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工作總結(jié)范文/工作總結(jié) 關(guān)于高校基層學習型黨組織建設工作的理論研究 　　關(guān)于高?；鶎訉W習型黨組織建設工作的理論研究 　　一、高?；鶎訉W習型黨組織建設的意義 　　在高校創(chuàng)建學習型黨組織，對于推進學習型政黨建設、推動學校事業(yè)發(fā)展、促進黨員全面發(fā)展具有十分重要的作用。 　　創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織是建設學習型政黨的必然要求。高校是人才的匯聚之地，是各種思想文化的集散之地，也是新思想新觀念的發(fā)源之地。在高校推進學習型黨組織建設，積極探索創(chuàng)建學習型黨組織建設的有效做法和長效機制，使高校黨組織永葆蓬勃生機和旺盛活力，對其他各類黨的基層黨組織具有示范和引領(lǐng)作用。 　　創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織是適應高等教育改革發(fā)展的重要舉措。改革開放以來，我國高等教育事業(yè)發(fā)展取得了巨大成就，但辦出水平辦出特色，建設高水平大學的任務還十分艱巨；高等教育大規(guī)模擴招后，教學基本條件建設明顯滯后；建立以市場為導向、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系，不斷提高教育教學質(zhì)量任重道遠，這些都對高校黨建工作提出了新的要求。創(chuàng)建高校基層學習型黨組織，有助于高校在深入調(diào)查研究的基礎上，以新的舉措應對面臨的挑戰(zhàn)，以新的思維解決嶄新的課題，從而推動學?？茖W發(fā)展、和諧發(fā)展。 　　創(chuàng)建高?；鶎訉W習型黨組織是促進高校黨員全面發(fā)展的內(nèi)在需求。實現(xiàn)人的全面發(fā)展是馬克思主義理論的一項重要內(nèi)容，建設學習型黨組織是實現(xiàn)黨員全面發(fā)展的重要手段。建設學習型黨組織，可以促使廣大黨員牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺抵制非無產(chǎn)階級思想的侵蝕，筑起思想上的鋼鐵長城；可以促使廣大黨員自覺做到在學習中研究，在研究中工作，不斷促進自身全面發(fā)展，努力實現(xiàn)自己的人生價值；可以促使廣大黨員充分發(fā)揮先鋒模范作用，以強烈的事業(yè)心和責任感，以奮發(fā)有為、求真務實的精神狀態(tài)，投入到教育改革的大潮和辦人民滿意的教育事業(yè)中。 　　二、高校基層學習型黨組織建設的思路 　　倡導先進學習理念，不斷增強廣大黨員的學習動力，是高校基層學習型黨組織建設的核心。正確的理念是自覺行動的價值基礎，高?；鶎訉W習型黨組織建設的核心是倡導先進學習理念，鼓勵黨員自我超越，不斷提高自學能力，實現(xiàn)廣大黨員個體素質(zhì)和黨組織團體能力的提高。一要樹立終身學習理念，努力營造和形成重視學習、崇尚學習、堅持學習的濃厚氛圍，推動廣大黨員把讀書學習作為一種生活態(tài)度、工作責任、精神追求和人生境界。二要樹立全員學習理念，要求黨組織的各級領(lǐng)導干部和普通黨員都要以學習為己任，全身心投入學習，創(chuàng)造學習條件，營造學習氛圍。三要樹立全過程學習理念，把學習作為立身之本、時時學習，處處學習，使學習工作化、工作學習化，做到知行合一，實現(xiàn)理論務虛和實踐務實的內(nèi)在統(tǒng)一。四要樹立團隊學習理念，使黨組織成為廣大黨員共同學習的課堂、交流思想的精神家園和團結(jié)奮進的戰(zhàn)斗堡壘，促進黨員在組織學習中不斷交流和碰撞，產(chǎn)生高于個體的集體智慧，形成整體共識，提高黨的整體執(zhí)政能力。 　　科學規(guī)劃學習內(nèi)容，不斷提升廣大黨員的創(chuàng)新能力，是高?；鶎訉W習型黨組織建設的重點。創(chuàng)新是一個國家和一個民族的靈魂，也是中國共產(chǎn)黨不斷與時俱進的動力和源泉。在學習和創(chuàng)新之間，學習是創(chuàng)新的基礎，創(chuàng)新是學習的升華。高?；鶎訉W習型黨組織建設的重點應是通過科學規(guī)劃學習內(nèi)容，優(yōu)化廣大黨員的知識結(jié)構(gòu)，為不斷提升廣大黨員的創(chuàng)新能力奠定良好的基礎。一要加強中國特色社會主義理論體系的學習。深刻領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系的重大意義、時代背景、實踐基礎和歷史地位，在對黨的理論創(chuàng)新成果的認識上達到新高度，不斷增強運用馬克思主義立場、觀點、方法指導工作的自覺性和主動性。二要加強當代社會發(fā)展新知識的學習。及時了解和掌握當代經(jīng)濟、政治、文化、科技等各領(lǐng)域的新進展，用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果豐富自身知識儲備，確保始終走在時代發(fā)展、改革開放和現(xiàn)代化建設的前列。三要加強崗位業(yè)務知識的學習。結(jié)合崗位實際，帶頭鉆研業(yè)務，更新知識，更新觀念，不斷擴大知識面，提高教學、科研和管理水平。 　　創(chuàng)新考評激勵機制，不斷增進學習實效，是高?；鶎訉W習型黨組織建設的保障。一是建立和完善明確的領(lǐng)導機制。實行第一責任人問責制，把創(chuàng)建學習型黨組織作為學校各總支年度工作的一項重點內(nèi)容，把抓好本單位學習創(chuàng)建成效與責任人政績掛鉤，與其它工作同步部署、同步落實、互相促進、共同提高，形成一級抓一級，一級帶一級的工作格局。二是建立和完善科學的督學機制。按照“干部述職時述學、黨員評議時評學、組織考察時考學”的督學制度，完善各項考核指標體系和細則，把學習考核與黨員干部平時考核、年度考核和黨員民主評議結(jié)合起來，嚴格做到真學、真懂、真用，以良好的運行機制保證黨組織和黨員個人學習的連續(xù)性、持久性、有效性。三是建立和完善有效的激勵機制。把建設學習型黨組織與爭先創(chuàng)優(yōu)結(jié)合起來，作為職稱晉升、提拔使用、評比先進的重要依據(jù)，通過深入開展學習型領(lǐng)導班子創(chuàng)建、學習型黨支部創(chuàng)建和先進黨員評選等活動，樹立典型，廣泛宣傳，最大限度地激發(fā)個體和團體的潛能，大力營造崇尚學習、善于學習、學以致用的濃厚氛圍。（青島理工大學黨委副書記劉龍海）