《附注式《籃球雙手胸前傳接球》優(yōu)質(zhì)課比賽教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《附注式《籃球雙手胸前傳接球》優(yōu)質(zhì)課比賽教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、附注式《籃球雙手胸前傳接球》教案 授課年級：高一上課人數(shù)：48人 課程分析： 傳、接球技術(shù)是籃球競賽中運用最多的技術(shù)。它是進攻隊員在場上相互聯(lián)系和組織進攻的紐帶，其中雙手胸前傳接球是一種最基本、最常用的傳接球方法，具有準球性高、容易控制，便于變化等優(yōu)點?，F(xiàn)代籃球運動要求運動員在競賽中運用傳接球技術(shù)時應(yīng)做到準確、及時、隱蔽、多變，根據(jù)戰(zhàn)術(shù)要求，支配進攻隊員有目的的轉(zhuǎn)移球，從而達到破壞對方防御部署，使防守出現(xiàn)漏洞，創(chuàng)造更多更好的進攻機會。傳球由傳球的持球手法、傳球用力、球的飛行路線和球的落點四種要素組成。其中傳球的用力是主要的，它決定球的飛行路線、飛行速度和落點的準球性。及時的傳球和準確的落

2、點能給同伴創(chuàng)造良好的進攻機會，給防守者帶來極大的威脅性。所以只有學習胸前雙手傳接球這一基本技術(shù)才能為今后學習籃球運動打下夯實的基礎(chǔ)。 學情分析： 胸前雙手傳接球?qū)τ诟咭粚W生來說有一定的基礎(chǔ)，在初中階段已經(jīng)接觸到過該項技術(shù)，但同學們對這一技術(shù)的熟練程度不好，尤其是在比賽中的運用不自如，本節(jié)課主要是對學生的原地胸前雙手傳接球技術(shù)加以鞏固、提高，同時對有能力的同學提出更高的要求，最終達到提高技術(shù)質(zhì)量的目的。 設(shè)計理念： 按照新課程標準的要求，堅持“健康第一”的指導思想，充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”，輔以教師的引導，結(jié)合籃球技術(shù)的教學特點，讓學生在練習中逐漸體會技術(shù)動作的精

3、髓。 學習目標： 1、認知目標：通過搶斷球比賽和運球接力游戲，使學生達到熟悉球性，培養(yǎng)學習籃球技戰(zhàn)術(shù)的興趣，同時培養(yǎng)學生的集體榮譽和團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。 2、能力目標：通過反復練習、討論，教師點撥動作重點、難點，使90%以上的同學能夠掌握原地胸前雙手傳接球技術(shù)，對于有能力的同學可以在加大難度的基礎(chǔ)上靈活運用胸前雙手傳接球技術(shù)。 3、情感目標：通過反復練習和討論發(fā)展學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)綜合協(xié)同能力、自主學習的能力和意識，為“終身體育”奠定良好的基礎(chǔ)。 教學方法：自主，合作，探究 教學重點、難點：; 掌握雙手胸前傳接球和雙手接胸部高度球為重點。傳接球的手法和手腳動作 的協(xié)調(diào)配合為難

4、點。 教學流程： 一、課堂常規(guī)內(nèi)容 1．體育委員整隊 2.報告人數(shù)師生問好，檢查服裝， 3.提出本課教學目標和要求 4.安排見習生 5.介紹姚明，每位同學要想成為籃球明星所要做的工作。 二、課前熱身，積極活動 為了防止學生在練習中受傷，使機體從靜止狀態(tài)逐漸轉(zhuǎn)入運動狀態(tài)，先進行熱身活動，為了提高學生的興趣，故采取游戲熱身的方式，同時為下面教學作鋪墊。1.慢跑：成一路縱隊運球繞圓圈完成反應(yīng)練習1停.低運球（紅牌），2跑.高運球（綠牌） 2.球操：上肢運動.體側(cè)運動.腹背運動.踢腿運動.弓步壓腿運動.手腕腳踝運動 3..熟悉球性：每人一球，進行原地手指撥球、持球腰繞環(huán)、原地交換

