米，每時飛行多少千米？ （1） 學生分析題意；此題中強調(diào)“時”和“分”的單位換算 （2） 學生獨立計算；2160=1260（千米） 答：每時飛行1260千米。 3、 出示題目；在學校捐書活動中，三年級捐了12包，還多35本；四年級還差5本就夠15包了。 問題一：三年級和四年級分別捐了多少本書？ 問題二：五年級捐了597本書，50本包成一包，包了11包，還余下幾本書？ （1）學生獨立審題，交流題意： 學生列式，反饋： 三年級：1250+35 四年級：1550-5或1450+45 師：你們能看懂嗎？請已經(jīng)清楚的同學來說說是什么意思？ 四、學生完成綜合復(fù)習卷（二） 板書設(shè)計 2524+125 2334-58 320+1627 1500-1258、 三年級：1250+35 四年級：1550-5或1450+45