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1、新目標初中英語八年級下冊Unit 5 If you go to the party,you’ll have a great time!Section B 3a——3c說課稿 　 Good afternoon, dear judges! Today I’m very pleased to have an opportunity to talk to you about some of my teaching ideas. 我說課的內(nèi)容是八年級下冊第五單元section B的3a到3c，這是一堂讀寫課。 一、教材分析 本單元教學內(nèi)容是以“做決定，即如果我…，就…”為中心話題展開各項活動

2、，要求學生掌握if引導條件狀語從句的用法。本節(jié)課是本單元第四課時，本課話題是“如果我成了一名職業(yè)運動員，我會快樂嗎？”從成為職業(yè)運動員的優(yōu)點及缺點來展開，循序漸進地設(shè)計了一系列任務型活動（如：完成表格，寫作短文等），逐步實現(xiàn)教學。它是一節(jié)讀寫課，它要求學生能讀懂簡短英語文章，并能從文章中找出相關(guān)的信息，同時，它也要求學生能夠用正確的英語表達出自己的想法及觀點。學生通過本單元前面的學習--聽力訓練和語言交際等活動已經(jīng)知道if為“如果”的意思，并且基本掌握if引導狀語從句的用法了，為本課的閱讀及寫作做了一定的鋪墊。 二、學情分析 1．學生特點 我來自柏合——一所九年一貫制農(nóng)村學校，我校開展小

3、組合作學習，學生熟悉合作學習流程，形成了一定的合作學習能力，學生喜歡學習英語，喜歡貼近生活的學習；希望好成績，自我提高內(nèi)驅(qū)力較強；很活潑，愛表現(xiàn)，渴望得到老師和同伴的肯定、表揚；但是注意力易分散。 2．學生知識儲備 初二下期的學生經(jīng)過一年半的新課程理念的熏陶及實踐，已經(jīng)擁有英語基本的聽、說能力，并逐漸向讀、寫過渡。 單元知識儲備：學生通過本單元前面的學習已經(jīng)知道if為“如果”的意思，并且基本掌握if引導狀語從句的用法。 3. 學習本節(jié)課的最大障礙是：讀寫能力偏低。 三、教學目標 根據(jù)《英語課程標準》要求，結(jié)合學生的這些特點，英語教學培養(yǎng)學生運用語言交際的能力，為用而學，

4、在用中學，在學中用的原則，及對本單元的具體要求，聯(lián)系本節(jié)課的教材內(nèi)容及其在教材中的作用，我把教學目標定為以下幾個方面：知識目標、技能目標和情感態(tài)度目標。 1.知識目標: ① 理解本課時文章的內(nèi)容 ② 掌握本課時的重點單詞、短語及語法 2. 技能目標:培養(yǎng)學生的閱讀及寫作能力。 3．情感態(tài)度目標: 引導學生形成正確的價值觀，通過談論和交流，讓學生加深理解，增進友誼，培養(yǎng)團隊合作的精神。 四、根據(jù)以上分析我確定以下重、難點： ?重點：本課的教學重點是通過對學生閱讀策略的培養(yǎng)，使學生能夠從文章中獲取相關(guān)的信息。進一步提高閱讀理解能力。 采取策略：閱讀時分別采用快速閱讀，精讀等任務型

5、閱讀，培養(yǎng)閱讀策略，提高閱讀能力。 ?難點：本課的教學難點是結(jié)合3a所學內(nèi)容，讓學生學會熟練使用if句型，寫作小短文，進一步提高學生寫作能力。 突破策略：采用先說后寫的方式，同時積極鼓勵，利用小組合作的優(yōu)勢進行互相評價，學生互相糾錯，優(yōu)生幫助學困生。 五、教法學法分析： 1. 教學策略： 考慮到全體學生的發(fā)展，我的教學設(shè)計主要是讓全體學生都參與進來，充分調(diào)動每個學生，激發(fā)最大多數(shù)同學的學習欲望為思路，充分尊重學生認知規(guī)律，從感性認識入手，只選學生感興趣的話題進行討論，從眼、耳、口的充分刺激再落實到筆頭練習并在學生練習的過程中及時糾錯及時反饋。 2.學法指導：由于我校一直采用小組合

6、作模式進行教學，所以我們的課堂堅決執(zhí)行學校提出的讓學生自主學習、小組合作、當堂訓練、即時鞏固這十六字方針，充分利用小組合作優(yōu)勢和小組黑板的有利資源，讓優(yōu)生帶動學困生共同探究。 3.教學器材：黑板、多媒體、導學案等 六、教學程序（說明：教學環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的1——5號同學為各小組內(nèi)的編號，按成績由高到低分別為1——5號） 教學程序示意圖 Free talk Reading 3a 讀中 展示圖片 略讀 細讀 讀前 寫作 評價 Writing 3b Lead in 2b 聽讀 Free talk 讀后 寫作 Writi

7、ng 3c 評價 Summary Homework 教學程序 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 時間 StepⅠ lead in 帶領(lǐng)學生一起回憶復習上一節(jié)課的內(nèi)容。 聆聽學生對話，必要時給予核對。 為回答精彩的小組適當加分。 板書句型及重點短語。 Free talk 1. Divide the whole class into two groups and discuss the reasons for and against joining the Lions 2. Presentation by No