5、高抬腿繞 8字、跨下繞8字、高運球、低運球。 三、營造氣氛、激發(fā)情緒 播放NBA比賽的解說錄音。學生認真聽錄音。 教師發(fā)問：同學們你們能聽出這是什么比賽的解說錄音嗎？你們喜歡這項（籃球）運動嗎？你們知不知道這項（籃球）運動包括哪些技術(shù)？學生會七嘴八舌議論，教師順著學生的回答導入新課——今天我們就來學習其中一項技術(shù)，學習內(nèi)容：“胸前雙手傳接球”，教學目標、重點、難點、教學要求。 （一）、1、游戲：搶斷球 方法：分4組，傳球隊員圍成圓傳球，搶斷同學在圓中間搶球。 規(guī)則：傳球同學任意傳球，球落地或被搶斷，搶球人就換傳球失誤的人，搶 球人換人順序按照次序。 要求：只能利用傳球，不能運

6、球、不能抱球跑、不能出界。 2、提出問題 你們感覺在剛才的傳球失誤的原因是什么？你們分別運用了哪些傳接球技術(shù)？你們認為這幾種傳接球技術(shù)最為基礎(chǔ)的是哪一種？ 各組同學積極討論總結(jié)，最后老師讓每組推選出在比賽中傳球技術(shù)運用最熟練的同學出來表演。 （二）、兩人一球胸前雙手傳球練習 教師散點提示動作的要點和注意事項.示范，合理的傳接球手型、發(fā)力順序以及傳球時的蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖。 （三）、徒手練習，主要體會發(fā)力順序、蹬、伸、翻、撥和接球的伸臂、迎球、引接、緩沖等；出示掛圖，加深記憶，總結(jié)動作要領(lǐng)。兩人一球胸前雙手傳球練習，鞏固動作質(zhì)量。 （四）、學生分成四路縱隊

7、對傳練習，然后做前掩護輪換進行。 練習過程中同組之間相互觀察和評價，相互糾正錯誤動作。教師巡回進行散點指導.示范，對普遍性錯誤進行集中指導，提高動作質(zhì)量。 （五）、學生分成四路縱隊對傳練習，然后做后掩護輪換進行，提高要求進行反復練習，提高動作的熟練性。 最后有組學生自我推薦進行表演，其他同學對其動作進行評價 （六）、學生成四列橫隊作之字形傳球練習，有一球到多球，球傳到隊尾，由地滾球傳到排頭。變化傳球方向，提高動作難度，真正熟練掌握此項 技術(shù)。 四、延伸拓展，加強遷移 剛才我們通過練習，同學們對原地胸前傳球技術(shù)已基本掌握，下面我想請幾位同學提高難度再試著練習一下，要求兩位同學用兩個

8、球?qū)?，一人采取胸前雙手傳球，一人采取胸前雙手傳擊地反彈球，接住對方傳過來的球以后，接著以此方法將球再傳出。看能連續(xù)傳多少次。其他同學還有沒有愿意試試的？可以在讓其他同學來做；進行分層次教學。 五、課后延伸、學以致用 今天我們學習了籃球的胸前雙手傳接球，掌握了傳接球的手型、發(fā)力順序，我們學習的籃球技術(shù)的目的是為了能夠運用的比賽中，為在比賽中獲得主動打下基礎(chǔ)，所以，請同學們在以后的比賽中多加利用，并選出本次課的籃球希望之星。 六、放松身心 1.整隊放松 1.1肢體放松1.2體育幽默笑話1.3成功激勵自身操 2、安排值日生送還器材 3、師生再見，宣布下課 七．學生負荷預測.反思： 全課平均運動心率140-145次/分，整課練習密度60-70，興趣高，注意力集中，情緒振奮，人際交往多，呈多向性，親密狀態(tài)，頻率較高。 八、場地器材：并列的兩塊籃球場地，41個籃球 九、練習隊形: ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ -------------- ------------- ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ ○ ○○ ○ 第 3 頁 共 3 頁