《冀教版第一冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《冀教版第一冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)(7頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、冀教版第一冊(cè)《綜合學(xué)習(xí)六》教學(xué)設(shè)計(jì)
綜合學(xué)習(xí)六
活動(dòng)內(nèi)容:綜合學(xué)習(xí)六"有趣的漢字";、 "把字寫好看"; 、 "讀讀背背";、"我的小本本";四項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過歸類的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感到漢字的有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,把字寫好看注意點(diǎn)的寫法。
2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解和感悟能力,增強(qiáng)學(xué)生的積累與運(yùn)用詞匯的能力。
3.激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)策略:教師通過創(chuàng)設(shè)情景,運(yùn)用競賽闖關(guān)的形式,讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、搶答、小組合作探究的過程,采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、組內(nèi)互評(píng)、教師總評(píng)的評(píng)價(jià)方法完成活動(dòng)任務(wù)達(dá)到活動(dòng)目
2、標(biāo)的策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備:獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志、實(shí)物投影儀等。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)說明
激趣導(dǎo)入:
進(jìn)行一個(gè)簡短的背誦比賽:兒歌、古詩、以往綜合學(xué)習(xí)里的讀讀背背等等,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、
調(diào)換教學(xué)順序,既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,又將綜合練習(xí)中的每個(gè)板塊聯(lián)系的更緊湊。
讀讀背背:
1、從競賽引導(dǎo)到《自立歌》
2、學(xué)生練讀,小組內(nèi)互相讀。
3、指名讀,其他學(xué)生評(píng)議。
4、師生一起讀。
4、
采用多種形式的讀,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,真正體現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)。
我的小本本:
本次可以以介紹、展覽、欣賞為主
1、選擇其中最有意思的內(nèi)容,指名介紹自己的小本本。
2、都把"小本本"放在桌子上,全班參觀欣賞。
3、指名說說看了別人的"小本本"
5、;后的收獲和感想。
學(xué)生之間相互交流,相互啟發(fā),使每個(gè)學(xué)生的"我的小本本";越來越精彩。
有趣的漢字:
部首歸類復(fù)習(xí)
1、出示幾個(gè)學(xué)過的偏旁,師生共同找一找這些偏旁的字,并進(jìn)行應(yīng)用練習(xí),如:組詞、造句等。
6、
2、感悟漢字的有趣,進(jìn)行類似的拓展練習(xí)。
3、讓學(xué)生找出其他規(guī)律對(duì)生字進(jìn)行復(fù)習(xí),比如:同音字歸類,形近字歸類。
按照學(xué)生的年齡特點(diǎn),循序漸進(jìn)的進(jìn)行,找出多種規(guī)律,對(duì)本冊(cè)生字進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),使學(xué)生在應(yīng)用中感悟漢字的有趣。
把字寫好注意點(diǎn)的寫法:
7、
1、讀字,觀察這些字的共同點(diǎn)。
2、觀察總結(jié)點(diǎn)的不同寫法,如:左右呼應(yīng)的小點(diǎn)、上下雙點(diǎn)、橫向雙點(diǎn)以及捺變成的長點(diǎn)。
3、練寫。
4、展示和評(píng)價(jià)。
利用打擂的形式進(jìn)行,利于調(diào)動(dòng)學(xué)生把字寫好看的情感。
8、
總結(jié):
談?wù)勥@節(jié)課的收獲。
口語交際我小的時(shí)候
一、活動(dòng)目的:
1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá)。使學(xué)生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言,學(xué)會(huì)交流,能夠用一段話講述自己的故事。
2、借口語交際的方式,讓學(xué)生繼續(xù)沉浸于生活化氛圍內(nèi)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
學(xué)生小時(shí)候的玩具或服飾等(自備)。
教學(xué)過程與設(shè)計(jì)說明:
9、
教學(xué)過程
設(shè)計(jì)說明
一、游戲?qū)?
1 對(duì)著干
2 交頭接耳
3 由總結(jié)游戲感受,導(dǎo)入口語交際的要求:說要說清楚,聽要聽明白。
10、
以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情境,將學(xué)生們引入到口語交際的環(huán)節(jié),既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),又為口語交際做了準(zhǔn)備,順接流暢自然。
二、揭示口語交際的話題------"我小的時(shí)候";
1示班上某一學(xué)生以前的照片,猜猜他是誰。
2讓學(xué)生展示自己帶來的小時(shí)候的東西,給大家介紹。
11、
利用照片和小時(shí)候的物品為口語交際開場,大大的激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行交際的興趣。
三、指導(dǎo)口語交際
1 指名說說自己小時(shí)候的故事。
2 分小組交流。
4 全班交流。
在交際的過程中真正體現(xiàn)生生互動(dòng),師生互動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都參
12、與到交際的過程中。
四、借助課堂資源,在真實(shí)情景中進(jìn)行交際。
1 讓學(xué)生下坐采訪同學(xué)或老師。
1匯報(bào)交流。
3 教師總結(jié),激發(fā)學(xué)生快樂成長的情感。
學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中大膽交際,感受交際的快樂。