8、. 5 of each group on the blackboard 這一部分承上啟下，既是上一堂課的復習，又為3b的寫作進行一個口頭的預熱，為學習新內(nèi)容作鋪墊和過渡 2m Step Ⅱ writing 3b 老師觀察、巡視學生寫作情況。 為寫作精彩的小組適當加分。 1. Write their passages, No. 4 of each group write their passages on the blackboard. 2. No. 3 check and the others check in groups. 培養(yǎng)學生的寫作能力是本節(jié)課

9、的難點，通過獨立寫作以及組內(nèi)互評來訓練學生的寫作能力，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，首次嘗試突破難點。 3m Step Ⅲ Reading 3a 1. before reading 1. Show some photos of Yao Ming 2. Teach them to read 1. Guess the new words 2. Read the new words 通過閱讀前的一些相關(guān)圖片展示呈現(xiàn)文章中出現(xiàn)的新單詞，為學習3a做鋪墊。 3m 2. while reading 聆聽學生展示答案，必要時給予核對。 為回答精彩的小組適當加分。

10、 板書重點短語。 1. Scan and answer the questions (T or F) 2. No. 5 answer the questions 通過快速閱讀回答問題，培養(yǎng)學生的快速閱讀能力以及掌握文章大意的能力。 3m 3. Intensive reading and fill in the chart 4. Discuss in groups 通過精讀文章回答問題培養(yǎng)學生的細節(jié)歸納能力，在課文創(chuàng)造的語境中再次強化目標詞匯的用法。 5m 5. Listen to the tape and fill in the blanks 6. No. 3 an

11、swer the questions 通過聽力填空感知語音語調(diào)，并鞏固重點單詞及短語。 4m 這是本課的教學重點,通過三個任務型閱讀課文的環(huán)節(jié)，既逐步培養(yǎng)學生的各種閱讀策略，突出教學重點，又從課文中提煉出功能句型和重點短語，為接下來的語言綜合運用環(huán)節(jié)做好鋪墊。 3. after reading T: Now, after you read 3a, what do you think of being an athlete? Do you want to be an athlete? If you don’t, what will you do? 5. Free talk Talk

12、 about their dream jobs and the reasons 6. Presentation by No. 4 and No. 5 通過口頭的練習既為剛剛的3a做簡單復習，又為3c的寫作做預熱,而且在談論的同時進一步認識到事物的兩面性。 2m Step Ⅳ writing 3c 老師觀察、巡視學生寫作情況。 聆聽學生展示答案，必要時給予核對。 1. Write about your own plans using sentences with if and will and No. 2 write on the blackboard. 2. No. 1

13、check and the others check in groups. 這是本節(jié)課的教學難點，因此讓學生使用剛剛學到一些目標詞匯及句型進行寫作，通過自主探索、互評互幫的寫與評來訓練學生的寫作能力，利用組內(nèi)互評優(yōu)生帶學困生的方式再次突破難點,并且學生在合作過程中可取長補短、相互促進、增強友誼。 15m Step Ⅴ summary Make summaries 幫助學生積累寫作技巧，總結(jié)寫作方法，同時讓學生正確的認識事物,進一步鞏固已學知識。 2m Step Ⅵ Homework 課后采訪一位自己的朋友，詢問他（她）的理想是什么及原因，然后寫一篇小短文。 作業(yè)內(nèi)容緊

14、扣所學的語言知識，并有一定的能力遷移，體現(xiàn)鞏固性和實踐性。 1m Step Ⅶ 板書設(shè)計： 體現(xiàn)教學重難點(根據(jù)學生回答情況會有適量增加) Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. Section B 3a—3c be famous travel around the world make a lot of money be happy go to college get an education If I do …, I will … have a difficul

15、t/hard time doing have trouble doing make a living get injured have a chance to do 謝謝您的聆聽與指導！ Unit 5 If you go to the party, you’ll have a great time. 3a—3c 一、If you are Michael in activity 2a, will you decide to become a soccer player? Complete this letter from Michael

16、 to the agent Mr. Brown. Decide if he joined the Lions or not. Dear Mr. Brown, I have decided that I (will / won’t) __________ join the Lions. If I join the team, _______________________________________________________________________________________________________________________________________

17、________________________________________________________ Sincerely, _______ 二、scan and answer the questions (T or F) 1. Many young people think becoming a professional athlete is a dream job. 2. Professional athletes never have any problems. 3. Many famous people complain that they are not

18、happy. 三、intensive reading and fill in the chart If I become ____ athlete, will I ____ happy? For many young people, becoming a professional athlete might seem like ____________ 1. Be able to make a living doing something you __________ 2. Will become __________ 3. Can do much work to ______

19、_____ However, a professional athlete have many _______ 1. An athlete’s life can be _________ 2. An athlete will get _________ 3. An athlete will have a difficult time ___________________________ In fact, many famous people 1. Complain about _____________________ 2. Say _________________

20、__________ 四、listen to the tape and fill in the blanks For many young people, becoming a professional athlete might seem like a dream job. If you become a professional athlete, you’ll be able to ____________ doing something you love. If you become famous, people all over the world will know you.

21、 Many athletes give money to schools and charities, and do a lot of work to help people. This is _____________ that many people do not have. However, professional athletes can also have many problems. If you are famous, people will watch you all the time and follow you everywhere. This can make

22、 life difficult. If you play sorts for a living, your job will sometimes be very dangerous. Many professional athletes __________. And if you become rich, you will __________________ knowing who your real friends are. In fact, many famous people complain that they are not happy. They say they were happier before they became famous and rich. 7