《法國(guó)說(shuō)課稿 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《法國(guó)說(shuō)課稿 (2)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《法國(guó)號(hào)》說(shuō)課稿 亞?wèn)|第二小學(xué) 牟樂(lè)樂(lè) 一、深入文本，說(shuō)教材 《法國(guó)號(hào)》是一首一段體的優(yōu)美抒情歌曲，整曲3/4拍，曲調(diào)流暢而又抒情，豐富的旋律表達(dá)了作者對(duì)法國(guó)號(hào)的喜愛(ài)。歌曲前三個(gè)樂(lè)句比較舒緩，此段音區(qū)低而深沉；最后一句旋律稍有點(diǎn)高亢和激昂，好像非常自豪地告訴所有人“那就是我的法國(guó)號(hào)”。 二、結(jié)合學(xué)情，說(shuō)思路 當(dāng)下小學(xué)音樂(lè)教育主張從音樂(lè)審美體驗(yàn)的層面設(shè)計(jì)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美特征，我在設(shè)計(jì)本課時(shí)，首先通過(guò)讓學(xué)生模仿練習(xí)舞步動(dòng)作，探究三拍子拍擊方法等形式，激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)創(chuàng)

2、設(shè)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和即興編創(chuàng)等各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)， 三、緊扣課標(biāo)，說(shuō)目的 新課標(biāo)對(duì)音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂(lè)審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格?；趯?duì)新課標(biāo)的深入解讀，我將本節(jié)課的三維目標(biāo)定為： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)、跳簡(jiǎn)單的華爾茲舞步等形式感受四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能按四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律為歌曲伴奏。 2.能力目標(biāo)：掌握法國(guó)號(hào)的外形和演奏姿勢(shì)。 3.情感目標(biāo)：學(xué)唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，并模仿法國(guó)號(hào)渾厚而有彈性的聲音進(jìn)行演唱。用歌聲表達(dá)出“我”自豪地向大家介紹自己“好伙伴”的

3、感情狀態(tài)。 四、張弛有度，說(shuō)重點(diǎn) 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中。因此，本課的教學(xué)重難點(diǎn)是：1.用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國(guó)號(hào)》。2.感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生積極、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂(lè)的過(guò)程。所以教學(xué)本課，我采用了創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對(duì)比法、聽唱法、游戲法等教學(xué)方法，利用多媒體課件輔助教學(xué)。接下來(lái)，我就重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程： 五、循序漸進(jìn)，說(shuō)過(guò)程 第一環(huán)節(jié)：視覺(jué)直觀，出示圖片 通過(guò)同學(xué)們都熟悉的樂(lè)器而勾起他們的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)引出

4、法國(guó)號(hào)。 第二環(huán)節(jié)：體驗(yàn)感悟，入情境 接下來(lái)的第二環(huán)節(jié)，我借助多媒體，帶著孩子們觀看圓號(hào)演奏。讓孩子們通過(guò)說(shuō)（聽演奏者講解圓號(hào)的歷史，知道圓號(hào)又叫法國(guó)號(hào)）、看（觀看圓號(hào)的外形）、聽（聆聽圓號(hào)的音色）幾個(gè)層層推進(jìn)的步驟，對(duì)圓號(hào)有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，再來(lái)引導(dǎo)孩子們跟著《法國(guó)號(hào)》的音樂(lè)，模仿圓號(hào)演奏。 第三環(huán)節(jié)：歌曲教學(xué)，解難點(diǎn) 1.學(xué)唱歌譜：通過(guò)聽，模唱歌曲，來(lái)熟悉歌曲旋律；通過(guò)觀察歌曲有個(gè)幾樂(lè)句，對(duì)比各樂(lè)句的不同等，加深對(duì)旋律的熟悉程度；通過(guò)觀看圖譜與旋律線區(qū)分并唱準(zhǔn)“5 3 3” 和 “5 2 2”的音高，練習(xí)“4 6 2” “3 5 1” “2 4 7”第四樂(lè)句三度及五度音程

5、的音準(zhǔn)。（教師輔助手勢(shì)，幫助學(xué)生讀譜） 2.進(jìn)行表演： 學(xué)生配合歌曲的節(jié)奏，用自己課前創(chuàng)編出的自己喜歡的節(jié)奏型，并進(jìn)行表演。 3.學(xué)唱歌詞：通過(guò)老師有感情的帶學(xué)生朗讀歌詞，啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國(guó)號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。 4.處理歌曲：老師提示“嗡巴巴”是模擬法國(guó)號(hào)的聲音，讓學(xué)生自己嘗試,總結(jié)歌曲要唱得連貫悠揚(yáng)，最后一句:“那就是我的法國(guó)號(hào)”要怎樣唱才能唱出象水波紋一樣的感覺(jué)呢?學(xué)生討論,結(jié)合強(qiáng)弱規(guī)律,要有韻律。 第四環(huán)節(jié)：用打擊樂(lè)器，挖潛能 “創(chuàng)新”是民族進(jìn)步的靈魂，孩子們創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要從小抓起，音樂(lè)課也能培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新能力，挖掘孩子們的無(wú)盡潛能。本節(jié)課，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，讓學(xué)生創(chuàng)造生動(dòng)活潑、靈活多樣的創(chuàng)編形式，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間。把全班分成四個(gè)組，分別按照管弦樂(lè)隊(duì)的座位排列，共同演繹歌曲《法國(guó)號(hào)》。全班學(xué)生全部參與到歌曲的演繹當(dāng)中，把課堂氣氛推入高潮，讓學(xué)生在歡樂(lè)的音樂(lè)氛圍當(dāng)中結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生感覺(jué)意猶未盡。 曲已終，情未散法國(guó)號(hào)的曲調(diào)仿佛還縈繞在教室里，孩子們聽、唱、編的興趣與能力在音樂(lè)課堂中得到培養(yǎng)。